C- BÀI TẬP VỀ NHÀ: 1 Dạng đề 2 hoặc 3 điểm
Mỗi người VN đặc biệt là thế hệ
đặc biệt là thế hệ trẻ cần phỏt huy những điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu, rốn cho mỡnh những thúi quen tốt ngay từ những việc nhỏ để đỏp ứng nhiệm vụ đưa
Tài liợ̀u dạy học ngữ văn 9
đề đó cú ý nghĩa lõu dài chứ khụng phải chỉ là nhất thời. Vỡ thế, phần văn bản nhật dụng là một bộ phận thể hiện rừ và trực tiếp nhất sự gắn bú với đời sống của mụn ngữ văn trong nhà trường.
b) Hỡnh thức văn bản nhật dụng: cú thể thuộc nhiều thể loại và kiểu văn bản: truyện ký, bỏo chớ, nghị luận, thư từ, cú thể cả văn bản hành chớnh, văn kiện chớnh trị. Mỗi văn bản nhật dụng cú thể sử dụng một hoặc nhiều phương thức biểu đạt phối hợp với nhau : tự sự, miờu tả, biểu cảm, thuyết minh, lập luận.
c) Nội dung văn bản nhật dụng trong chương trỡnh Ngữ văn THCS :
- Lớp 6 : Về di tớch lịch sử (Cầu Long Biờn – Chứng nhõn lịch sử), về danh lam thắng cảnh (Động Phong Nha), về quan hệ giữa thiờn nhiờn và con người (Bức thư của thủ lĩnh da đỏ).
- Lớp 7 : Về giỏo dục, vai trũ của người mẹ (Cổng trường mở ra – Mẹ tụi), về gia đỡnh và trẻ em (Cuộc chia tay của những con bỳp bờ), về di sản văn húa tinh thần (Ca Huế trờn sụng Hương).
- Lớp 8 : Về mụi trường (Thụng tin về ngày trỏi đất năm 2000), tệ nạn ma tỳy, thuốc lỏ (ễn dịch, thuốc lỏ), dõn số và tương lai loài người (Bài toỏn dõn số).
- Lớp 9 : Hội nhập với thế giới và giữ gỡn bản sắc văn húa dõn tộc (Phong cỏch Hồ Chớ Minh), về chống chiến tranh, bảo vệ hũa bỡnh (Đấu tranh cho một thế giới hũa bỡnh), về quyền con người (Tuyờn bố thế giới về sự sống cũn, quyền được bảo vệ và phỏt triển của trẻ em), yờu cầu thế hệ trẻ phải thực sự đổi mới vươn lờn mạnh mẽ để đỏp ứng yờu cầu của thời đại (Chuẩn bị hành trang bước vào thế kỷ mới).
2- Phương phỏp học văn bản nhật dụng
- Lưu ý đến chỳ thớch về cỏc sự kiện cú liờn quan đến vấn đề đặt ra trong văn bản - Liờn hệ vấn đề được đặt ra với cuộc sống bản thờn cũng như đời sống cộng đồng.
- Cần cú ý kiến quan điểm riờng ở một số trường hợp cụ thể và đề xuất những kiến nghị và giải phỏp. - Vận dụng cỏc mụn học khỏc để làm sỏng tỏ những vấn đề đặt ra trong văn bản nhật dụng.
- Cần căn cứ vào đặc điểm hỡnh thức của văn bản và phương thức biểu đạt trong lỳc phõn tớch nội dung. B- CÁC DẠNG ĐỀ
1- Dạng đề 2 hoặc 3 điểm Đề 1 :
Hóy nờu tờn cỏc văn bản nhật dụng đó học theo từng thể loại và kiểu văn bản : thuyết minh, thư từ, truyện ngắn, nghị luận ?
Gợi ý :
+ Thuyết minh : Động Phong Nha, Ca Huế trờn sụng Hương. + Thư từ : Bức thư của thủ lĩnh da đỏ.
+ Truyện ngắn : Cuộc chia tay của những con bỳp bờ
+ Nghị luận : Phong cỏch Hồ Chớ Minh, Đấu tranh cho một thế giới hũa bỡnh. 2- Dạng đề 5 hoặc 7 điểm
Đề 1 :
Chọn ra một văn bản nhật dụng trong SGK Ngữ văn THCS, chỉ ra sự phối hợp cỏc phương thức biểu đạt trong đú và tỏc dụng của sự phối hợp ấy ?
