- Phần nhiệm vụ: Xỏc định những nhiệm vụ cụ thể mà từng quốc gia và cả cộng đồng quốc tế cần làm vỡ sự sống cũn, phỏt triển của trẻ em Những nhiệm vụ này được nờu lờn một
2- Dạng đề 5 hoặc7 điểm: Đề 1 :
Phõn tớch tớnh chất cụ thể, toàn diện của những nhiệm vụ chăm súc, bảo vệ trẻ em được bản tuyờn bố nờu ra (từ mục 10 đến mục 17).
Gợi ý : Nờu từng nhiệm vụ cụ thể :
+ Tăng cường sức khỏe và chế độ dinh dưỡng cho trẻ em.
+ Quan tõm chăm súc trẻ em bị tàn tật và trẻ em cú hoàn cảnh đặc biệt khú khăn.
+ Tăng cường vai trũ của phụ nữ núi chung và đảm bảo quyền bỡnh đẳng giữa nam và nữ. + Bảo đảm cho trẻ em được học hết bậc giỏo dục cơ sở khụng cú trẻ em nào mự chữ. + Thực hiện kế hoạch húa gia đỡnh, tạo điều kiện để trẻ em lớn khụn và phỏt triển trờn nền múng gia đỡnh.
+Vỡ tương lai của trẻ em cần cấp bỏch bảo đảm hoặc khụi phục lại sự tăng trưởng và phỏt triển đều đặn nền kinh tế ở tất cả cỏc nước.
Cỏc nhiệm vụ nờu ra vừa cụ thể, vừa toàn diện bao quỏt trờn mọi lĩnh vực (y tế, giỏo dục, xó hội), mọi đối tượng (trẻ em bị tàn tật, trẻ em cú hoàn cảnh khú khăn, trai, gỏi) và mọi cấp độ (gia đỡnh, xó hội, quốc gia, cộng đồng quốc tế). Mục 17 nhấn mạnh “Cỏc nhiệm vụ đú đũi hỏi
tất cả cỏc nước cần phải cú những nỗ lực liờn tục và phối hợp với nhau trong hành động của từng nước cũng như trong hợp tỏc quốc tế”.
---
Tiết 4 BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
-Chu Quang Tiềm- A- TểM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN
1- Tỏc giả :
- Chu Quang Tiềm (1897-1986) là nhà mĩ học và lớ luận văn học nổi tiếng của Trung Quốc. Trong những bài viết của mỡnh ụng đó nhiều lần bàn về chuyện đọc sỏch. Riờng bài viết này là kết quả của quỏ trỡnh tớch luỹ kinh nghiệm, dày cụng suy nghĩ, là những lời bàn đầy tõm huyết của người đi trước muốn truyền lại cho cỏc thế hệ sau.
2- Tỏc phẩm : a) Nội dung :
- Bàn về đọc sỏch là bài viết vừa cú lớ lẽ xỏc đỏng vừa giàu kinh nghiệm thực tế. Văn bản được trớch cú bố cục chặt chẽ, hợp lớ. Sau khi vào bài, tỏc giả khẳng định tầm quan trọng, ý nghĩa cần thiết của việc đọc sỏch. Tiếp đú bài viết nờu ra cỏc khú khăn, nguy hại dễ gặp của việc đọc sỏch trong tỡnh hỡnh hiện nay. Phần chớnh của bài viết dành để bàn về phương phỏp đọc sỏch (bao gồm cỏch lựa chọn sỏch cần đọc và cỏch đọc thế nào cho cú hiệu quả).
- Bằng sự phõn tớch ngắn gọn rừ ràng bài viết đó làm sỏng tỏ ý nghĩa của sỏch trờn con đường phỏt triển của nhõn loại. Sỏch đó ghi chộp, cụ đỳc và lưu truyền mọi tri thức, mọi thành tựu mà loài người tỡm tũi, tớch luỹ được qua từng thời đại, trở thành kho tàng của cải tinh thần quý bỏu. Những cuốn sỏch cú giỏ trị cú thể xem là những cột mốc trờn con đường phỏt triển học thuật của nhõn loại. Vỡ sỏch cú ý nghĩa quan trọng như thế nờn đọc sỏch là một con đường tớch luỹ, nõng cao vốn tri thức rất cơ bản của mỗi người.
