V. HIỆU TRƯỞNG PHỐI HỢP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI NGOÀI TRƯỜNG
2. Các lực lượng xã hội trong xã hội hóa giáo dục
1- Tìm lý do cho các khẳng định sau:
a- Cấp uỷ và chính quyền địa phương (HĐND, UBND) nhận thức sâu sắc về giáo dục là điều kiện quan trọng để thực hiện xã hội hóa giáo dục.
b- Tuyên truyền về chủ trương, đường lối giáo dục cho toàn Đảng, toàn dân trên địa bàn là một việc dễ làm nhưng có ý nghĩa quan trọng trong xã hội hóa giáo dục.
c- Sự chủ động của nhà trường, sự năng động sáng tạo của người hiệu trưởng là yếu tố quyết định hiệu quả xã hội hóa giáo dục.
d- Tổ chức tốt Đại hội giáo dục ở cơ sở và Hội đồng giáo dục các cấp chính quyền địa phương là yếu tố quan trọng để thực hiện xã hội hóa giáo dục có kết quả.
e- Ban đại diện cha mẹ học sinh là lực lượng quan trọng trong xã hội hóa giáo dục ở cơ sở xã/phường, trường học.
2- Có những lực lượng xã hội ngoài nhà trường nào có thể tham gia xã hội hóa giáo dục, giúp đỡ nhà trường thực hiện công tác giáo dục? Hãy liệt kê từng lực lượng và khả năng (mặt này hay mặt khác) tham gia hỗ trợ giáo dục (trực tiếp hay gián tiếp) của từng lực lượng đó!
Thu hút các lực lượng xã hội tham gia xã hội hóa giáo dục trước hết cần xác định các lực lượng xã hội tham gia vào xã hội hóa giáo dục. Tùy tính chất, tiềm năng, tùy chức năng và nhiệm vụ của mỗi tổ chức mà xác định mối quan hệ và vị trí của mỗi lực lượng trong tập hợp các lực lượng ấy. Dựa trên tính chất, chức năng, nhiệm vụ của mỗi tổ chức, ta có thể phân ra các nhóm đối tượng sau đây:
2.1.Đảng bộ và chính quyền địa phương
Đảng bộ và chính quyền địa phương Hội đồng nhân dân, uỷ ban nhân dân giữ vai trò lãnh đạo và quản lý xã hội hóa giáo dục ở địa phương có tính chất quyết định trong xã hội hóa giáo dục ở cộng đồng. Các cơ quan chính quyền ở địa phương: Các cơ quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân; viện kiểm sát nhân dân, tòa án nhân dân cũng có trách nhiệm theo chức năng.
a. Các đơn vị quân đội giúp nhà trường giáo dục quân sự và quốc phòng, kết hợp với Hội cựu chiến binh giáo dục truyền thống quân đội, truyền thống của các lực lượng vũ trang, về lịch sử, lối sống, kỷ cương, đạo đức.
b. Lực lượng công an, tư pháp, tòa án giảng dạy cho học sinh về luật pháp, về quyền lợi và nghĩa vụ công dân, về nếp sống cộng đồng, sinh hoạt lành mạnh.
c. Các ngành thông tin - văn hóa, thể dục thể thao tham gia giáo dục thể chất, giáo dục văn hóa thẩm mỹ cho học sinh qua các hoạt động văn hóa, truyền thanh, triển lãm, tham quan, du lịch, vui chơi, giải trí, tập luyện và thi đấu thể dục thể thao.
d. Ngành y tế chăm lo và giáo dục sức khỏe cho giáo viên, học sinh tại địa phương: theo dõi sức khỏe, theo dõi các chỉ số phát triển thể lực, khám sức khỏe định kỳ
cho học sinh; phòng tránh và chữa các bệnh học đường; lập ”Nha học đường” trong nhà trường; truyền bá cho học sinh những tri thức về dân số và kế hoạch hoá gia đình; giáo dục giới tính, vệ sinh phòng bệnh, bảo vệ môi trường; chỉ đạo Hội chữ thập đỏ học sinh về phòng chống các tệ nạn xã hội trong học sinh như uống rượu, hút thuốc v.v...
2.2.Các tổ chức quần chúng, văn hoá, xã hội
a. Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh ở địa phương có nhiều hình thức hoạt động trên cơ sở công tác Đoàn-Đội trong nhà trường, các văn bản liên tịch của quận/huyện Đoàn và Phòng giáo dục, Tỉnh Đoàn và Sở giáo dục.
b. Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam hướng vào việc: Kết hợp với ngành giáo dục để phổ cập giáo dục cho trẻ em gái, xóa mù chữ cho phụ nữ, thực hiện bình đẳng về cơ hội