Gợi ý : Học sinh chọn một trong những văn bản sau để xỏc định và phõn tớch tỏc dụng của cỏc phương thức biểu đạt : - Cầu Long Biờn – Chứng nhõn lịch sử : kết hợp miờu tả, thuyết minh, biểu cảm.
- Bức thư thủ lĩnh da đỏ : kết hợp miờu tả, thuyết minh, biểu cảm. - Đấu tranh cho một thế giới hũa bỡnh : kết hợp nghị luận, biểu cảm. - Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới : kết hợp nghị luận, miờu tả. C- BÀI TẬP VỀ NHÀ :
1- Dạng đề 2 hoặc 3 điểm Đề 2 :
Em hiểu tớnh cập nhật của văn bản nhật dụng chủ yếu là gỡ ?
Gợi ý :
- Cập nhật cú nghĩa là kịp thời, đỏp ứng yờu cầu, đũi hỏi của cuộc sống hàng ngày, cuộc sống hiện tại. Tớnh cập nhật thể hiện rừ nhất ở chức năng và đề tài : đề cập, bàn luận, thuyết minh, tường thuật, miờu tả, đỏnh giỏ ... những vấn đề, hiện tượng ... gần gũi bức thiết đối với cuộc sống trước mắt của con người và cộng đồng.
2- Dạng đề 5 hoặc 7 điểm : Đề 2 :
Em hóy tỡm trong cỏc bỏo hoặc tạp chớ bài viết về cỏc vấn đề cú tớnh cập nhật như : mụi trường, gia đỡnh, nhà trường, quyền trẻ em ... và giới thiệu túm tắt nội dung hai bài viết đú ?
Gợi ý :
- HS cú thể tỡm ở cỏc mục Diễn đàn (bỏo Nhõn dõn), Cựng bàn luận (Bỏo Quõn đội nhõn dõn), cỏc trang về văn húa – xó hội, giỏo dục (bỏo Giỏo dục và thời đại) chọn bài ngắn gọn cú nội dung đề cập tới cỏc vấn đề nờu trờn và túm tắt nội dung. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
--- Tiết 8 KỊCH “BẮC SƠN”
-Nguyễn Huy Tưởng- A- TểM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN
1- Tỏc giả:
Nguyễn Huy Tưởng(1912-1960) quờ ở huyện Đụng Anh – Hà Nội, là nhà văn, nhà viết kịch, đó cú tỏc phẩm được chỳ ý từ trước năm 1945. Sỏng tỏc của Nguyễn Huy Tưởng thường khai thỏc đề tài lịch sử và cỏch mạng, đề cập đến những vấn đề trọng đại của vận mệnh dõn tộc và xõy dựng những hỡnh tượng anh hựng.
- Năm 1996 ụng được nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chớ Minh về văn học nghệ thuật. 2- Tỏc phẩm
Tài liợ̀u dạy học ngữ văn 9
* Giới thiệu về loại hỡnh kịch và cỏc thể kịch : thuộc loại hỡnh nghệ thuật sõn khấu. Phương thức thể hiện là bằng ngụn ngữ trực tiếp (đối thoại, độc thoại) và hành động nhõn vật. Kịch phản ảnh đời sống qua những mõu thuẫn, xung đột thể hiện ra thành hành động kịch.
- Cỏc thể loại kịch : ca kịch, kịch thơ, kịch núi, bi kịch, chớnh kịch, kịch ngắn, kịch dài ... - Cấu trỳc một vở kịch : hồi, lớp (cảnh); thời gian và khụng gian trong kịch.
* Bắc Sơn là vở kịch nổi tiếng của nhà văn Nguyễn Huy Tưởng, là tỏc phẩm mở đầu của kịch núi cỏch mạng. Tỏc phẩm đó giỳp chỳng ta hiểu về ý nghĩa cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn và sức mạnh cảm húa của cỏch mạng với quần chỳng.
- Túm tắt vở kịch : SGK 165.
