Hoạt động dạy Hoạt động học
Kiểm tra bài cũ giới thiệu bài
- GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu trả lời các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đĩ nhận xét và cho điểm HS.
- GV giới thiệu bài
- 3 HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Nêu tên và chỉ trên bản đồ một số sơng của nớc ta.
+ Sơng ngịi nớc ta cĩ đặc điểm gì? + Nêu vai trị của sơng ngịi.
Hoạt động 1 : Vùng biển nớc ta
- GV treo lợc đồ khu vực biển Đơng và yêu cầu HS nêu tên, nêu cơng dụng của lợc đồ.
- GV chỉ vùng biển của Việt Nam trên biển Đơng và nêu: Nớc ta cĩ vùng biển rộng, biển của nớc ta là một bộ phận của Biển Đơng.
- GV yêu cầu HS quan sát lợc đồ và hỏi HS: Biển Đơng bao bọc ở những phía nào của phần đất liền Việt Nam?
- GV yêu cầu HS chỉ vùng biển của Việt Nam trên bản đồ.
- GV kết luận: Vùng biển nớc ta là một bộ phận của Biển Đơng.
- HS nêu: Lợc đồ khu vực Biển Đơng giúp ta nhận xét các đặc điểm của vùng biển này nh: giới hạn của Biển Đơng, các
nớc cĩ chung Biển Đơng…
- HS quan sát.
- Biển Đơng bao bọc phía đơng, phía nam và tây nam phần đất liền của nớc ta.
- HS chỉ trên bản đồ.
Hoạt động 2: đặc điểm của vùng biển nớc ta
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi. - Hs làm việc theo cặp, đọc SGK, trao
+ Tìm những đặc điểm của biển Việt Nam.
+ Mỗi đặc điểm trên cĩ tác động thế nào đến đời sống và sản xuất của nhân dân ta?
- GV gọi Hs nêu các đặc điểm của vùng biển Việt Nam.
- GV yêu cầu HS trình bày tác động của mỗi đặc điểm trên đến đời sống và sản xuất của nhân dân.
vùng biển Việt Nam.
+ Nớc khơng bao giờ đĩng băng.
+ Miền Bắc và miền Trung hay cĩ bão. + Hàng ngày, nớc biển cĩ lúc dâng lên, cĩ lúc hạ xuống.
+ Vì biển khơng bao giờ đĩng băng nên thuận lợi cho giao thơng đờng biển và đánh bắt thủy sản trên biển.
+ Bão biển đã gây ra những thiệt hại lớn cho tàu thuyền và những vùng ven biển.
+ Nhân dân vùng biển lợi dụng thủy triều để lấy nớc làm muối và ra khơi đánh cá.
Hoạt động 3 : Vai trị của biển
- GV yêu cầu Hs thảo luận nhĩm với yêu cầu: Nêu vai trị của biển đối với khí hậu, đối với đời sống và sản xuất của nhân dân, sau đĩ ghi các vai trị mà nhĩm tìm đợc vào phiếu thảo luận.
- GV mời đại diện 1 nhĩm trình bày ý kiến.
- GV nhận xét.
- Hs chia thành nhĩm 5.
+ Biển giúp cho khí hậu nớc ta trở nên điều hịa hơn.
+ Biển cung cấp dầu mỏ, khí tự nhiên làm nhiên liệu cho ngành cơng nghiệp; cung cấp muối, hải sản cho đời sống và ngành sản xuất chế biến hải sản.
+ Biển là đờng giao thơng quan trọng. + Các bãi biển đẹp là nơi du lịch, nghỉ mát hấp dẫn, gĩp phần đáng kể để phát triển ngành du lịch.
- 1 nhĩm trình bày.
- Kết luận: Biển điều hịa khí hậu, là nguồn tài nguyên và đờng giao thơng quan trọng. Ven biển cĩ nhiều nơi du lịch, nghỉ mát hấp dẫn.
Củng cố dặn dị
- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Hớng dẫn viên du lịch”.
- GV nhận xét tiết học, dặn dị HS về nhà học bài, thực hành chỉ vị trí của các khu du lịch biển nổi tiếng của nớc ta trên lợc đồ và chuẩn bị bài sau.
