- Các loài cây khác nhau đòi hỏi các điều kiện đó không giống nhau.
PHẦN LỚN NƯỚC VÀO CÂY ĐÃ ĐI ĐÂU?
I. Mục tiêu:
7. Kiến thức:
-HS lựa chọn cách thiết kế TN để chứng minh: phần lớn nước do rễ hút vào đã được lá thải ra ngoài bằng sự thoát hơi nước.
-Nêu được ý nghĩa quan trọng của sự thoát hơi nước.
2. Kĩ năng:
-Quan sát, nhận xét. -So sánh.
3. Thái độ:
-Giáo dục lòng yêu thích bộ môn.
II. Thiết bị dạy học:
-GV: + Tranh vẽ H24.1, 24.2
+ Tranh “Cấu tạo trong của phiến lá”
-HS: Mẫu TN đã thực hiện trước ở nhà như đã hướng dẫn ở tiết trước.
III. Hoạt động dạy học:
Mở bài:
Mở bài:
Mục tiêu :HS biết nhận xét kết quả TN, so sánh và lựa chọn TN đúng nhất. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Yêu cầu HS nghiên cứu độc lập SGK.
- Cho HS trình bày TN của các nhóm và TN của Dũng và Tú.
- GV trình bày 2 Tn trên tranh.
- Yêu cầu HS các nhóm thảo luận theo ∇ SGK.
- GV quan sát và ghi nhận trên bảng sự lựa chọn của các nhóm và yêu cầu HS giải thích sự lựa chọn đó.
- GV gợi ý:
+ Hãy nhắc lại những điều dự đoán ban đầu, nội dung chính của dự đoán là gì? + TN nào đã CM được nội dung của dự
đoán? Nội dung nào chưa được CM? + Giải thích sự lựa chọn nào đúng?
- GV chốt lại đáp án đúng.
- GV treo tranh 24.3 để HS quan sát.
- Đọc nội dung .
- Các nhóm trình bày TN của mình, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Tìm hiểu TN của Tuấn và Hải.
- Các nhóm tự thảo luận, tự nghiên cứu TN và thực hiện theo lệnh ∇.
- Đại diện các nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Các nhóm trình bày phần TN đã lựa chọn và giải thích sau khi thống nhất ý kiến. - Các nhóm trong lớp có thể tranh luận phần (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
lựa chọn của nhóm mình theo các gợi ý của GV.
- HS rút ra kết luận.