- Trong bối cảnh hiện nay, sỏch vở ngày càng nhiều thỡ việc đọc càng phải cú phương phỏp. Chu Quang Tiềm đó bàn luận, phõn tớch một cỏch cú lớ lẽ, cú thực tế rằng cần biết lựa chọn sỏch để đọc, kết hợp giữa đọc rộng với đọc sõu, giữa đọc sỏch thường thức với đọc sỏch
chuyờn mụn. Việc đọc sỏch khụng thể tuỳ hứng mà phải cú kế hoạch, cú mục đớch kiờn định, phải vừa đọc vừa nghiền ngẫm.
b) Nghệ thuật
- Bàn về đọc sỏch là tỏc phẩm nghị luận cú tớnh thuyết phục, sức hấp dẫn cao bởi cỏch trỡnh bày vừa đạt lớ vừa thấu tỡnh, bởi lời văn giàu hỡnh ảnh nhiều chỗ tỏc giả dựng cỏch núi vớ von thật cụ thể và thỳ vị.
- Bố cục bài viết chặt chẽ, hợp lớ dẫn dắt tự nhiờn.
c) Chủ đề
Đọc sỏch là con đường quan trọng để tớch luỹ nõng cao học vấn. Cần kết hợp giữa đọc rộng với đọc sõu, giữa đọc sỏch thường thức với đọc sỏch chuyờn mụn. Việc đọc sỏch khụng thể tuỳ hứng mà phải cú kế hoạch, cú mục đớch kiờn định, phải vừa đọc vừa nghiền ngẫm.
B- CÁC DẠNG ĐỀ
1- Dạng đề 2 hoặc 3 điểm Đề 1 : Đề 1 :
Vấn đề nghị luận của bài viết này là gỡ ? Hóy túm tắt cỏc luận điểm của tỏc giả khi triển khai vấn đề ấy ?
Gợi ý :
- Vấn đề nghị luận : Bàn về đọc sỏch - Luận điểm :
+ Tầm quan trọng, ý nghĩa cần thiết của việc đọc sỏch
-> Sỏch cú ý nghĩa quan trọng trờn con đường phỏt triển của nhõn loại -> Đọc sỏch là một con đường tớch luỹ, nõng cao vốn tri thức.
+ Nờu cỏc khú khăn, cỏc thiờn hướng sai lạc dễ mắc phải của việc đọc sỏch trong tỡnh hỡnh hiện nay
-> Sỏch nhiều khiến người ta khụng chuyờn sõu. -> Sỏch nhiều dễ khiến ngược đọc lạc hướng + Bàn về phương phỏp đọc sỏch
-> Cỏch chọn sỏch -> Cỏch đọc sỏch
Đề 2 :
Túm tắt nội dung chớnh bài viết “Bàn về đọc sỏch” của Chu Quang Tiềm trong khoảng 2 đến 3 cõu ?
Gợi ý :
Bài viết nờu tầm quan trọng, ý nghĩa của việc đọc sỏch, cỏc khú khăn nguy hại dễ gặp của việc đọc sỏch trong tỡnh hỡnh hiện nay. Từ đú đưa ra cỏch lựa chọn sỏch cần đọc và cỏch đọc như thế nào cho hiệu quả.
2- Dạng đề 5 hoặc 7 điểm Đề 1 : Đề 1 :
Qua lời bàn của Chu Quang Tiềm, em thấy sỏch cú tầm quan trọng như thế nào ? Việc đọc sỏch cú ý nghĩa gỡ ?
Gợi ý : Học sinh phỏt biểu nhận thức của mỡnh về ý nghĩa của việc đọc sỏch trờn con đường
- Sỏch đó ghi chộp cụ đỳc và lưu truyền mọi tri thức, mọi thành tựu mà loài người đó tỡm tũi, tớch luỹ qua từng thời đại.
- Những cuốn sỏch cú giỏ trị cú thể xem là những cột mốc trờn con đường phỏt triển học thuật của nhõn loại.
- Sỏch trở thành kho tàng quý bỏu của di sản tinh thần mà loài người thu lượm, suy ngẫm suốt mấy nghỡn năm nay.
