2. CƠ SỞ Lí LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN ðỘ I NGŨ
2.2 Cơ sở thực tiễn
Với hơn 900 năm tồn tại và phỏt triển, GDđH thế giới ủó cung cấp cho nhõn loại những bằng chứng thật sự phong phỳ về khả năng sống cũn của nú qua hàng thế kỷ và khả năng làm thay ủổi, dẫn ủến những biến ủổi, những tiến bộ xó hội. Giỏo dục đH ủương ủại ủang ở trong một guồng quay của sự phỏt triển; và cỏc quốc gia trờn thế giới luụn coi giỏo dục núi chung và GD đH núi riờng là chỡa khoa quan trọng cho sự phỏt triển ủú. Chớnh bởi vậy, cỏc quốc gia ủang hết sức quan tõm ủến mục tiờu, chớnh sỏch, mụ hỡnh, quy mụ, chất lượng của GD đH; coi nguồn lực của GD đH là nguồn lực cơ bản ủỏp ứng phỏt triển và tăng trưởng kinh tế; coi GD đH là ủầu tàu của kinh tế trớ thức.
Kinh nghiệm về phỏt triển đNGV trờn thế giới
Hầu hết cỏc quốc gia trờn thế giới ủều ủặt người giỏo viờn vào vị trớ ưu tiờn trong ủiều kiện phỏt triển GD đH. Cỏc giải phỏp phỏt triển đNGV tuy cú khỏc nhau, tuỳ thuộc ủiểu kiện mỗi nước, mỗi khu vực, nhưng tựu trung lại ủều tập trung vào mấy vấn ủề: Xõy dựng quy hoạch ủể ủảm bảo ủủ về số lượng, giảm tỷ lệ SV/GV; thực hiện phỏt triển nhõn lực GD đH ủể nõng cao chất lượng
Thực tiễn cho thấy, hầu hết cỏc nước trờn thế giới ủều coi ủội ngũ nhà giỏo là 1 trong 5 ủiều kiện cơ bản ủể phỏt triển giỏo dục. Năm ủiều kiện ủú là:
- Mụi trường kinh tế của giỏo dục
- Chớnh sỏch và cỏc cụng cụ thể chế hoỏ giỏo dục - Cơ sở vật chất kỹ thuật và tài chớnh giỏo dục - đụị ngũ nhà giỏo và người học
- Nghiờn cứu giỏo dục, lý luận giỏo dục và thụng tin giỏo dục
Cộng hoà Liờn Bang đức là nước cú nền giỏo dục phỏt triển, ủặc biệt là nước cú truyền thống trong việc ủào tạo ủội ngũ giỏo viờn, giảng viờn giảng dạy chất lượng cao. Việc ủào tạo giỏo viờn, giảng viờn cho cỏc trường Trung cấp, Cao ủẳng, đại học ở CHLB đức ủều theo mụ hỡnh thống nhất, toàn bộ giỏo viờn, giảng viờn giảng dạy lý thuyết ủều ủược ủào tạo ở trỡnh ủộ ủại học theo quy chế ủào tạo với thời gian là 4,5 năm và thi lấy bằng 1 lần. Sau ủú tổ chức thực tập 2 năm ở một cơ sở ủội ngũ nghề nghiệp và dự thi lần 2 mới ủược cụng nhận là GV.
đào tạo giỏo viờn ở Australia ủó và ủang ủược quan tõm, ở tất cả cỏc bang ủều cú cỏc cơ sở tham gia ủào tạo giỏo viờn dạy kỹ thuật cho cỏc trường với chương trỡnh ủào tạo chuẩn, chất lượng cao.
Ở Malaysia, Chớnh phủ ủó chi 15,6 triệu USD ủể bồi dưỡng nõng cao năng lực cho hơn 3.000 giỏo viờn trong 4 năm (1991-1994) nhằm chuẩn hoỏ và nõng cao trỡnh ủộ của ủội ngũ giỏo viờn, giảng viờn.
Ở Hàn Quốc, vào năm 1995 khi ủó ở mức phỏt triển cao, Chớnh phủ Hàn Quốc vẫn chủ trương cải cỏch giỏo dục với quan ủiểm xõy dựng một xó hội giỏo dục sống ủộng và mở cửa. Một trong những vấn ủề ủược ưu tiờn trong cải cỏch lần này là phỏt triển ủội ngũ giỏo viờn với những chớnh sỏch hỗ trợ rất cụ thể ủược thể chế bằng luật phỏp. Cỏc vấn ủề cải cỏch nội dung , chương trỡnh, trỡnh ủộ giỏo viờn, ủổi mới phương phỏp giảng dạy, sử dụng một cỏch linh họat ủội ngũ giỏo viờn, cải tiến mụi trường và trang thiết bị dạy học, ủược triển khai toàn diện, tạo nờn một hệ biện phỏp hoàn chỉnh cho phỏt triển ủội ngũ nhà giỏo.
3. đẶC đIỂM đỊA BÀN NGHIấN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIấN CỨU