2.Hướng dẫn ơn tập Hoạt động 1 bài tập 1 .
- GV phát phiếu cho nhĩm HS làm bài - GV treo bảng phụ ghi sẳn lời giải
Ai kàm gì ?
Định nghĩa - CN trả lời cho câu hỏi : Ai ( con gì ?)
- VN trả lời cho câu hỏi : Làm gì ?
VN là Đ T , Cụm động từ Ví dụ - Các cụ già nhặt cỏ đốt lá
Hoạt động 2
Bài tập 2
- GV gợi ý : Các em lần lượt đọc từng câu trong đoạn văn , xem mỗi câu thuộc kiểu câu kể gì , xem tác dụng của từng câu ( dùng để làm gì )
GV nhận xét sửa chữa . Bài tập 3 :
- GV nêu yêu cầu củ bài tậpnhăc1 HS : Trong đoạn văn ngắn viết về bác sĩ Ly các em cần sử
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- Nhĩm trưởng giao cho mổi bạn viết về một kiểu câu kể rồi điền vào bảng .
- Đại diện các nhĩm trình bỳ kết quả
Ai thế nào ? Ai là gì ? -CN trả lời cho câu hỏi:
Ai ( cái gì , con gì ) - VN trả lời cho câu hỏi : Thế nào ?
- VN là TT, ĐT, cụm TT , cụm ĐT
-CN trả lời cho câu hỏi : Ai ( cái gì , con gì ) - VN trả lời cho câu hỏi :Là gì ?
- VN thường làDT, cụm DT
Bên đường , cây cối xanh um
Hơng Vân là học sinh lớp 4A
- Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu cả bài
dụng các kể câu : ( Ai làm gì ? Ai thế nào ? Ai là gì ? )
- GV và cả lớp nhận xét tuyên dương bạn làm tốt
- HS viết đoạn văn .
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn trước lớp
D .CỦNG CỐ –DĂN DỊ - Nhận xét tiết học . - Nhận xét tiết học .
- Dặn HS về nhà tiếp tục xem lại các tiết học về 3 kiểu câu kể .
TUẦN 29 Ngày dạy:……….
Tên bài : Đường đi Sa Pa (CKTKN :45; SGK :102 ) A .MỤC TIÊU : (Theo chuẩn kiến thức và kĩ năng )
-Biết đọc diễn cảm mọt đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng , tình cảm ;bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả .
-Hiểu ND ,ý nghĩa : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước ( trả lời dược các câu hỏi , thuộc 2 đoạn cuối bài .)
B.CHUẨN BỊ :
- Tranh minh họa SGK
C . CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU :
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I/ Kiểm tra
- GV gọi HS đọc bài Con sẻ, trả lời các câu hỏi trong SGK
- GV nhận xét
II / Bài mới :
1 / Giới thiệu bài : ghi tựa bài
2/ HD luyện đọc và tìm hiểu bài a.Luyện đọc a.Luyện đọc
- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài ,đọc 2 – 3 lượt .
- Đoạn 1 : Từ đầu …. liểu rủ - Đoạn 2 : Tiếp………núi tím nhạt - Đoạn 3 : Phần cịn lại
- GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa và giúp HS hiểu các từ khĩ
- Luyện đọc theo cặp - Đọc lại cả bài .
- GV đọc diễn cảm bài tồn bài giọng nhẹ nhàng , nhấn giọng những từ gợi cảm .
- 2 - 3 HS thực hiện yêu cầu
- Đọc 6 – 8 lượt K-TB- Y-G - HS đọc các từ phần chú giải - 2 HS ngồi cùng bàn đọc - 1 -2 HS đọc to - Lớp chú ý lắng nghe Trang 36
b / Tìm hiểu bài : K-TB- Y-G
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi :
+ Mỗi đoạn trong bài là một bức tranh đẹp về cảnh, về người. Hãy miêu tả những điều em hình dung được về mỗi bức tranh?
+ Những bức tranh bằng lời trong bài thể hiện sự quan sát rất tinh tế của tác giả. Hãy nêu một chi tiết ?
+ Vì sao tác giả gọi Sa pa là “ mĩn quà tặng diệu kì” của thiên nhiên?
+ Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp Sa Pa như thế nào?
c / Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL
- Ba HS tiếp nối nhau đọc.
- GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn văn. “ Xe chúng tơi…lướt thướt liễu rủ - GV và cả lớp nhận xét tuyên dương bạn đọc tốt
- Du khách đi lên sa pa cĩ cảm giác như đi trong đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo, đi giữa những thác trắng xố tựa mây trời, đi giữa những rừng cây âm, giữa những cảnh vật rực rỡ sắc màu. + Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính ơ tơ tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo khiến du khách tưởng như đang đi bên những thác trắng xố tựa mây trời.
+ Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp. Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng, hiếm cĩ. + Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa pa. Sa Pa là mĩn quà diệu kì của thiên nhiên dành cho đất nước.
- HS đọc nối tiếp K-TB- Y-G
- HS thi đọc