- Vỡ ý nghĩa quan trọng của sỏch nờn đọc sỏch là một con đờng tớch luỹ nõng cao tri thức.
C- BÀI TẬP VỀ NHÀ :1- Dạng đề 2 hoặc 3 điểm 1- Dạng đề 2 hoặc 3 điểm Đề 2 :
Phõn tớch lời bàn của Chu Quang Tiềm về phương phỏp đọc sỏch (bao gồm cỏch lựa chọn sỏch để đọc và cỏch đọc).
Gợi ý : Học sinh đọc kỹ văn bản từ chỗ “Đọc sỏch khụng cốt lấy nhiều” cho đến hết. Suy nghĩ
và phõn tớch theo cỏc ý chớnh sau :
- Theo tỏc giả bài viết cần lựa chọn sỏch để đọc như thế nào, mối quan hệ giữa loại sỏch thụng thường, loại sỏch ở lĩnh vực gần gũi, kế cận với chuyờn mụn của mỡnh và loại sỏch tài liệu cơ bản, chuyờn sõu ra sao ?
- Lời bàn thật cụ thể của tỏc giả về cỏch đọc sỏch (thỏi độ, tinh thần, phương phỏp khi đọc).
2- Dạng đề 5 hoặc 7 điểm :Đề 2 : Đề 2 :
Nhận xột về cỏch lập luận, trỡnh bày của tỏc giả bài viết. Phỏt biểu thu hoạch của em về cỏch khẳng định, triển khai vấn đề nghị luận sau khi đọc – hiểu văn bản Bàn về đọc sỏch ?
Gợi ý :
HS viết thành bài văn đảm bảo được cỏc ý chớnh sau :
- Nội dung lời bàn và cỏch trỡnh bày vừa đạt lý vừa thấu tỡnh - Bố cục bài viết chặt chẽ, hợp lý.
- Sự kết hợp giữa lớ lẽ, nhận định với kinh nghiệm, dẫn chứng thực tế.
- Giọng điệu của tỏc giả cựng cỏch viết giàu hỡnh ảnh (đặc biệt là lối vớ von thật cụ thể và thỳ vị).
=> Bài nghị luận cú tớnh thuyết phục, sức hấp dẫn cao.
- Trỡnh bày thu hoạch của mỡnh về cỏch khẳng định, triển khai luận điểm trong một bài văn nghị luận (làm thế nào để luận điểm được nổi bật, được giải thớch, chứng minh rừ ràng và giàu tớnh thuyết phục hấp dẫn).
---
Tiết 5 TIẾNG NểI CỦA VĂN NGHỆ
-Nguyễn Đỡnh Thi- A- TểM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN
1- Tỏc giả :
- Nguyễn Đỡnh Thi (1924-2003) là một nghệ sĩ tài năng về nhiều mặt, khụng chỉ nổi tiếng với những tỏc phẩm thơ, văn nhạc kịch ụng cũn là một cõy bỳt lớ luận phờ bỡnh sắc sảo. ễng tham gia vào cỏc hoạt động văn nghệ từ rất sớm, trờn mỗi lĩnh vực đều để lại những tỏc phẩm nổi tiếng..
- Sỏng tỏc của Nguyễn Đỡnh Thi cú nhiều thể loại : thơ, nhạc, văn xuụi, kịch, tiểu luận phờ bỡnh ... Cuộc đời sỏng tạo nghệ thuật của ụng gắn bú chặt chẽ với cụục đời hoạt động cỏch mạng, đặc biệt trờn mặt trận văn nghệ.
- Cỏc tỏc phẩm chớnh : Xung kớch (tiểu thuyết) Thu đụng năm nay (truyện), Người
chiến sĩ (thơ), Mấy vấn đề văn học (tiểu luận), Bờn bờ sụng Lụ (truyện ngắn), Một số vấn đề đấu tranh tư tưởng trong văn nghệ hiện nay (tiểu luận), Con nai đen (kịch), Vỡ bờ (tiểu
thuyết) ...
- Tỏc giả đó được nhận giải thưởng Hồ Chớ Minh về văn học nghệ thuật (1996).
- Tiểu luận “Tiếng núi của văn nghệ” đựoc viết 1948, in trong cuốn Mấy vấn đề văn học (lớ luận phờ bỡnh, xuất bản 1956), cú nội dung lớ luận sõu sắc, được thể hiện qua những rung cảm chõn thành của một trỏi tim nghệ sĩ.
