- Từ vựng phát triển không
A. Tổ chức B Kiểm tra:
B. Kiểm tra:
H? Qua phần một hồi 14 trích “ Hoàng Lê nhất thống chí” em hiểu Nguyễn Huệ là ngời nh thế nào?
C. Bài mới.
GV: Chúng ta tiếp tục tìm hiểu hình tợng ngời anh 1. Hình t ợng Nguyễn Huệ
hùng áo vải Nguyễn Huệ. (tiếp) Cho học sinh theo dõi đoạn văn đang tìm hiểu.
H? Sau khi phán xét Sở và Lân. Nguyễn Huệ dự tính phơng lợc, chiến trận nh thế nào?
- Lần này ta ra, thân hành cầm quân phơng lợc đã có tính sẵn, chẳng qua mợn ngày có thể đánh đuổi đợc ngời Thanh.
H? Ông còn dự tính kế hoạch cho mời năm tới nh - Nguyễn Huệ tính đến việc thế nào? chọn ngời khéo lời để dẹp việc binh đao.
GV: Nguyễn Huệ đã nhìn xa về mối quan hệ VN- TQ - Lo đến việc 10 năm tới trong sau khi quân Thanh thất bại. hoà bình.
Đang ngồi trên lng ngựa mà đã tính kế hoạch cho mời năm tới trong hoà bình.
H? Điều đó chứng tỏ Nguyễn Huệ là ngời nh thế - Nguyễn Huệ có tầm nhìn xa nào? trông rộng.
GV: Mới khởi binh đánh giặc, vậy mà Nguyễn Huệ đã nói chắc nh đinh đóng cột “ phơng lợc tiến đánh đã có tính sẵn” lại còn tính sẵn cả kế hoạch ngoại giao sau khi chiến thắng một nớc lớn cho ta yên ổn mà nuôi dỡng lực lợng.
H? Sau đó Nguyễn Huệ chỉ huy quân tiến ra Bắc nh - 24/11 V. Tuyết vào Phú thế nào? Các em theo dõi từ đầu. Xuân trong vòng 1 tháng Nguyễn Huệ đã chuẩn bị xong việc ở Phú Xuân. - 25 tháng chạp hạ lệnh xuất binh-29 đến Nghệ An, tết đến Gián Khẩu.
GV: Nh vây, kể từ khi nhận đợc tin cấp báo của Văn Tuyết đến khi đốc thúc đại binh lên đờng vừa có một tháng. Chỉ 5 ngày mà nghĩa quân đi từ Phú Xuân tới Tam Điệp.
H? Qua chi tiết đó em có nhận xét gì về tài dùng binh - Quang Trung là ngời có tài và kế hoạch hành quân thần tốc của Quang Trung? dùng binh. Chiến dịch hành quân thần tốc đã đánh cho
địch không kịp trở tay vì kinh ngạc.
H? Trớc khi tiến đánh đồn Gián Khẩu Quang Trung đã làm gì?
- Cho quân lính ăn tết trớc hẹn ngày 7 tháng giêng sẽ vào Thăng Long mở tiệc ăn mừng.
GV: Các em theo dõi tiếp, lời dự đoán này là đúng hay sai?
H? Hình ảnh Quang Trung trong chiến trận đợc miêu - Quang Trung cỡi voi đốc tả nh thế nào? thúc, trực tiếp chỉ đạo mũi tiến công chủ lực xông pha trận mạc.
H? Em hãy miêu tả lại trận đánh thành Thăng Long? GV: Quân Nam dới sự chỉ huy của Quang Trung là đội quan thần làm cho đối phơng phải kinh hoàng. Chỉ huy một chiến dịch lớn, gấp gáp nh vậy mà ông vẫn tỉnh táo, ung dung oai phong lẫm liệt vào Thăng Long trớc 2 ngày so với dự định. Tra 5 tết QT với chiếc áo bào sạm đen khói súng dẫn đoàn quân chiến thắng vào Thăng Long trong tiếng chào mừng của trăm họ.
H? Trong trận đánh QT hiện lên là ngời nh thế nào? - QT là ngời anh hùng lão
luyện có tài cầm quân ẩn hiện nh thần, uy danh lững lẫy. GV: Đến đây hình ảnh ngời anh hùng đợc khắc học
khá đậm nét với tính cách quả cảm, mạnh mẽ trí tuệ sáng suốt, nhạy bén, tài dùng binh nh thần, là ngời tổ chức và là linh hồn của chiến công vĩ đại. Đây là đặc điểm khẳng định rõ tính chất thể loại tiểu thuyết lịch sử của tác phẩm.
2. Bọn xâm l ợc và những
H? Tôn Sỹ Nghị sang nớc ta với mục đích gì? kẻ tay sai bán n ớc.
- Giúp Lê Chiêu Thống khôi phục vơng triều Lê a. Bọn xâm lợc. những thực chất là thực hiện ý đồ xâm lợc “vừa bảo
tồn đợc họ Lê mà đồng thời chiếm đợc nớc An Nam một công mà hai việc vậy”.
H? Qua âm mu đó em thấy TSN là kẻ nh thế nào? * TSN là kẻ xảo trá, tham công.
H? Chúng vào Thăng Long nh thế nào? - Tiến vào Thăng Long dễ dàng không mất mũi tên nào nh đi vào chỗ không ngời.
H? Khi đến Thăng Long quân tớng nhà Thanh đợc miêu tả ra sao?
- Tớng thì ngày ngày chơi bời tiệc tùng, quân thì bỏ cả đội ngũ đi lang thang không phòng bị gì cả.
H? Em có nhận xét gì về thái độ và hành động của * Quân tớng nhà Thanh chủ quân giặc? quan, kiêu ngạo.
GV: Đội quân vô kỉ luật khoác lác đòi bắt sống toàn bộ quân Tây Sơn.
H? Khi bị ta tiến đánh TSN và quân lính có hành động gì?
không kịp mặc áo giáp chuồn trớc qua cầu phao nhằm hớng Bắc mà chạy. SN Đông thắt cổ chết.
- Quân lính hoảng hồn, tan tác tranh nhau qua cầu phao chết đuối vô kể: “ nớc sông đ… ợc”
H? Em có nhận xét gì về quân tớng nhà Thanh? - TSN là tên tớng bất tài hèn nhát, quân sỹ là đội quân ô hợp không có kỉ luật, không có sức chiến đấu.
GV: Đội quân xâm lợc khi sang thì bỏ đồn, bỏ đội ngũ đi lang thang. Khi lâm trận thì rụng rời sợ hãi xin hàng.
H? Bọn vua Lê và quan lại đợc miêu tả nh thế nào? - Nghe tin TSN bỏ chạy vội vã bỏ kinh thành cớp thuyền đánh cá vợt sang bờ Bắc.
- Vua, Thái Hởu và đám tuỳ tùng đi luôn mấy ngày không ăn, sợ cuống quýt khi nghe tin quân Tây Sơn đuổi tới.
H? Em có nhận xét gì về cầu cứu nhà Thanh của Lê * Lê Chiêu Thống là tên phản Chiêu Thống? động, bạc nhợc, sống thụ - Đây là hành động bán nớc, rớc voi về giày mả tổ. động, chịu mắng nhiếc sỉ GV: Lê Chiêu Thống là kẻt hèn mạt, ích kỉ vì lợi ích nhục của TSN.
riêng của mình mà bán rẻ Tổ Quốc, gắn vận mệnh của mình với kẻ xâm lợc và chịu chung thất bại với chúng.
H? Qua phân tích em có nhận xét gì về cách viết III- Tổng kết. truyện, cách khắc hoạ nhân vật, cách miêu tả của tác
giả?
- Với nghệ thuật khắc hoạ nhân vật sinh động, cách miêu tả chân thực, giọng văn khách quan mang đậm tính chất sử thi.
- Hồi 14 khắc hoạ chân thực sự sụp đổ không tránh khỏi của chế độ phong liến Lê- Trịnh, sức mạnh vũ bão của dân tộc ta đã đánh bại thù trong giặc ngoài dới sự lãnh đạo của Quang Trung.
H?Hình ảnh QT trong đoạn trích hiện lên nh thế nào? - Là ngời anh hùng dũng mãnh, có tài thao lợc, có tầm nhìn xa trông rộng.
GV: Gọi học sinh đọc ghi nhớ. * Ghi nhớ.
V- Luyện tập .
H? Cho học sinh thảo luận: Tác giả của tác phẩm này * Bài 1 là một ngời trung thành với nhà Lê nhng vì sao tác
giả có cảm tình với nhà Lê nh vậy mà lại ca ngợi Quang Trung?
GV: Gọi học sinh đọc lời nhận xét đi đến thống nhất: Tuy có cảm tìnhvới nhà Lê nhng Quang Trung là ngời anh hùng đã đánh giặc ngoại xâm nên không thể không viết đúng sự thật.
* H ớng dẫn về nhà.
- Học bài, viết đoạn văn 10 dòng miêu tả lại chiến công thần tốc của Quang Trung. - Phân tích hình ảnh Quang Trung qua đoạn trích.
- Soạn: “ Truyện Kiều”.
- Cần phân bổ thời gian giữa các tiết 1 và 2 hợp lí hơn. Tuần 5 Tiết 25 Ngày soạn: Ngày dạy: Sự phát triển của từ vựng I- Mục đích yêu cầu:
Cung cấp thêm cho học sinh về một cách mở rộng vốn từ và chính xác hoá vốn từ bằng cách tạo thêm từ ngữ mới, mợn từ ngữ của tiếng nớc ngoài.
Rèn luyện kĩ năng mở rộng vốn từ và giải thích ý nghĩa của từ ngữ mới.
II- Chuẩn bị:
GV: Chuẩn bị bảng phụ, soạn giáo án. HS: Học bài, chuẩn bị bài mới.