- Đoạn trớch hồi 4 của vở kịch Bắc Sơn : hai lớp kịch tập trung vào một tỡnh huống bất ngờ để bộc lộ rừ xung đột kịch và thể hiện bản chất, tớnh cỏch của bốn nhõn vật : Ngọc, Thơm, Thỏi, Cửu. Qua một tỡnh huống bất ngờ, vở kịch đó khẳng định chớnh nghĩa của cỏch mạng cú sức cảm húa cả nhưng người ở tầng lớp trung gian, ngay cả khi phong trào cỏch mạng đang bị địch đàn ỏp.
b) Nghệ thuật
Đoạn trớch khẳng định nghệ thuật sỏng tạo tỡnh huống để bộc lộ xung đột, tổ chức đối thoại, thể hiện tõm lớ và tớnh cỏch nhõn vật của tỏc giả. c) Chủ đề
Khẳng định chớnh nghĩa của cỏch mạng cú sức cảm húa cả nhưng người ở tầng lớp trung gian, ngay cả khi phong trào cỏch mạng đang bị địch đàn ỏp.
B. CÁC DẠNG ĐỀ: 1. Dạng đề 2 hoặc 3 điểm:
* Đề 1: Túm tắt nội dung vở kịch “Bắc Sơn”của ( Nguyễn Huy Tưởng).
* Gợi ý:
Học sinh trỡnh bày túm tắt theo SGK 165 (Vở kịch lấy bối cảnh là .... Ngọc trỳng đạn của quõn Phỏp và chết). 2. Dạng đề 5 hoặc 7 điểm:
* Đề 1: Em hóy phõn tớch diễn biến tõm trạng và hành động của nhõn vật Thơm qua hai lớp kịch trong đoạn trớch hồi 4 của vở kịch “Bắc Sơn”( Nguyễn Huy Tưởng).
* Gợi ý:
a) Mở bài:
- Giới thiệu túm tắt gia cảnh Thơm (bố, mẹ, em trai, chồng).
- Khi cuộc khởi nghĩa nổ ra cụ đứng ngoài cuộc, mặc dự cha và em là những quần chỳng tớch cực tham gia khởi nghĩa. - Thơm vẫn chưa hẳn mất đi bản chất trung thực, lũng tự trọng, lũng thương người.
b) Thõn bài:
- Chớnh vỡ cú bản chất trung thực, cú lũng tự trọng, lũng thương người mà Thơm rất quý trọng ụng giỏo Thỏi. Khi lực lượng cỏch mạng bị đàn ỏp, cả cha và và em đều hy sinh, Thơm rất õn hận và càng bị giày vũ khi nhận ra rằng Ngọc làm tay sai cho địch dẫn quõn Phỏp về đỏnh ỳp lực lượng khởi nghĩa.
- Tõm trạng và hành động của nhõn vật Thơm qua hai lớp kịch:
+ Hoàn cảnh: Cuộc khởi nghĩa bị đàn ỏp, cha và em hy sinh, mẹ bỏ đi lang thang, Thơm chỉ cũn người thõn duy nhất là Ngọc, nhưng y đó dần lộ rừ bộ mặt Việt gian.
+ Sự day dứt, õn hận của Thơm: Hỡnh ảnh người cha trong lỳc hy sinh, những lời cuối cựng, khẩu sỳng trao lại cho Thơm; sự hy sinh của em trai; tỡnh cảnh thương tõm của người mẹ, tất cả những hỡnh ảnh và sự việc ấy luụn ỏm ảnh và dày vũ tõm trớ cụ.
+ Sự băn khoăn nghi ngờ đối với Ngọc ngày càng tăng.
+ Tỡnh huống bất ngờ (Thỏi và Cửu chạy nhầm vào nhà Thơm) đó khiến Thơm phải lựa chọn dứt khoỏt. Thơm hành động một cỏch mau lẹ và khụn ngoan, khụng sợ nguy hiểm để che giấu Thỏi và Cửu ngay trong buồng của mỡnh, bỡnh tĩnh che mắt Ngọc để bảo vệ hai người cỏch mạng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Bằng cỏch đặt nhõn vật vào hoàn cảnh và tỡnh huống gõy cấn, tỏc giả đó làm bộc lộ đời sống nội tõm và chuyển trong hành động của nhõn vật
c) Kết bài
- Nhấn mạnh sự thay đổi trong tõm trạng và hành động của Thơm là do khả năng thức tỉnh quần chỳng của Cỏch mạng. - Khẳng định con người Việt Nam luụn đứng về phớa chớnh nghĩa quốc gia, yờu hoà bỡnh tự do và độc lập dõn tộc. C- BÀI TẬP VỀ NHÀ
1- Dạng đề 2 hoặc 3 điểm:
Đề 2: Nhập vai một trong ba nhõn vật Thỏi, Cửu hoặc Thơm kể lại ngắn gọn tỡnh huống “ chạy trốn” của Thỏi và Cửu ở nhà Thơm.
