A/ Mục tiờu :
- Làm quen với khỏi niệm diện tớch. Bước đầu cú biểu tượng về diện tớch qua hoạt động so sỏnh diện tớch cỏc hỡnh.
- Biết: Hỡnh này nằm trọn trong hỡnh kia thỡ diện tớch hỡnh này bộ hơn diện tớch hỡnh kia. Một hỡnh được tỏch thành 2 hỡnh thỡ diện tớch hỡnh đú bằng tổng diện tớch hai hỡnh đĩ tỏch. - Giỏo dục HS ý thức siờng năng học toỏn .
B/ Đồ dựng dạy học - Bộ học toỏn.
C/ Cỏc hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
1.Bài cũ :
- Gọi học sinh lờn bảng làm BT: Tỡm x : x : 2 = 2403 x x 3 = 6963 - Nhận xột ghi điểm.
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
* Giới thiệu biểu tượng về diện tớch. VD1: - Đưa mảnh bỡa hỡnh trũn màu đỏ gắn lờn bảng lấy mảnh bỡa hỡnh chữ nhật màu trắng gắn nằm trọn trong hỡnh trũn, giới thiệu: Ta núi diện tớch hỡnh chữ nhật bộ hơn diện tớch hỡnh trũn (phần mặt miếng bỡa HCN bộ hơn phần mặt miếng bỡa hỡnh trũn)
VD2: Giới thiệu hai hỡnh A và B trong SGK.
+ Mỗi hỡnh cú mấy ụ vuụng ?
+ Em hĩy so sỏnh diện tớch của 2 hỡnh đú ? - KL: 2 hỡnh A và B cú dạng khỏc nhau,
- 2 em lờn bảng làm BT.
- Cả lớp theo dừi, nhận xột bài bạn.
- Lớp theo dừi giới thiệu bài.
- Lớp quan sỏt để nắm về biểu tượng diện tớch.
- Hỡnh nào nhỏ hơn thỡ cú diện tớch nhỏ hơn.
- Quan sỏt hai hỡnh A và B.
+ Hỡnh cú A 5 ụ vuụng, hỡnh B cũng cú 5 ụ vuụng.
nhưng cú cựng số ụ vuụng như nhau nờn 2 hỡnh này cú diện tớch bằng nhau.
VD3:
- Cho HS đếm số ụ vuụng ở hỡnh P, M và N + Hĩy tớnh số ụ vuụng của hỡnh M và N ? - Giới thiệu : Số ụ vuụng ở hỡnh M và N bằng số ụ vuụng ở hỡnh P, ta núi diện tớch hỡnh P bằng tổng diện tớch của hai hỡnh M và N.
- Mời học sinh nhắc lại. b/ Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS nờu yờu cầu bài tập. - Yờu cầu HS tự làm.
- Gọi lần lượt từng em nờu và giải thớch vỡ sao chọn ý đú.
- Giỏo viờn nhận xột đỏnh giỏ. Bài 2:
- Gọi một em nờu yờu cầu bài tập.
- Yờu cầu quan sỏt hỡnh vẽ, đếm số ụ vuụng ở mỗi hỡnh và tự trả lời cõu hỏi.
- Mời 1 số em nờu miệng kết quả. - Giỏo viờn nhận xột đỏnh giỏ. Bài 3:
- Gọi HS nờu yờu cầu bài tập.
- Yờu cầu quan sỏt hỡnh A và B đếm số ụ vuụng ở mỗi hỡnh rồi so sỏnh.
- Mời 1 số em nờu miệng kết quả. - Nhận xột đỏnh giỏ bài làm học sinh. - Minh họa bằng miếng bỡa để khẳng định KL c) Củng cố - dặn dũ: - Nhận xột đỏnh giỏ tiết học. - Về nhà xem lại cỏc BT đĩ làm. - Hỡnh P cú 10 ụ vuụng, hỡnh M cú 6 ụ vuụng và hỡnh N cú 4 ụ vuụng. + diện tớch của hỡnh M và N : 6 + 4 = 10 (ụ vuụng) - 3- 4 em nhắc lại.
- Một em đọc yờu cầu bài tập. - Cả lớp làm bài cỏ nhõn.
- 3 em nờu miệng kết quả, lớp nhận xột bổ sung.
Cõu b là đỳng, cũn cõu a và c sai. - Một em đọc yờu cầu bài tập.
- Cả lớp tự làm bài.
- 3HS nờu kết quả, lớp nhận xột bổ sung. + Hỡnh P cú 11 ụ vuụng và hỡnh Q cú 10 ụ vuụng. Vậy diện tớch hỡnh P lớn hơn diện tớch hỡnh Q.
- Một em đọc yờu cầu bài tập. - Cả lớp tự làm bài.
- 3HS nờu kết quả, lớp nhận xột bổ sung. + Hỡnh A và hỡnh B cú diện tớch bằng nhau vỡ đều cú 9 ụ vuụng như nhau.
- Thực hành cắt mảnh bỡa hỡnh vuụng thành hai hỡnh tam giỏc và ghộp lại theo hướng dẫn của GV để khẳng định KL trờn.
Thứ sỏu, ngày 26 thỏng 03 năm 2070 Tập làm văn: