5.1. Kết luận
đại học và Cao ủẳng là một trong những bậc học quan trọng trong hệ thống giỏo dục quốc dõn, ủể thực hiện ủược mục tiờu của bậc học này theo luật giỏo dục 2005 thỡ ủũi hỏi phải tăng cường xõy dựng đNGV một cỏch toàn diện phự hợp với sự phỏt triển khụng ngừng của thời ủại. đối với trường đH Cụng nghiệp Việt Hung ủõy là nhiệm vụ vừa ủỏp ứng yờu cầu trước mắt, vừa mang tớnh lõu dài nhằm gúp phần thực hiện thành cụng chiến lược phỏt triển giỏo dục 2001 -1010 và ủề ỏn ủổi mới giỏo dục ủại học Việt Nam giai ủoạn 2006 -2020. Qua việc nghiờn cứu về thực trạng đNGV trường đH Cụng nghiệp Việt Hung cú thể rỳt ra một số kết luận sau:
- đNGV trường đH Cụng nghiệp Việt Hung phần lớn cú ủủ phẩm chất chớnh trị, ủạo ủức, gương mẫu trong việc thực hiện cỏc Chỉ thị, Nghị quyết, Chủ trương, Chớnh sỏch, Phỏp luật của đảng và Nhà nước, cú năng lực trỡnh ủộ, yờu nghề, gắn bú nhà trường.
- Trường cú tỉ lệ GV trẻ cao, ủú là lực lượng cú năng lực, cú hoài bóo, giàu nhiệt tỡnh, ham học hỏi tuy nhiờn chưa cú kinh nghiệm trong giảng dạy. Bờn cạnh ủú tỷ lệ GV cú kinh nghiệm giảm dần. đõy là một thỏch thức lớn ủối với trường.
- Chất lượng đNGV của nhà trường cũn thiếu, chưa ủồng ủều. Mối quan hệ giữa giỏo dục nghề nghiệp với thực tiễn chưa thực sự gắn kết chặt chẽ.
- Sử dụng phương tiện dạy học hiện ủại chưa thực sự hiệu quả, một bộ phận giảng viờn cũn ngại khú, ngại khổ, chưa thực sự tỡm tũi, ủổi mới. Phương phỏp dạy học cũn chậm so với sự phỏt triển của xó hội. Thiết bị dạy học khụng ủồng bộ dẫn tới tớnh hiệu quả thấp.
- Nghiờn cứu khoa học, ứng dụng khoa học vào thực tiễn sản xuất cú sự quan tõm và chỳ trọng nhưng chưa ủược nhiều.
Trước thực trạng như vậy phỏt triển đNGV cú vai trũ, ý nghĩa vụ cựng to lớn ủể nõng cao chất lượng đNGVcủa trường, cú vai trũ quyết ủịnh ủến chất lượng giỏo dục của trường. Xuất phỏt từ việc nhận thức về vị trớ, vai trũ của đNGV trong việc nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện, trường đH Cụng nghiệp Việt Hung ủể ủề ra một số biện phỏp phỏt triển đNGV của nhà trường là việc làm cú ý nghĩa thiết thực cả về lý luận và thực tiễn nhằm xõy dựng đNGV cú ủủ trỡnh ủộ, phẩm chất, năng lực cụng tỏc.
Những thành tớch của nhà trường trong gần 40 năm nhà trường ủạt ủược là do sự ủúng gúp quan trọng của đNGV. Tuy nhiờn, ủứng trước những yờu cầu ủổi mới của thời kỳ cụng nghiệp hoỏ, hiện ủại hoỏ ủất nước, ủặc biệt trong xu thế chủ ủộng hội nhập quốc tế và những ủũi hỏi của việc nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện thỡ đNGV của trường cũn nhiều hạn chế...
Mỗi biện phỏp cú vị trớ và chức năng khỏc nhau, song cú mối quan hệ chặt chẽ, tỏc ủộng lẫn nhau. Cỏc biện phỏp nờu trờn phải ủược thực hiện ủồng bộ, thống nhất mới cú thể quản lý phỏt triển và ủào tạo đNGV, ủỏp ứng yờu cầu sự nghiệp giỏo dục và ủào tạo theo tinh thần Nghị quyết đại hội ủại biểu toàn quốc lần thứ X của đảng ủó ủề ra.
