*Những lu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy:
’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’
Ngày dạy:Lớp 9B: Lớp 9C:
Chơng IV: quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến nay
Tiết 13
Bài 11: trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ hai
I.Mục tiêu 1.Kiến thức:
- HS nắm đợc sự hình thành “trật tự TG” sau chiến tranh Tg thứ hai và những hệ quả của nó nh sự ra đời của tổ chức LHQ, tình trạng “chiến tranh lạnh” đối đầu giữa hai phe. -Tình hình TG sau chiến tranh lạnh: những hiện tợng mới và các xu thế phát triển hiện nay của TG.
2.Thái độ
Qua kiến thức lịch sử, HS thấy đợc một cách khái quát toàn cảnh của TG trong nửa sau TKXX với những diễn biến phức tạp và đấu tranh gay gắt vì những mục tiêu hoà bình TG, độc lập dân tộc và hợp tác phát triển.
3.Kĩ năng:
HS có thói quen quan sát và sử dụng bản đồ TG, rèn luyện phơng pháp t duy, khái quát và phân tích
II.chuẩn bị
1.Giáo viên: Chuẩn bị các hình ảnh có liên quan để trình chiếu: bản đồ thế giới, các hình ảnh về chạy đua vũ trang, xâm lợc…
2.Học sinh:các tổ chức và những việc làm của LHQ ở Việt Nam.
III.tiến trình tổ chức dạy- học 1. ổn định Tổ chức:(1’)
9B’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’.9C’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’.. 9C’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’..
2. Kiểm tra bàì cũ:(5’)
*Câu hỏi:Quá trình hình thành và phát triển của EU? *Đáp án:Phần II,tiết 12
3 Bài mới
Hoạt động 1: giới thiệu bài.
GV giới thiệu trên màn ảnh những nội dung chính cần nắm trong bài.
Hoạt động 2: Tìm hiểu phần I
GV: giới thiệu trên màn ảnh: - Địa điẻm Ianta.
- ảnh các thành viên tham dự Hội nghị Ianta CH:Hội nghị Ianta diễn ra trong hoàn cảnh nào? thành phần tham dự?
HS trả lời, GV KL
Thảo luận nhóm:( 8 đến 10 em/nhóm)
CH: Em hãy trình bày nội dung chủ yếu và hệ quả của hội nghị Iatan?
.HS tập trung giải quyết vấn đề.
. Đại diện 1 nhóm lên trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung.
.GV nhận xét kết quả của các nhóm và làm rõ nội dung hội nghị bằng bản đồ trên máy chiếu:
-Tại Châu Âu:
+ Mĩ, Anh kiểm soát Tây Âu, Tây Đức, Tây Béc Lin.
+ Liên Xô: Kiểm soát Đông Âu, Đông Đức và Đông Béc Lin
- Tại Châu á:
+Trả lại Trung Quốc: Đài Loan, Mãn Châu, Công nhận độc Mông Cổ.
+LX nhận lại đảo Xa kha lin và kiểm soát phía Bắc Triều Tiên.
+ Các vùng còn lại của Châu á( đông nam á, Nam á..) vẫn thuộc phạm vi ảnh hởng của các nớc phơng Tây.
GV chốt kiến thức:
Hoạt động 3. Tìm hiểu phần II
CH:Hoàn cảnh ra đời của tổ chức LHQ ? HS trả lời, GV kết luận:
GV: giới thiệu trụ sở của LHQ và ảnh Tổng th kí của LHQ trên màn hình.
H: Nêu nhiệm vụ chính của tổ chức LHQ? HS trả lời, GV nhận xét ,chốt KT:
Gvgiới thiệu các hình ảnh:LHQ giữ gìn hoà bình; chống đói nghèo,chống dịch bệnh.
CH: Việt Nam gia nhập LHQ vào thời gian
(2’)(10’ (10’ ) 3’ (8’) I. Sự hình thành trật tự thế giới mới . - 2/1945 ba cờng quốc: LX, Mĩ, Anh đã tổ chức hội nghị cao cấp ở Ianta (LX)
- Nội dung của hội nghị: Phân chia khu vực ảnh hởng giữa LX và Mĩ - Hệ quả: Trật tự 2 cực I-an-ta hình thành do Mĩ và Liên Xô đứng đầu mỗi cực.
II.
Sự thành lập Liên HợpQuốc Quốc
- Đợc ra đời từ Hội nghị I-an-ta.
- Nhiệm vụ:
+ Duy trì hoà bình và an ninh TG. + Thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc.
+ Thực hiện hợp tác quốc tế về KT, VH, XH và nhân đạo.
nào?
HS trả lời, GV kết luận:
CH: Em hãy nêu những việc làm của LHQ giúp nhân dân VN mà em biết?
HS dựa vào những hiểu biết của mình trả lời GVMR: Trong 20 năm qua LHQ đã giúp đỡ VN hàng trăm triệu đô la và cử nhiều chuyên gia giúp VN xây dựng đất nớc
- C]ơng trình phát triển LHQ (UNDP) viện trợ khoảng 270 triệu USD
- Quỹ nhi đồng LHQ (UNICEF) giúp khoảng 300 triệu USD.
- Tổ chức lơng thực FAO 76,7 triệu USD...
Hoạt động 4. Tìm hiểu phần III
CH: Em hiểu thế nào là chiến tranh lạnh? Am mu của Mĩ trong CT lạnh?
HS trả lời, GV kết luận:
GV cung cấp về bối cảnh Mĩ phát động “chiến tranh lạnh”:
- Sau chiến tranh PTGPDT ở các nớc thuộc địa phát triển mạnh mẽ. - PTCM ở các nớc bại trận và thắng trận phát triển - Các nớc Đông Âu và LX hợp thành hệ thống XHCN ngày càng hùng mạnh, ảnh hởng của CNXH ngày càng lớn. Trong bối cảnh đó 3/1947 Tổng thống Mĩ
chính thức phát động cuộc chiến tranh“
lạnh nhằm chống LX và các n” ớc XHCN,
chống PTGPDT
CH: Biểu hiện của CT lạnh? HS trả lời, GV kết luận:
GV giới thiệu các hình ảnh về biểu hiện của CT lạnh trên màn hình.
CH: Hậu quả của CT lạnh? HS trả lời, GV kết luận:
Hoạt động 5. Tìm hiểu phần IV
CH: CT lạnh kết thúc vào thời gian nào?Vì sao kết thúc?
HS trả lời, GV kết luận:
- Hai nớc Mĩ và LX đều bị suy giảm KT do chạy đua vũ trang quá tốn kém.
- Xô- Mĩ muốn thoát khỏi thế đối đầu và có cục diện ổn định để vơn lên...
- Hai nớc LX, