? Trong văn bản tự sự khi miêu tả nội tâm chúng ta cần lu ý những gì .
? Nghị luận trong văn bản tự sự có đặc điểm gì . GV chốt :
- Thờng xuất hiện trong những lời đối thoại hoặc độc thoại,khi nhân vật muốn bày tỏ đặc điểm, một phán đoán,
* HS thảo luận trả lời .
- Ngời viết cần sử dụng trí tởng tợng, óc suy luận phong phú và lo -gíc.Có khi cần hoá thân vào nhân vật để cảm nhận tận cùng chiều sâu của thế giới nội tâm
một lí lẽ về vấn đề nào đó nhằm thuyết phục chính mình. Nh vậy nghị luận trong văn bản tự sự phải thể hiện dợc dấu ấn cá nhân của nhân vật .
- Nghị luận thờng gắn với không khí tranh luận, tức là đòi hỏi phải có đối tợng giao tiếp .( ngay cả khiỉtong độc thoại ngời độc thoại cũng đang trong trạng thái phân thân để tự mổ sẻ vấn đề tự tranh luận với chính bản thân mình, nhất là đối với nhân vật đang trong trạng thái đấu tranh t tởng ...).
- Khi diễn đạt ngời viết sử dụng các phơng tiện diễn đạt nh các từ ngữ lập luận : theo hớng liệt kê, tổng hợp ý theo hớng tự tạo sự tơng phản ...
II. Luyện tập .
Bài 1: Dùng yếu tố nghị luận để viết tiếp những câu văn sau đây, tạo thành những đoạn văn tự sự có nội dung chứng minh hoặc giải thích cho nhận xét của nhân vật . a.Thầy giáo tôi là ngời rất nghiêm khắc, mới tiếp xúc thì chúng tôi thấy sợ, nhng đợc học với thầy một thời gian, chúng tôi lại vô cùng kính trọng và biết ơn sự nghiên khắc của thầy .
b. Tôi say mê môn toán, nhng không phaỉ vì thế mà tôi sợ học văn nh một số bạn cùng lớp .
Bài 2. Viết một đoạn văn có yếu tố nghị luận, ghi lại diễn biến cuộc đấu tranh nội tâm của một nhân vật khi rơi vào tình huống phải tự nhận khuyết điểm, lỗi lầm của mình .
ấy.
- Trong quá trình miêu tả nội tâm nhân vật cần quan tâm tới hoàn cảnh tình huống để có những lí giải thật lô gíc . Nói một cách khác nội tâm nhân vật thờng là sản phẩm của những tình huống, những văn cảnh nhất định .
* HS thảo luận trả lời .
- Thờng xuất hiện trong những lời đối thoại hoặc độc thoại. - Nghị luận thờng gắn với không khí tranh luận, tức là đòi hỏi phải có đối tợng giao tiếp . * HS làm bài độc lập
- HS lên bảng làm theo yêu cầu của giáo viên .
- HS nhận xét bài của bạn . * HS viết đoạn văn .
- HS đọc đoạn văn .
- Học sinh nhận xét bài của bạn . - HS nghe giáo viên nhận xét tự sửa chữa vào bài của mình .