2- Tỏc phẩm : a) Nội dung :
- Tiếng núi của văn nghệ được Nguyễn Đỡnh Thi viết năm 1948 thời kỳ đầu cuộc khỏng chiến chống Phỏp. Những năm này chỳng ta đang xõy dựng một nền văn học nghệ thuật mới gắn bú với đời sồng khỏng chiến vĩ đại của nhõn dõn, đậm đà tớnh dõn tộc đại chỳng. Vỡ thế nội dung và sức mạnh kỳ diệu của văn nghệ thường được tỏc giả gắn với đời sống phong phỳ, sụi nổi của quần chỳng nhõn dõn đang chiến đấu và sản xuất. Tiếng núi của văn nghệ cú nội dung lớ luận sõu sắc, thể hiện nhiệt tỡnh những rung cảm chõn thành của người nghệ sĩ khỏng chiến Nguyễn Đỡnh Thi.
- Bài văn cú hệ thống luận điểm như sau :
+ Nội dung tiếng núi của văn nghệ : Cựng với thực tại khỏch quan là nhận thức mới mẻ, là tư tưởng, tỡnh cảm của cỏ nhõn nghệ sĩ. Mỗi tỏc phẩm nghệ thuật lớn là một cỏch sống của tõm hồn, từ đú làm thay đổi hẳn mắt ta nhỡn, úc ta nghĩ.
+ Tiếng núi của văn nghệ rất cần thiết đối với cuộc sống con người, nhất là trong hoàn cảnh chiến đấu, sản xuất vụ cựng gian khổ của dõn tộc.
+ Văn nghệ cú khả năng cảm húa, sức mạnh lụi cuốn của nú thật là kỳ diệu, bởi đú là tiếng núi của tỡnh cảm, tỏc động tới mỗi con người qua những rung cảm sõu xa tự trỏi tim.
b) Nghệ thuật
Là bài văn nghị luận đặc sắc :
- Bố cục chặt chẽ, hợp lớ, cỏch dẫn dắt tự nhiờn.
- Cỏch viết giàu hỡnh ảnh, cú nhiều dẫn chứng về thơ văn, về cõu chuyện thực tế để khẳng định cỏc ý kiến, cỏc nhận định tăng thờm sức hấp dẫn cho bài tiểu luện.
- Giọng văn chõn thành, say sưa, giàu nhiệt huyết, đặc biệt ở phần cuối.
c) Chủ đề
Nguyễn Đỡnh Thi đó khẳng định văn nghệ là mối dõy đồng cảm kỳ diệu giữa nghệ sĩ với bạn đọc qua những rung động mónh liệt, sõu xa của trỏi tim. Văn nghệ giỳp cho con người được sống phong phỳ hơn và tự hoàn thiện nhõn cỏch tõm hồn mỡnh.
B- CÁC DẠNG ĐỀ
1- Dạng đề 2 hoặc 3 điểm
Đề 1 : Vỡ sao con người cần đến tiếng núi của văn nghệ ?
Gợi ý : HS nờu sự cần thiết của văn nghệ đối với đời sống con người. Cụ thể :
- Văn nghệ giỳp chỳng ta được sống đầy đủ hơn, phong phỳ hơn với cuộc đời và với chớnh mỡnh. “Mỗi tỏc phẩm lớn như rọi vào bờn trong chỳng ta một ỏnh sỏng riờng, khụng bao giờ nhũa đi, ỏnh sỏng ấy bấy giờ biến thành của ta, và chiếu tỏa lờn mọi việc chỳng ta sống, mọi con người ta gặp, làm cho ta thay đổi hẳn mắt ta nhỡn, úc ta nghĩ”.
- Trong trường hợp con người bị ngăn cỏch với cuộc sống, tiếng núi của văn nghệ càng là sợi dõy buộc chặt họ với cuộc đời thường bờn ngoài, với tất cả những sự sống, hoạt động, những vui buồn gần gũi.
- Văn nghệ gúp phần làm tươi mỏt sinh hoạt khắc khổ hàng ngày, giữ cho “đời cứ tươi”. Tỏc phẩm văn nghệ hay giỳp cho con người vui lờn, biết rung cảm và ước mơ trong cuộc đời cũn lắm vất vả cực nhọc.