* Gợi ý:
+ Vai Thỏi hoặc Cửu:
- Lưu ý khi chạy nhầm vào nhà Thơm, gặp Thơm thỏi độ hai người khụng giống nhau. Cửu thỡ hoảng hốt, tự trỏch mỡnh đó gõy ra tỡnh thế ấy; anh khụng tin Thơm vỡ cho rằng “Vợ Việt gian thỡ cũng là Việt gian”, thậm chớ lỳc mới vào, thấy Thơm anh cũn rỳt sỳng định bắn. Cũn Thỏi thỡ bỡnh tĩnh tỡm cỏch thoỏt khỏi tỡnh thế ấy. Là một người cỏch mạng dày dạn Thỏi hiểu và tin vào quần chỳng, kể cả những người như Thơm. Thỏi đó hỏi thẳng Thơm: “Cụ cú định bắt tụi khụng?” và trước sự nghi ngờ của Cửu Thỏi đó khẳng định: “Anh đừng nghi dũng mỏu cụ Phương. Tụi tin như thế”. Khi bọn địch đến gần,Thỏi khụng muốn để liờn luỵ đến Thơm nờn đó quyết định chạy ra ngoài. Chớnh thỏi độ của Thỏi đó làm tăng thờm sức cảm hoỏ đối với Thơm, để cụ cú được hành động tỏo bạo cứu hai người cỏch mạng.
Tài liợ̀u dạy học ngữ văn 9
+ Vai Thơm:
- Kể theo diễn biến tõm trạng.
- Khi hai người cỏn bộ chạy vào nhà mỡnh, Thơm tưởng họ đến để bắt Ngọc nhưng rồi khi biết họ đang bị chớnh Ngọc dẫn người truy đuổi, Thơm từ ngạc nhiờn đến lo lắng, hốt hoảng, lỳng tỳng, đấu tranh tư tưởng quyết liệt… cứu người hay bỏ mặc, cứu bằng cỏch nào? Để hai người rơi vào tay giặc thỡ lũng cụ day dứt khụng yờn; mà cứu họ thỡ nguy hiểm đến tớnh mạng bản thõn…, nhưng rồi cụ quyết định khụng thể tiếp tay cho giặc.
- Khi Ngọc sắp về Thơm đó nghĩ cỏch bảo vệ hai người cỏn bộ bằng hành động hết sức mau lẹ, kịp thời, dứt khoỏt (giấu họ trong chớnh buồng của mỡnh). Đõy khụng phải là hành động tuỳ hứng mà cú nguyờn nhõn chủ quan, khỏch quan.
Đề 3: Em hiểu “kịch tớnh” trong đoạn trớch hồi 4 của vở kịch “Bắc Sơn” là gỡ?
* Gợi ý:
- Nghệ thuật thể hiện xung đột: Xung đột của vở kịch đến hồi 4 đó bộc lộ gay gắt sự đối đầu giữa Thỏi, Cửu và Ngọc trong hoàn cảnh cuộc khởi nghĩa bị đàn ỏp và Ngọc đang cựng đồng bọn truy lựng rỏo riết những người cỏch mạng. Đồng thời xung đột kịch cũng diễn ra trong nội tõm nhõn vật Thơm, thỳc đẩy diễn biến tõm trạng nhõn vật để đi tới bước ngoặt quan trọng.
- Nghệ thuật xõy dựng tỡnh huống: Tỡnh huống ộo le, bất ngờ, bộc lộ xung đột và thỳc đẩy hành động phỏt triển. - Ngụn ngữ đối thoại: Đối thoại với cỏc nhịp điệu, giọng điệu khỏc nhau, phự hợp với hành động kịch. 2. Dạng đề 5 hoặc 7 điểm:
* Đề 2: Nhận xột về nhõn vật Ngọc, Nguyễn Huy Tưởng đỏnh giỏ là “ kẻ thự khụng đơn giản”. í kiến của em ?