5.2. Kiến nghị
5.2.1 Với Nhà nước, cỏc cấp Bộ, ngành
Nhà nước cần cú sự quan tõm hơn nữa ủối với đNGV nhất là ủối với GV tại cỏc cơ sở ủào tạo ở những vựng cũn khú khăn
Cần xõy dựng mụt cơ chế lương hợp lý, ủảm bảo cụng bằng hơn khi cựng một thời gian ủào tạo, với một trỡnh ủộ như nhau mà cú sự chờnh lờch quỏ lớn.
Cần cú chế ủộ tớnh toỏn giờ giảng hợp lý, nhất là ủối với trường ủa cấp, ủa ngành, một GV cú thể dạy nhiều hệ ủào tạo.
Cải thiện chế ủộ học phớ cho nhà trường ủể co thể tăng cường nguồn thu, cỏc ủơn vị sẽ chủ ủộng hơn trong việc ủõu tư cho GV, cho cơ sở vật chất, cú như vậy người học mới ủược hưởng giỏo dục cú chất lượng cao.
5.2.2 đối với trường đH Cụng nghiệp Việt Hung
đề nghị lónh ủạo nhà trường tiếp tục ủổi mới cơ chế ưu ủói về ủiều kiện, cơ sở vật chất nhất là với GV trẻ, ủó cú trỡnh ủộ sau ủại học hiện ủang cụng tỏc trong trường
Nhà trường nờn kết hợp với cỏc ủơn vị trong Bộ Cụng thương, cú nhiều hỡnh thức tổ chức học tập, cập nhật kiến thức mới, trau dồi kiến thức thực tế
Xõy dựng cỏc chớnh sỏch, chế ủộ cụ thể ủể khuyến khớch GV tham gia NCKH, học tập nõng cao trỡnh ủộ ở nước ngoài.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. đặng Quốc Bảo (2008). Phỏt triển nguồn nhõn lực - phỏt triển con người. Tập bài giảng dành cho học viờn cao học chuyờn ngành QLGD. 2. đăng Quốc Bảo (2002), Mối quan hệ kinh tế - giỏo dục trong quỏ trỡnh
phỏt triển bền vững cộng ủồng, Tài liệu phục vụ cỏc lớp cao học QLGD. 3. Bộ Giỏo dục và đào tạo. Ngành giỏo dục - đào tạo thực hiện nghị quyết
Trung ương 2 (khoỏ VIII) và nghị quyết ủại hội đảng lần thứ IX. Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội, 2002.
4. Bộ Giỏo dục và đào tạo: Ngành GD và đT thực hiện Nghị quyết Trung
ương 2 (khoỏ VIII) và nghị quyết đại hội đảng lần thứ IX, NXB GD.2004
5. Bộ Giỏo dục và đào tạo: Quyết ủịnh của Bộ trưởng Bộ GD và đT ban hành quy ủịnh về việc bồi dưỡng , sử dụng nhà giỏo chưa ủạt trỡnh ủộ chuẩn 6. Bộ Giỏo dục và đào tạo: Dự ỏn phỏt triển GD - đT ủến năm 2020, Hà
Nội,1998
7. Bộ Giỏo dục và đào tạo, điều lệ trường cao ủẳng theo Thụng tư số 14/2009-BGDđT ngày 28/5/2009 của Bộ trưởng Bộ GD&đT, 2009 8. Chớnh Phủ - Quyết ủịnh số 09/2005/Qđ-TTg ngày 11/01/2005 của Thủ
tướng về việc phờ duyệt đề ỏn Xõy dựng, nõng cao chất lượng ủội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục giai ủoạn 2005 - 2010.
9. đảng cộng sản Việt Nam - Văn kiện Hội nghị lần thứ 6 - BCHTW khúa IV, NXB Chớnh trị Quốc gia - Hà Nội, 2002
10. đảng cộng sản Việt Nam - Chỉ thị 40-CT/TW của Ban Bớ thư về việc xõy dựng, nõng cao chất lượng ủội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục - Hà Nội, 2004
11. đổi mới, nõng cao năng lực vai trũ, trỏch nhiệm, ủạo ủức của ủội ngũ giảng viờn và cỏn bộ QLGD trong xu thế Việt Nam hội nhập quốc tế. NXB Lao ủộng - Hà Nội, 2007.