Khoa hoc: Thực hành: Nĩi khơng với các chất gây nghiện (Tiếp) I, Mục tiêu
- Nêu đợc một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rợu, bia. - Từ chối sử dụng rợu, bia, thuốc lá, ma tuý.
II, Đồ dùng dạy học:
- Ghế giáo viên dành cho hoạt động 3.
III, Các hoạt động dạy học.
Hoạt động dạy Hoạt động học
A, Kiểm tra bài cũ.
- Em hãy nĩi về tác hại của thuốc lá, rợu, bia, ma tuý với con ngời?.
- Giáo viên nhận xét cho điểm
B, Dạy bài mới1, Giới thiệu bài 1, Giới thiệu bài
2, Hoạt động 3: Trị chơi: Chiếc ghế nguyhiểm hiểm
* Bớc1:- Phủ ghế, giới thiệu trị chơi: Đây là chiếc ghế nguy hiểm vì nĩ đã nhiễm điện cao thế, ai chạm vào sẽ bị điện giật chết, ai tiếp xúc với ngời chạm vào ghế cũng bị điện giật. Chiếc ghế này sẽ đợc đặt ở giữa cửa, các em đi từ ngồi vào cố gắng đừng chạm vào ghế hoặc vào ngời tiếp xúc với ghế...
* Bớc 2:- Yêu cầu cả lớp đi ra ngồi hành lang.
- Thực hiện yêu cầu.
* Bớc 3: Thảo luận cả lớp
+ Em cảm thấy thế nào khi đi qua ghế?. + Tại sao khi đi qua ghế, một số bạn đã đi chậm lại và thận trọng?.
+ Tại sao cĩ ngời biết chiếc ghế nguy hiểm mà vẫn đẩy bạn chạm vào ghế?.
- Tại sao cĩ bạn cĩ bạn lại thử chạm tay vào ghế?.
* Kết luận: Mọi ngời rất thận trọng và luơn
tránh xa nguy hiểm. Tuy nhiên cĩ một số ng- ời biết nếu họ thực hiện một số hành vi nguy hiểm cho bản thân hoặc ngời khác...
3, Hoạt động 4: Đĩng vai.
- 3 em nối tiếp trả lời
- Học sinh quan sát, lắng nghe hớng dẫn.
- Học sinh đi ra ngồi và khéo léo vịng qua ghế vào lớp.
- Học sinh trả lời. - Học sinh giải thích. - Học sinh trả lời.
- Hỏi: khi chúng ta từ chối ai đĩ một điều gì chúng ta sẽ nĩi gì? làm gì?.
* Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn
- Chia lớp thành 5 nhĩm phát phiếu ghi tình huống cho các nhĩm (Giáo viên đã chuẩn bị).
* Bớc 2: Thảo luận
* Bớc 3: Trình diễn, thảo luận - Gọi từng nhĩm lên đĩng vai. - Nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận.
+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rợu bia, sử dụng ma tuý cĩ dễ dàng khơng?.
+ Trong trờng hợp bị ép buộc doạ dẫm nên làm gì.
+ Chúng ta nên tìm sự giúp đỡ của ai nếu khơng tự giải quyết đợc?.
* Kết luận: Mỗi chúng ta đều cĩ quyền từ
chối, quyền tự bảo vệ và đợc bảo vệ. Đồng thời chúng ta phải tơn trọng những quyền đĩ ở ngời khác. Mỗi chúng ta cĩ cách từ chối riêng để tới lời nĩi “khơng” với các chất gây nghiện.
4, Củng cố dặn dị.
- Các em hãy cho biết tác hại của rợu, bia, thuốc lá? Em nĩi gì với các chất đĩ?.
- Nhận xét giờ học.
- Nhiều em nêu: nĩi rõ là khơng muốn làm việc đĩ, đi khỏi nơi đĩ...
- Học sinh về nhĩm nhận phiếu thảo luận.
- Các nhĩm đọc tình huống, tìm cách ứng xử, cử bạn đĩng vai.
- Từng nhĩm lên biểu diễn. + khơng dễ dàng vì.... + Học sinh trả lời.
- Học sinh nghe.
*********************************************************
–m nh ạ c : ễN TẬP BÀI HÁT : H–Y GIỮ CHO EM BẦU TRỜI XANH