gian KT-ĐG
Tiờu chớ KT ĐG Trọng số
BT cỏ nhõn
Bài viết theo yờu cầu cụ thể của giảng viờn (khụng quỏ 3 trang A4)
Tuần 2 Tuần 6 Tuần 9 - Xỏc định rừ yờu cầu - Thể hiện kĩ năng phõn tớch, tổng hợp - Sỏng tạo 10% BT nhúm/thỏng - Khai thỏc kờnh hỡnh, xõy dựng “thư viện” hỡnh ảnh, video phục vụ dạy học mụn Sinh
- Bỏo cỏo kết quả làm việc nhúm (theo mẫu*)
Tuần 5
Tuần 12 - Cỏc kĩ năng khai thỏc hỡnh ảnh
- Xõy dựng “thư viện” theo sơ đồ hỡnh cõy - Sự đa dạng, phong phỳ “thư viện”
10%
BT lớn học kỡ
Kiểm tra mục tiờu đỏnh giỏ chương trỡnh và sỏch giỏo khoa mới (nội dung 2) hoặc một đề tài khỏc
Tuần 15 Bài bỏo cỏo (5-10 trang) thể hiện rừ cỏc nội dung: + Vấn đề nghiờn cứu + Nhiệm vụ nghiờn cứu + Phương phỏp nghiờn cứu
+ Kết quả nghiờn cứu + Đề xuất kiến nghị (nếu cú) 15% KT giữa kỡ Thiết kế giỏo ỏn và thực hành giảng dạy (vận dụng nội dung 1, 2, 3)
Tuần 8 + Soạn giỏo ỏn (50%) + Giảng dạy (50%)
15%
KT cuối kỡ
Soạn giỏo ỏn, thực hành giảng dạy một bài trong chương trỡnh THPT
Tuần 16 + Soạn giỏo ỏn : 30% + Giảng dạy : 70%
PHỤ LỤC
Mẫu bỏo cỏo kết quả nghiờn cứu của nhúm:
Khoa Sư phạm Bộ mụn PPGD Sinh
học
Bỏo cỏo kết quả nghiờn cứu của nhúm Tờn vấn đề nghiờn cứu:...
1. Danh sỏch nhúm và nhiệm vụ được phõn cụng
Số TT Họ và tờn Nhiệm vụ được phõn cụng Ghi chỳ 1 2 3
2. Thời gian thực hiện:
3. Thời gian hoàn thành thực tế: 4. Quỏ trỡnh làm việc của nhúm:
5. Tổng hợp kết quả làm việc của nhúm: 6. Kiến nghị (nếu cú).
Nhúm trưởng
Tiờu chớ đỏnh giỏ giỏo ỏn:
A. Giỏo ỏn thường (chiếm 60% điểm giỏo ỏn)
Tổng: 10
Nội dung Tiờu chớ Điểm
Hỡnh thức giỏo ỏn
Thể hiện rừ cỏc mục:Tờn bài học, vị trớ bài học trong chương trỡnh, tờn người dạy; Mục tiờu bài học; Phương phỏp dạy học, cỏc phương tiện hỗ trợ dạy học; Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh trước khi lờn lớp; Tài liệu tham khảo cho bài học; Tiến trỡnh bài học; Hỡnh thức kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh.
1
Bố cục của giỏo
ỏn
Phõn bố thời gian hợp lớ, nhấn mạnh trọng tõm bài giảng. Trỡnh bày mạch lạc, sỳc tớch, ngắn gọn. 1.5 Nội dung của giỏo ỏn
Đảm bảo tớnh thống nhất giữa mục tiờu đề ra với cỏc hoạt động dạy và học.
Thể hiện rừ ý đồ triển khai PPDH, sử dụng PTCN dạy học.
2
Thiết kế hoạt động của GV và HS:
- Mức độ đảm bảo cỏc tiờu chớ: Rốn kỹ năng gỡ? Dạy cỏch học như thế nào?
- Tớnh sỏng tạo? Tớnh hợp lớ, khả thi?
- Dự kiến cỏc tỡnh huống, khú khăn mà HS cú thể gặp (nội dung, hỡnh thức thực hiện...)
4
Thiết kế cõu hỏi kiểm tra đỏnh giỏ trước, trong và sau bài học: - Đỏnh giỏ được kỹ năng kiến thức bậc thấp (nhớ, hiểu).
- Đỏnh giỏ được kỹ năng kiến thức bậc cao (vận dụng, phõn tớch, tổng hợp, đỏnh giỏ).