12. Nguyễn Tiết đạt (2006), Kinh nghiệm và thành tựu phỏt triển giỏo dục và ủào tạo trờn thể giới - NXB Giỏo dục- Hà nội.
13. Nguyễn Minh đường, đào tạo nhõn lực ủỏp ứng yờu cầu CNH HđH
trong ủiều kiện kinh tế thị trường, toàn cầu húa và hội nhập quốc tế - Nhà xuất bản đHQG Hà nội, 2006
14. Vũ Ngọc Hải (2007). Quản lý nhà nước về giỏo dục. Tập bài giảng cao học QL giỏo dục.
15. Trần Kiểm (2007). Quản lý và lónh ủạo nhà trường. Tập bài giảng cao học QL giỏo dục.
16. Phạm Thanh Nghị (2000), Quản lý chất lượng giỏo dục ủại học, NXB đHQG Hà Nội.
17. Lờ Hữu Nghĩa (2008), Vấn ủề cỏn bộ trong tỏc phẩm sửa ủổi lề lối làm việc của chủ tịch Hồ Chớ Minh.
18. Bựi Văn Quõn (2007). Quản lý nhà nước về giỏo dục. Tập bài giảng Cao học. 19. Quốc hội nước Cộng hũa xó hội chủ nghĩa Việt Nam, Luật Giỏo dục
2005 và văn bản hướng dẫn thi hành, Nhà xuất bản Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội, 2006.
20. Trần Quốc Thành (2007). đề cương bài giảng khoa học quản lý. Dành cho học viờn cao học chuyờn ngành quản lý giỏo dục.
21. Thủ tướng Chớnh phủ. Quyết ủịnh số 73/Qđ - TTG 6/4/2005 của thủ tướng Chớnh phủ ban hành chương trỡnh hành ủộng của chớnh phủ thực hiện Nghị ủịnh số 37/2004/QH11 khoỏ XI, kỳ họp thứ sỏu của Quốc hội về giỏo dục, 2005.
22. Thủ tướng Chớnh phủ. Nghị ủịnh số 43/2006/Nđ - CP ngày 25- 4-2006 của Chớnh phủ về điều lệ trường Cao ủẳng, quy hoạch, kế hoạch phỏt triển nhà trường, tổ chức cỏc hoạt ủộng ủào tạo, khoa học và cụng nghệ, tài chớnh quan hệ quốc tế, tổ chức và nhõn sự, 2006.
23. Thủ tướng Chớnh phủ, Chỉ thị 18/2001/CT - TTg ngày 27/8/2001 của Thủ tướng Chớnh phủ về một số biện phỏp cấp bỏch xõy dựng ủội ngũ nhà giỏo của hệ thống giỏo dục quốc dõn, 2001.
PHỤ LỤC Phụ lục 1
PHIẾU TRƯNG CẦU ắ KIẾN về việc quản lớ đNGV Trường đH CN Việt Hung
(Dành cho cỏn bộ quản lớ)
để giỳp chỳng tụi cú những cơ sở khoa học ủỏnh giỏ thực trạng quản lớ phỏt
triển đNGV hiện nay, phục vụ cho cụng tỏc quản lớ phỏt triển đNGV của trường
đH CN Việt Hung trong giai ủoạn hiện nay, xin ễng (Bà) vui lũng cho biết ý kiến
của mỡnh bằng cỏch ủỏnh dấu (x) vào ụ trống hoặc cung cấp thờm thụng tin vào
những cõu hỏi dưới ủõy:
1. Xin ễng (Bà) vui lũng cho biết số giảng viờn (ủang trực tiếp giảng dạy) thuộc Khoa (Bộ mụn) so với yờu cầu giảng viờn giảng dạy theo mụn:
a) Thừa: ... giảng viờn.
Số giảng viờn này thuộc chuyờn ngành (bộ mụn) ... Nguyờn nhõn của việc thừa: ... b) Thiếu ... giảng viờn.
Số giảng viờn này thuộc chuyờn ngành (bộ mụn) ... Nguyờn nhõn của việc thiếu: ... c) đủ
a) Cơ cấu rất hợp lý b) Cơ cấu hợp lý
c) Cơ cấu ớt hợp lý d) Cơ cấu khụng hợp lý
2. Căn cứ vào kết quả phõn loại giảng viờn cuối năm, xin ễng (Bà) vui lũng ủỏnh giỏ chất lượng (Tớnh theo tỉ lệ % tương ứng với từng mức ủộ) của đNGV thuộc ủơn vị ễng (Bà) quản lớ: Mức ủộ, Tỉ lệ % T T Năng lực, khả năng Tốt Khỏ TB Yếu Kộm 1 Năng lực chuyờn mụn 2 Năng lực sư phạm 3 Năng lực NCKH 4 Năng lực tổ chức HđGD 5 Khả năng vận dụng CNTT 6 Khả năng vận dụng NN trong NCKH
3. Cơ cấu ủộ tuổi, giới của đNGV thuộc ủơn vị mỡnh: a) Rất hợp lý b) Hợp lý c) Tương ủối hợp lý d) Khụng hợp lý e) ắ kiến khỏc: ... 4. Phẩm chất ủạo ủức, ý thức tổ chức kỷ luật (Tớnh theo tỉ lệ % tương ứng với từng mức ủộ) của đNGV thuộc ủơn vị ễng (Bà) quản lớ: Mức ủộ, Tỉ lệ % T T Nội dung Tốt Khỏ TB Yếu Kộm 1 Phẩm chất ủạo ủức 2 ắ thức tổ chức kỷ luật
5. Những tiờu chớ ủược ủề cập trong cụng tỏc tuyển dụng đNGV của nhà trường:
a) Học lực (năng lực chuyờn mụn) b) Kinh nghiệm giảng dạy c) Trỡnh ủộ tin học d) Trỡnh ủộ ngoại ngữ e) Sức khoẻ g) Ngoại hỡnh h) ắ kiến khỏc... 6. đỏnh giỏ về cụng tỏc tuyển dụng của nhà trường trong thời gian qua ở mức:
a) Rất hợp lý b) Hợp lý
c) Tương ủối hợp lý d) Khụng hợp lý
Lý do hợp lớ/ khụng hợp lớ: ... 7. đỏnh giỏ về cụng tỏc bố trớ, sử dụng đNGV của nhà trường trong thời gian qua ở
mức ủộ:
a) Rất hợp lý b) Hợp lý
c) Tương ủối hợp lý d) Khụng hợp lý
8. Chớnh sỏch thu hỳt nguồn nhõn lực của UBND tỉnh và trường ủối với những người cú trỡnh ủộ cao về cụng tỏc tại trường, theo ủỏnh giỏ của ễng (Bà) ủạt ở mức:
a) Rất hợp lý b) Hợp lý
c) Ít hợp lý d) Khụng hợp lý
9. Kiểm tra, ủỏnh giỏ của nhà trường ủối với giảng viờn:
a) Thường xuyờn b) Khụng thường xuyờn
c) Chưa thực hiện
10. Chớnh sỏch ủói ngộ của UBND tỉnh và của trường Việt Hung ủối với giảng viờn
ủi học nõng cao trỡnh ủộở mức:
a) Rất hợp lý b) Hợp lý
c) Tương ủối hợp lý d) Chưa hợp lý
11. Nhận thức về quản lớ phỏt triển đNGV trường Việt Hung ở mức:
a) Rất ủầy ủủ d) Chưa ủầy ủủ
b) đầy ủủ e) Lưỡng lự
c) Tương ủối ủầy ủủ
h) ắ kiến khỏc... * Xin ễng (Bà) vui lũng cho biết vài nột thụng tin về cỏ nhõn:
- Họ và tờn ... Tuổi:... Nam/nữ: - Dõn tộc: ... Số năm cụng tỏc... - Dõn tộc: ... Số năm cụng tỏc... - Dõn tộc: ... Số năm cụng tỏc...
- Trỡnh ủộ chuyờn mụn ...Trỡnh ủộ lý luận: ...