* Gợi ý:
a. Mở bài:
- Giới thiệu sơ lược về vở kịch Bắc Sơn và về nhõn vật Ngọc; vốn chỉ là tờn nho lại thấp hốn trong bộ mỏy cai trị của thực dõn, Ngọc nuụi tham vọng ngoi lờn để thoả món lũng ham muốn địa vị, quyền lực, tiền tài.
b. Thõn bài:
- Khi cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn nổ ra, bộ mỏy cai trị ở chõu Bắc Sơn bị đỏnh đổ, Ngọc thự hận cỏch mạng. Y rắp tõm làm tay sai cho giặc, dẫn quõn Phỏp về đỏnh Vũ Lăng- căn cứ của lực lượng khởi nghĩa; giỏn tiếp gõy ra cỏi chết của bố và em vợ.
- Ở hồi 4 Ngọc càng thể hiện bản chất Việt gian, y ra sức truy lựng những người cỏch mạng đang ẩn trốn trong vựng, đặc biệt là Thỏi và Cửu. Mặt khỏc Ngọc ra sức chiều chuộng vợ nhằm giấu Thơm bản chất và hành động của mỡnh.
- Nhưng tõm địa và tham vọng của Ngọc vẫn cứ lộ ra trước Thơm. Khi thấy Thơm nghi ngờ Ngọc đi lựng bắt Thỏi và Cửu thỡ Ngọc đó núi thỏc là đi bắt hai tờn tướng cướp và lảng sang chuyện khỏc. Nhưng tất cả sự toan tớnh và bản chất của Ngọc đó khụng giấu được Thơm.
- Xõy dựng một nhõn vật phản diện như Ngọc, tỏc giả khụng chỉ tập trung vào những cỏi xấu xa, tàn ỏc mà vẫn chỳ ý khắc họa tớnh cỏch của một con người, nhất quỏn nhưng khụng đơn giản. Ngọc cũng yờu vợ, rất chiều vợ. Cũng cú lỳc cú chỳt lương tõm cũn sút lại y cảm thấy việc mỡnh làm là xấu, nhưng rồi y lại tự biện bạch cho việc lựng bắt những người cỏch mạng.
c) Kết bài: Khẳng định ý kiến của em: Ngọc là nhõn vật phản diện, là kẻ thự khụng đơn giản. Nhận xột của tỏc giả quả là đỳng, thật tinh tế và chớnh xỏc. --- Tiết 9 TễI VÀ CHÚNG TA ( Trớch cảnh ba) A- TểM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN 1- Tỏc giả
- Lưu Quang Vũ (1948 - 1988) quờ Đà Nẵng, vừa là nhà thơ vừa là nhà viết kịch nổi tiếng. Cỏc tỏc phẩm của ụng đều đề cập đến những vấn đề cú tớnh núng hổi trong cuộc sống đương thời.Từ năm 1980 đến cuối đời tài năng thơ và vốn hiểu biết về sõn khấu của ụng đó kết tinh trong hơn 50 vở kịch. Lưu Quang Vũ được xem là tỏc giả tiờu biểu của kịch trường Việt Nam thời kỡ những năm 80 của thế kỉ XX.
2. Tỏc phẩm a) Nội dung
- Vở kịch Tụi và chỳng ta cú 9 cảnh, đoạn trớch là cảnh ba phản ỏnh hiệp đầu giao phong giữa hai phỏi mới và cũ, tiến bộ và bảo thủ tại xớ nghiệp Thắng Lợi. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Qua cõu chuyện làm ăn của xớ nghiệp Thắng Lợi vở kịch Tụi và chỳng ta phản ỏnh cuộc đấu tranh gay gắt để thay đổi phương thức tổ chức, quản lớ, lề lối hoạt động sản xuất trờn đất nước ta ở thời kỡ cú nhiều biến chuyển mạnh mẽ. Lỳc này, nhiều nguyờn tắc, quy chế, nhiều phương thức sản xuất cũ ngày càng tỏ ra xơ cứng, lạc hậu trước sự vận động sinh động của cuộc sống. Những con người tiờn tiến đó nhận ra điều ấy và khỏt khao thay đổi mạnh mẽ phương thức quản lớ, tổ chức. Nhưng họ đó vấp phải sự chống đối khỏ quyết liệt của những kẻ bảo thủ, xu nịnh mượn danh bảo vệ truyền thống. Cuộc đấu tranh giữa hai phỏi ấy thật gay gắt nhưng tất yếu chiến thắng sẽ thuộc về con người mới.