Hoạt động 1: Tỡm hiểu khỏi niệm và mục đớch của việc định dạng văn bản.
Hoạt động của GV và HS Nội dung
GV hỏi: Hóy kể tờn một vài lọai văn bản mà em biết?
HS dựa vào khả năng hiểu biết của mỡnh trả lời cõu hỏi GV
GV hỏi: Những loại văn bản nờu trờn đều được định dạng theo những nguyờn tắc nhất định. Người soạn thảo cần phải định dạng văn bản đang soạn thảo sao cho phự hợp với những nguyờn tắc đú. Vậy định dạng văn bản là gỡ?
HS dựa vào khả năng hiểu biết của mỡnh trả lời cõu hỏi của GV.
GV hỏi: Vậy, định dạng văn bản nhằm mục đớch gỡ?
HS dựa vào hiểu biết của mỡnh và kinh nghiệm trong thực tế trả lời cõu hỏi của GV. GV hỏi: Nờu cỏc mức định dạng văn bản cơ bản?
HS cần trả lời được: Cú ba mức định dạng văn bản cơ bản: kớ tự, đoạn văn bản, trang.
Khỏi niệm và mục đớch của việc định dạng văn bản:
• Cỏc loại văn bản mà chỳng ta hay gặp như: cỏc loại cụng văn, thụng bỏo, giấy giới thiệu, giấy mời, quyết định, cỏc bảng tớnh, bảng tổng hợp, ....
• Khỏi niệm: Định dạng văn bản là biến đổi cỏc phần văn bản để trỡnh bày chỳng dưới dạng cụ thể nào đú.
• Mục đớch:
o Trỡnh bày văn bản rừ ràng, nhất quỏn, mạch lạc và gõy ấn tượng. o Giỳp người đọc nhanh chúng nắm
được nội dung chủ yếu của văn bản. o Giỳp người đọc dễ nhớ những phần
được nhấn mạnh.
Hoạt động 2: Tỡm hiểu định dạng kớ tự a. Tỡm hiểu cỏc lệnh định dạng:
Giỏo viờn giới thiệu cho học sinh lệnh Font ... của bảng chọn Format (hỡnh) được sử dụng để định dạng kớ tự, sau đú hướng dẫn học sinh tỏc dụng của cỏc tựy chọn trong hộp thoại Fontv và cỏch thực hiện:
b. Tỡm hiểu về định dạng kớ tự: Giỏo viờn cần làm cho học sinh hiểu định dạng kớ tự gồm:• Định dạng font chữ • Định dạng font chữ
• Định dạng về cỡ chữ • Định dạng về kiểu chữ • Định dạng về màu sắc
• Định dạng về vị trớ tương đối so với dũng kẻ • Định dạng về khoảng cỏch giữa cỏc kớ tự • Chỉ số trờn và chỉ số dưới.
Giỏo viờn hướng dẫn học sinh cỏch thực hiện cỏc thao tỏc định dạng và chọn cỏc thuộc tớnh định dạng kớ tự khỏc nhau. Lưu ý học sinh quan sỏt và theo dừi sự thay đổi hiển thị phớa dưới hộp thoại Font
để thấy ngay tỏc dụng của lựa chọn.
Cuối cựng yờu cầu học sinh thực hiện lại cỏc thao tỏc.
Hoạt động 3: Tỡm hiểu định dạng đoạn văn bản
GV hỏi: Em hiểu thế nào là một đoạn văn bản?
HS dựa vào kiến thức đó học trả lời cõu hỏi của GV: Đoạn văn bản là tập hợp nhiều cõu liờn tiếp với nhau tương đối hoàn chỉnh về ý nghĩa tạo thành. Trong M. Word, đoạn văn bản được định nghĩa bằng cỏch nhấn phớm Enter.
Sau khi học sinh trả lời, Giỏo viờn giới thiệu cho học sinh lệnh Paragraph ... của bảng chọn Format (hỡnh) được sử dụng để định dạng đoạn văn bản, sau đú hướng dẫn học sinh tỏc dụng của cỏc tựy chọn trong hộp thoại ParaGraph và cỏch thực hiện cỏc thao tỏc định dạng đoạn văn bản.