Đề 2 : Theo em nếu khụng cú văn nghệ đời sống con người sẽ ra sao ?
Gợi ý :Thực chất đõy là cõu hỏi về tỏc dụng, ý nghĩa của văn nghệ đối với con người nhưng từ
tỡnh huống giả định “nếu khụng cú văn nghệ ...”. Dựa vào tỏc dụng và ý nghĩa của văn nghệ đối với con người mà Nguyễn Đỡnh Thi đó nờu để phõn tớch :
- Nhận thức, đời sống tinh thần của con người sẽ ra sao nếu khụng cú văn nghệ ?
- Nếu khụng cú văn nghệ thỡ mối quan hệ giữa con người với con người với cuộc sống sẽ ra sao ?
- Văn nghệ cú tỏc dụng gỡ đối với đời sống sinh hoạt khắc khổ hàng ngày, đối với tõm hồn cảm xỳc của chỳng ta ?
2- Dạng đề 5 hoặc 7 điểm Đề 1 : Đề 1 :
Túm tắt hệ thống luận điểm và nhận xột về bố cục của văn bản Tiếng núi của văn nghệ ?
Gợi ý :
- Bài văn cú hệ thống luận điểm như sau :
+ Nội dung tiếng núi của văn nghệ : Cựng với thực tại khỏch quan là nhận thức mới mẻ, là tư tưởng, tỡnh cảm của cỏ nhõn nghệ sĩ. Mỗi tỏc phẩm nghệ thuật lớn là một cỏch sống của tõm hồn, từ đú làm thay đổi hẳn mắt ta nhỡn, úc ta nghĩ.
+ Tiếng núi của văn nghệ rất cần thiết đối với cuộc sống con người, nhất là trong hoàn cảnh chiến đấu, sản xuất vụ cựng gian khổ của dõn tộc.
+ Văn nghệ cú khả năng cảm húa, sức mạnh lụi cuốn của nú thật là kỳ diệu, bởi đú là tiếng núi của tỡnh cảm, tỏc động tới mỗi con người qua những rung cảm sõu xa tự trỏi tim.
- Bố cục chặt chẽ, hợp lớ, dẫn dắt tự nhiờn. Cỏc luận điểm vừa cú sự giải thớch cho nhau vừa nối tiếp nhau một cỏch tự nhiờn theo hướng càng lỳc càng phõn tớch sõu sức mạnh đặc trưng của văn nghệ.
C- BÀI TẬP VỀ NHÀ :1- Dạng đề 2 hoặc 3 điểm 1- Dạng đề 2 hoặc 3 điểm Đề 2 :
Tỏc phẩm nghệ thuật đến với người đọc, người xem bằng cỏch nào mà cú khả năng kỳ diệu đến như võy ?
Gợi ý : Học sinh cần phõn tớch con đường văn nghệ đến với người đọc và khả năng kỳ diệu của
nú. Cụ thể cỏc ý chớnh sau :
- Sức mạnh riờng của văn nghệ bắt nguồn từ nội dung của nú và con đường mà nú đến với người đọc, người nghe.
- Nghệ thuật là tiếng núi của tỡnh cảm. Tỏc phẩm văn nghệ chứa đựng tỡnh yờu, ghột, nỗi vui, buồn của con người trong đời sống sinh động. Tư tưởng của nghệ thuật khụng khụ khan, trỡu tượng mà lắng sõu, thấm vào những cảm xỳc. Từ đú tỏc phẩm văn nghệ lay động cảm xỳc đi vào nhận thức, tõm hồn chỳng ta qua con đường tỡnh cảm ...
- Khi tỏc động bằng nội dung, cỏch thức đặc biệt ấy, văn nghệ gúp phần giỳp mọi người tự nhận thức mỡnh, tự xõy dựng mỡnh. Như vậy văn nghệ thực hiện cỏc chức năng của nú một cỏch tự nhiờn, cú hiệu quả lõu bền sõu sắc.
2- Dạng đề 5 hoặc 7 điểm :Đề 1 : Đề 1 :
Em hóy phõn tớch nội dung phản ỏnh, thể hiện của văn nghệ.