Phụ lục 2
PHIẾU TRƯNG CẦU ắ KIẾN về quản lớ đNGV Trường đH CN Việt Hung
(Phiếu khảo sỏt ý kiến dành cho giảng viờn)
để giỳp chỳng tụi cú những cơ sở khoa học ủề ra cỏc biện phỏp quản lớ
đNGV trường đH CN Việt Hung, ủỏp ứng yờu cầu ủào tạo nguồn nhõn lực cho
tỉnh và khu vực, xin ễng (Bà) vui lũng cho biết ý kiến của mỡnh bằng cỏch ủỏnh dấu
(x) vào ụ trống hoặc cung cấp thờm thụng tin vào những cõu hỏi dưới ủõy:
1. Những khú khăn mà ễng (Bà) gặp phải trong việc học tập nõng cao trỡnh ủộ
chuyờn mụn, nghiệp vụ:
Năng lực chuyờn mụn Trỡnh ủộ ngoại ngữ
Tuổi ủời điều kiện cụng tỏc
Hoàn cảnh gia ủỡnh Sức khoẻ
Cỏc khú khăn khỏc ... 2. Số giờ giảng dạy mà ễng (Bà) ủược phõn cụng giảng dạy trung bỡnh hàng năm so với giờ chuẩn theo qui ủịnh của Bộ GD&đT là:
Thiếu Vượt trờn 50% ủịnh mức
đủ Vượt trờn 100% ủịnh mức
Vượt 50% ủịnh mức (đM)
3. Nhỡn tổng thể, việc phõn cụng giảng dạy của khoa, tổ cú phự hợp với chuyờn ngành mà ễng (Bà) ủược ủào tạo hay khụng:
Rất phự hợp Phự hợp
Tương ủối phự hợp Khụng phự hợp
4. Từ khi về trường, ễng (Bà) ủó tham gia khoỏ ủào tạo, bồi dưỡng nào chưa:
Cú Khụng
c) Nếu cú, xin ễng (Bà) vui lũng cho biết cụ thể những lớp mà ễng (Bà) ủó tham gia. Loại hỡnh Trỡnh ủộ Ngoại ngữ Tin học Cựng chuyờn ngành Khỏc chuyờn ngành Trong nước/ ngoài nước Bằng ủại học thứ 2 Thạc sỹ Tiến sỹ Ngắn hạn Khỏc
5. Trong thời gian tới, ễng (Bà) cú nguyện vọng ủược tiếp tục ủào tạo ủểủạt trỡnh
ủộ: Loại hỡnh Trỡnh ủộ Ngoại ngữ Tin học Cựng chuyờn ngành Khỏc chuyờn ngành Trong nước/ ngoài nước Bằng ủại học thứ 2 Thạc sỹ Tiến sỹ Ngắn hạn Khỏc (ghi rừ)
6. Theo ý kiến cỏ nhõn, ễng (Bà) ủược tuyển dụng vào trường đH CN Việt Hung là gỡ (cú thểủỏnh dấu (x) vào nhiều ụ):
Năng lực chuyờn mụn Kinh nghiệm giảng dạy
Trỡnh ủộ tin học Ngoại hỡnh
7. Theo ễng (Bà), tự học, nghiờn cứu nhằm bổ sung kiến thức trong quỏ trỡnh dạy học ở mức ủộ:
Rất cần thiết h Lưỡng lự
Cần thiết Khụng cần thiết
8. ễng (Bà), tự học, tự nghiờn cứu nhằm nõng cao chất lượng dạy học bằng cỏc cỏch:
đăng ký nghiờn cứu cỏc chuyờn ủề Tỡm hiểu qua tài liệu, mạng Internet, trang web...
đào tạo chuyờn ngành từ xa Xõy dựng hồ sơ chuyờn mụn nghiệp vụ
e) Cỏch khỏc ... 9. Mức ủộ cập nhật, bổ sung kiến thức, chuyờn mụn, nghiệp vụ của ễng (Bà):
Thường xuyờn Cụ thể: ... giờ/ Tuần
Thỉnh thoảng Cụ thể: ... giờ/ Tuần
Ít khi
10. Những thuận lợi và khú khăn trong quỏ trỡnh dạy học của ễng (Bà):
Thuận lợi Khú khăn a) Giỏo trỡnh tài liệu b) Lựa chọn và vận dụng cỏc phương phỏp dạy học c) Sử dụng cỏc phương tiện dạy học d) Khả năng tiếp thu của người học g) Cơ sở vật chất h) Khỏc
11. đỏnh giỏ của ễng (Bà) về mức ủộ cần thiết của việc nghiờn cứu khoa học: