- Kĩ thuật chọc dũ dịch ối (thực hiện lỳc thai 1618 tuần) : dựng bơm tiờm đưa kim vào vựng dịch ối, hỳt ra 1020 ml dịch (trong đú cú cỏc
1. Bằng chứng tiến hoỏ :
1.2. Thuyết tiến hoỏ của Lamac và thuyết tiến hoỏ Đacuyn.
GV yờu cầu HS hoàn thành vào phiếu học tập với cỏc nội dung sau :
Chỉ tiờu phõn biệt Học thuyết Lamac Học thuyết Đac uyn
Nguyờn nhõn tiến hoỏ Cơ chế tiến hoỏ
Hỡnh thành đặc điểm thớch nghi Hỡnh thành loài mới
Nội dung của phiếu học tập :
Chỉ tiờu phõn biệt Học thuyết Lamac Học thuyết Đac uyn
Nguyờn nhõn tiến hoỏ - Sự thay đổi của ngoại cảnh
- Thay đổi tập quỏn hoạt động của động vật
Chọn lọc tự nhiờn tỏc động thụng qua đặc tớnh biến dị và di truyền.
Cơ chế tiến hoỏ
Sự di truyền cỏc đặc tớnh thu được trong đời cỏ thể dưới tỏc dụng của ngoại cảnh hay của tập quỏn hoạt động
Sự tớch luỹ cỏc biến dị cú lơị, đào thải cỏc biến dị cú hại dưới tỏc động của chọn lọc tự nhiờn.
Hỡnh thành đặc điểm thớch nghi
Ngoại cảnh thay đổi chậm, sinh vật cú khả năng phản ứng phự hợp nờn khụng cú một loài nào bị đào thải
- Biến dị phỏt sinh vụ hướng
- Sự thớch nghi hợp lớ đạt được thụng qua sự đào thải cỏc dạng kộm thớch nghi.
Hỡnh thành loài mới
Loài mới được hỡnh thành từ từ qua nhiều dạng trung gian, tương ứng với sự thay đổi của ngoại cảnh.
Loài mới được hỡnh thành từ từ qua nhiều dạng trung gian dưới tỏc động của chọn lọc tự nhiờn, theo con đường phõn li tớnh trạng, từ một nguồn gốc chung. Chiều hướng tiến hoỏ Nõng cao dần trỡnh độ tổ chức cơ thể từ đơn giản đến
phức tạp.
- Ngày càng đa dạng phong phỳ. - Tổ chức ngày càng cao.
- Thớch nghi ngày càng hợp lớ
1.3. Thuyết tiến hoỏ hiện đại : gồm thuyết tiến hoỏ tổng hợp và thuyết tiến hoỏ bằng cỏc đột biến trung tớnh.GV yờu cầu HS hoàn thành vào phiếu học tập với cỏc nội dung sau : GV yờu cầu HS hoàn thành vào phiếu học tập với cỏc nội dung sau :
Vấn đề Thuyết tiến hoỏ tổng hợp Thuyết tiến hoỏ bằng cỏc đột biến trung tớnh
Nhõn tố tiến hoỏ Cơ chế tiến hoỏ
Đúng gúp mới
Nội dung của phiếu học tập :
Vấn đề Thuyết tiến hoỏ tổng hợp Thuyết tiến hoỏ bằng cỏc đột biến trung tớnh
Nhõn tố tiến hoỏ - Đột biến cựng với giao phối tạo nguồn nguyờn liệu tiến hoỏ. - Chọn lọc tự nhiờn xỏc định chiều hướng và nhịp độ tiến hoỏ. - Di- nhập gen, cỏc yếu tố ngẫu nhiờn, giao phối khụng ngẫu nhiờn cú thể làm thay đổi tần số alen và tần số kiểu gen
Quỏ trỡnh đột biến làm phỏt sinh cỏc đột biến trung tớnh.
Cơ chế tiến hoỏ
Sự biến đổi cấu trỳc di truyền của quần thể dưới ỏp lực của chọn lọc tự nhờn được cỏc cơ chế cỏch li thỳc đẩy hỡnh thành 1 hệ gen kớn khỏc biệt di truyền so với quần thể ban đầu, cỏch li sinh sản với quần thể gốc
Sự củng cố ngẫu nhiờn cỏc đột biến, khụng chịu tỏc động của chọn lọc tự nhiờn.
Đúng gúp mới - Làm sỏng tỏ cơ chế tiến hoỏ nhỏ diễn ra trong lũng quần thể. - Bắt đầu làm rừ những nột riờng của tiến hoỏ lớn
- Nờu giả thuyết về cơ chế tiến hoỏ cấp phõn tử, giải thớch sự đa dạng của cỏc phõn tử prụtờin. - Giải thớch sự đa hỡnh cõn bằng trong quần thể giao phối.
1.4. Loài và quỏ trỡnh hỡnh thành loài.
+ Loài là gỡ ? Cấu trỳc loài ? + Quỏ trỡnh hỡnh thành loài mới.
Để HS ụn tập tốt cỏc con đường hỡnh thành loài mới, GV yờu cầu HS hoàn thành vào phiếu học tập sau :
Cỏc con đường hỡnh thành loài mới Nội dung Vớ dụ
Hỡnh thành loài khỏc khu vực địa lớ Hỡnh thành loài bằng cỏch li địa lớ Hỡnh thành loài bằng cỏch li sinh thỏi.
Hỡnh thành loài cựng khu vực địa lớ
- Hỡnh thành loài bằng cơ chế đa bội khỏc nguồn (lai xa và đa bội hoỏ).
- Hỡnh thành loài bằng đa bội hoỏ cựng nguồn - Hỡnh thành loài bằng cấu trỳc lại bộ NST
2. Sự phỏt sinh và phỏt triển của sự sống.
GV yờu cầu HS hoàn thành sơ đồ sau về quá trình tiến hoá hoá học và tiến hoá tiền sinh học :
II. Phần sinh thỏi học
Trỡnh bày được khỏi niệm mụi trường và cỏc nhõn tố sinh thỏi của mụi trường ảnh hưởng như thế nào đến cỏ thể sinh vật. Trỡnh bày được khỏi niệm quần thể sinh vật và cỏc đặc trưng của một quần thể sinh vật dưới gúc độ sinh thỏi học.
Nờu được cỏc mối quan hệ giữa cỏc sinh vật trong quần thể sinh vật và cỏc yếu tố ảnh hưởng đến kớch thước của quần thể sinh vật. Trỡnh bày được khỏi niệm quần xó và mối quan hệ giữa cỏc loài trong quần xó.
Trỡnh bày được khỏi niệm hệ sinh thỏi và mối quan hệ giữa cỏc loài trong hệ sinh thỏi. Trỡnh bày được khỏi niệm chuỗi và lưới thức ăn.
Mụ tả được một cỏch khỏi quỏt sự chuyển hoỏ vật chất trong quần xó và chu trỡnh sinh địa hoỏ.
Hơi nước, khí cacbônic , NH3.... 1 Các chất hữu cơ đơn giản
a,... b,... c, Cacbohiđrô d, Saccarit e, Lipit 2 Prôtêin Axit nuclêic 3 ARN ADN I II 4 5
GV sử dụng hỡnh 47.3 ( trang 214 SGK) yờu cầu HS giải thớch cỏc khỏi niệm trong sơ đồ. Quần thể Cỏ thể Quần xó Mụi trường Cỏc cấp tổ chức sống Nhõn tố hữu sinh Nhõn tố vụ sinh Nhõn tố sinh thỏi
BÀI 48 : ễN TẬP CHƯƠNG TRèNH SINH HỌC CẤP THPT
GV cần cho học sinh thấy khi tốt nghiệp và đặc biệt là khi thi vào đại học, chương trỡnh thi khụng chỉ nằm trong chương trỡnh sinh học 12 mà cũn nằm trong toàn bộ chương trỡnh của cả bậc THPT, thậm chớ toàn bộ những gỡ mà học sinh đó học được.
