1. Nêu biểu hiện của tính tự chủ?
2. Vì sao HS cần rèn luyện tính tự chủ? 3. Học sinh làm gì để bảo vệ hồ bình 4. Các dân tộc trên TG cùng XD tình hữu nghị và hợp tác trên thế giới nhằm mục đích gì?
5. Chúng ta giữ gìn và phát huy những truyền thống tốt đẹp của dt ntn? 6. Ngời thanh niên sống cĩ lý tởng cĩ
những biểu hiện gì?
7. Lý tởng sống của tniên Việt Nam hiện nay là gì?
8. HS THCS phải làm gì để trở thành ng- ời sống cĩ lý tởng
II. Hệ thống đáp án câu hỏi
Câu 1:+ Làm chủ trong mọi hoạt động hồn cảnh, tình huống
+ Bình tĩnh tự tin, biết điều chỉnh h/vi Câu 2: Để + Con ngời biết c xử đúng mực, hài hoạt độngà, cĩ đạo đức cĩ văn hĩa
+ Biết đứng vững trớc mọi khĩ khăn thử thách
Câu 3:+ Tham gia tích cực giữ gìn an ninh ninh, trật tự + L/án, T.cáo những cá
Câu 7+ câu 8, nếu cịn thời gian cho HS thảo luận , giáo viên hớng dẫn
nhân, QG gây chiến
+ Giúp đỡ nạn nhân chiến tranh
+ Tham gia các cuộc thi viết về hoạt động và bình
Câu 4:Mục đích: + Cùng phát triển + Chính trị ổn định
+ Các nớc tơn trọng, giúp đỡ nhau
+ Cho cuộc sống của mỗi ngời cộng đồng ngày càng tốt đẹp hơn
Câu 5: + Xem kịch, ca nhạc của dt + Ca ngợi trang phục, vẻ đẹp của dt + Học tốt, tìm hiểu ls dt và văn học dân gian
+ Su tầm những giá trị văn hố DT
+ Tơn trọng và gìn giữ những di sản VH ở địa phơng
+ Cần cù chịu khĩ, năng động, sáng tạo Câu 6: TN sống cĩ lý tởng
- Vợt khĩ, nỗ lực phấn đấu - Luơn năng động, sáng tạo
- Quan tâm tới mọi mặt của đời sống - Cĩ phơng pháp phù hợp trong học tập, nghiên cứu khoa học
- Quan tâm, giúp đỡ mọi ngời
4. Củng cố: GV khái quát nội dung bài
5. HD về nhà: Đọc bài 11 NGàY SOạN:06/12 /2010 NGàY SOạN:06/12 /2010 NGàY DạY:09/12/2010 Tuần 17 tiết 17 ơn tập học kì I i. mục tiêu bài học :
- Giúp hs hệ thống hố lại kiến thức của các bài học.
- Rèn cho hs cách t duy cĩ hệ thống, cách lập biểu , bảng thống kê. - Rèn cho hs việc ơn tập bài cũ.
ii. chuẩn bị :
- Bảng phụ hệ thống kiến thức lí thuyết. - Một số bài tập củng cố kiến thức. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
iii. các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động 1 : Ơn tập lí thuyết :
HS làm bài tập thống kê sau :
STT Tên bài học Nêu khái
niệm Tìm biểu hiện Cách rèn luyện Lấy vd minh hoạ 1
STT Tên bài học Nêu khái
niệm Tìm biểu hiện Cách rèn luyện Lấy vd minh hoạ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Tự trọng Đạo đức và kỉ luật Yêu thơng mọi ngời Tơn s trọng đạo Đồn kết tơng trợ Khoan dung Xây dựng gia đình văn hố Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Tự tin
Hoạt động của thầy và trị Nội dung chính
Hoạt động 1: HS chơi trị chơi “Hái hoa”. - HS hái hoa ( Trong các hoa đã viết các vấn đề đạo đức), chọn câu trả lời phù hợp. 1. Thế nào là sống giản dị?
2. Thế nào là trung thực?
3. ý nghĩa của trung thực?
4. Thế nào là đạo đức? 5. Thế nào là kỉ luật?
6. Thế nào là yêu thơng con ngời? Vì sao phải yêu thơng con ngời?
7. Thế nào là tơn s, trọng đạo?
8. Em đã làm gì để thể hiện tinh thần tơn s trọng đạo?
- Sống phù hợp với điều kiện hồn cảnh của gia đình, bản thân và xã hội.
- Trung thực là luơn tơn trọng sự thật, tơn trọng chân lí, lẽ phải; sống ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm.
- Là đức tính cần thiết và quý báu của con ngời. Sống trung thực → nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh quan hệ xã hội, đợc mọi ngời tin yêu, kính trọng.
- Quy định, chuẩn mực ứng xử giữa con ngời → ngời, cơng việc, mơi trờng.
- Quy định chung của cộng đồng, tổ chức xã hội buộc mọi ngời phải thực hiện. - Quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho ngời khác.
-Là truyền thống quý báu của dân tộc. - Tơn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cơ giáo,
STT Tên bài học Nêu khái
niệm Tìm biểu hiện Cách rèn luyện Lấy vd minh hoạ 9. Thế nào là đồn kết tơng trợ?
10. Thế nào là khoan dung?
11. Em đã rèn luyện nh thế nào để cĩ lịng khoan dung?
12. Gia đình văn hố là gia đình nh thế nào? Em cần làm gì để gĩp phần xây dựng gia đình văn hố?
13.Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình? Dịng họ? 14. Tự tin là gì?
15. Em đã rèn luyện tính tự tin nh thế nào? - HS trả lời, cả lớp nhận xét, GV nhận xét cho điểm 1 số em.
Hoạt động 2:Nhận biết các biểu hiện của các chuẩn mực đạo đức đ họcã
- GV nêu các biểu hiện khác nhau của các chuẩn mực đạo đức, HS lần lợt trả lời đĩ là biểu hiện của chuẩn mực đạo đức nào . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 3: Giải bài tập tình huống
- SH thi giải quyết tình huống đạo đức. 1. Tiết kiểm tra Sử hơm ấy, vừa làm xong bài thì Hoa phát hiện ra Hải đang xem tài liệu. Nếu em là Hoa thì em sẽ làm gì? 2. Giờ ra chơi. Hà cùng các bạn nữ chơi nhảy dây ở sân trờng, cịn Phi cùng các bạn chơi đánh căng. Bỗng căng của Phi rơi trúng đầu Hà làm Hà đau điếng.
Nếu em là Hà em sẽ làm gì?
coi trọng và làm theo điều thầy dạy. - Thơng cảm, chia sẻ, cĩ việc làm cụ thể giúp đỡ ngời khác.
- Thơng cảm, tơn trọng, tha thứ cho ngời khác.
- Hồ thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực hiện kế hoạch hố gia đình.
- Tiếp nối, phát triển, làm rạng rỡ thêm truyền thống ấy.
- Tin tởng vào khả năng của bản thân. - Chủ động trong cơng việc, dám tự quết định và hành động một cách chắc chắn.
- HS giải quyết tình huống.
IV. Củng cố:
- GV khái quát các nội dung cần nhớ.