• Căn lề;
• Thiết đặt khoảng cỏch giữa cỏc dũng trong đoạn văn;
• Thiết đặt khoảng cỏch đến đoạn văn trước và đoạn văn tiếp theo; • Thụt lề đầu dũng,...
Hoạt động 4: Tỡm hiểu định dạng trang
Giỏo viờn giới thiệu cho học sinh lệnh Page Setup ... của bảng chọn File (hỡnh) được sử dụng để định dạng trang, sau đú hướng dẫn học sinh tỏc dụng của cỏc tựy chọn trong hộp thoại Page Setup và cỏch thực hiện cỏc thao tỏc định dạng trang.
Hoạt động 5: Thực hành
Ở hoạt động này, Giỏo viờn cần thực hiện cỏc cụng việc sau: • Chia nhúm thực hành và phõn cụng học sinh về vị trớ thực hành.
• Giỏo viờn nờu nội dung thực hành: Bài 1 (trang 51 sgk) và Bài 2 (trang 52 sgk). • Giỏo viờn hướng dẫn học sinh tiến hành thực hành thụng qua cỏc bước sau:
o Bước 1: Thực hiện gừ nội dung Bài 1 (trang 51 sgk)
o Bước 2: Thực hiện định dạng văn bản theo mẫu của Bài 1 (trang 51 sgk) o Bước 3: Thực hiện gừ nội dung Bài 2 (trang 52 sgk)
o Bước 4: Thực hiện định dạng văn bản theo mẫu của Bài 1 (trang 52 sgk) o Bước 5: Lưu văn bản, kết thỳc Word, tắt mỏy
• Trong khi học sinh thực hành trờn mỏy, giỏo viờn quan sỏt và hướng dẫn, quan tõm tới từng học sinh, giải đỏp thắc mắc của học sinh - hướng dẫn học sinh thực hiện những thao tỏc khú.
Hoạt động 6: Đỏnh giỏ
Giỏo viờn nhận xột đỏnh giỏ kết quả bài học về:
• Mức độ hiểu về cỏc chức năng của cỏc lệnh định dạng kớ tự và đoạn văn bản • Thực hiện được cỏc thao tỏc định dạng kớ tự và đoạn văn bản
Bài 9: LÀM VIỆC VỚI BẢNG TRONG VĂN BẢN (Tiết 22: Lý thuyết; Tiết 23, 24: Thực hành) I. Mục tiờu:
• Về kiến thức:
o ễn lại cỏc khỏi niệm liờn quan đến bảng trong soạn thảo văn bản; o Biết cỏc chức năng trỡnh bày bảng;
• Về kỹ năng:
o Thực hiện tạo bảng, điều chỉnh kớch thước bảng, độ rộng của cỏc cột và chiều cao của cỏc hàng, nhập dữ liệu cho bảng, căn chỉnh nội dung trong ụ, gộp ụ và vị trớ trong trang; o Trỡnh bày bảng, kẻ đường biờn và đường lưới;
o Sắp xếp trong bảng theo yờu cầu. • Về thỏi độ:
o Cẩn thận, chớnh xỏc, khoa học, linh hoạt, sỏng tạo khi làm việc trờn mỏy.
II. Phương phỏp, phương tiện:
• Phương phỏp:
o Tiết 22: vấn đỏp, đàm thoại; o Tiết 23, 24: Thực hành trờn mỏy • Phương tiện: Phũng mỏy thực hành.
III. Chuẩn bị: Giỏo viờn chuẩn bị nội dung, kiểm tra phũng mỏy thực hành.
IV. Tiến hành hoạt động:
Hoạt động 1: ễn lại một số kiến thức về tạo bảng, thao tỏc với bảng.
Phương phỏp Nội dung
H: Nờu cỏc cỏch tạo bảng trong M. Word? Trỡnh bày cỏc bước tạo bảng cho mỗi cỏch?
H: Nờu cỏc thao tỏc cơ bản khi làm việc với bảng?
H: Khi nhập dữ liệu vào bảng thỡ ta cần phải tuõn thủ những nguyờn tắc nào?