Việc ụn tập và hệ thống hoỏ là cụng việc của từng học sinh. GV khụng nờn làm sẵn chương trỡnh ụn tập để học sinh học thuộc mà nờn tạo điều kiện để học sinh thể hiện những gỡ mà mỡnh đó học được. Qua sự trỡnh bày của học sinh GV cú thể giỳp cỏc em điều chỉnh những thiếu sút hoặc đặt ra cỏc cõu hỏi để kiểm tra xem học sinh cú hiểu đỳng cỏc khỏi niệm cơ bản hay khụng. Bài này là một trong những bài khú nhất, GV phải cú sự chuẩn bị chu đỏo cả về nội dung và phương phỏp mới cú thể thực hiện thành cụng. Nờn giao trước nội dung cho từng nhúm học sinh chuẩn bị trước ở nhà. Giờ học chỉ là những hoạt động bỏo cỏo của cỏc nhúm về kết quả làm việc của nhúm. GV cũng cú thể hướng dẫn ụn tập theo quan điểm tiếp cận cấu trỳc hệ thống : đi theo từng bậc cấu trỳc, mỗi bậc nờu đặc điểm sinh học đặc trưng.
Sau khi học xong toàn bộ chương trỡnh sinh học bậc THPT, học sinh cần phải :
- Khỏi quỏt hoỏ được toàn bộ nội dung kiến thức của toàn chương trỡnh theo cỏc cấp tổ chức của sự sống.
- Nhận biết được cỏc đặc điểm cơ bản của từng cấp bậc tổ chức của sự sống từ cấp tế bào, cơ thể, quần thể và hệ sinh thỏi.
- Nắm được cơ chế di truyền và biến dị, qua đú giải thớch được tại sao con cỏi sinh ra chỉ giống bố, mẹ trờn những nột lớn, đồng thời cũng hiểu được tại sao sinh giới ngày nay đa dạng và phong phỳ.
- Hiểu được cơ chế tiến hoỏ của sinh giới theo cỏc quan niệm, đặc biệt là quan niệm của thuyết tiến hoỏ tổng hợp.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Chương trỡnh giỏo dục phổ thụng mụn Sinh học (Nhà xuất bản Giỏo dục – Thỏng 8/2006)
2. Sinh học 12 (Nguyễn Thành Đạt, Tổng Chủ biờn – Phạm Văn Lập, Chủ biờn – Đặng Hữu Lanh – Mai Sỹ Tuấn - Nhà xuất bản Giỏo dục – Thỏng 6/2008)
3. Sinh học 12 nõng cao (Vũ Văn Vụ, Tổng Chủ biờn – Nguyễn Như Hiền, Chủ biờn – Vũ Đức Lưu, đồng Chủ biờn – Trịnh Đỡnh Đạt - Chu Văn Mẫn – Vũ Trung Tạng - Nhà xuất bản Giỏo dục – Thỏng 6/2008)
4. Hướng dẫn thực hiện chương trỡnh, sỏch giỏo khoa lớp 12 mụn Sinh học - Tài liệu bồi dưỡng giỏo viờn (Ngụ Văn Hưng, Chủ biờn - Nhà xuất bản Giỏo dục – Thỏng 7/2008)
5. Bài tập chọn lọc Sinh học 12 cơ bản và nõng cao (Ngụ Văn Hưng, Chủ biờn – Lờ Hồng Điệp – Nguyễn Thị Linh - Nhà xuất bản Hà Nội – năm 2008)
6. Basic Education Curriculum B. E. 2544 (A.D. 2001 – Ministry of Education Thailand) 7. Advanced Biology for You (Gareth Williams – Reprinted in 2003 by : Nelson Thomes Ltd)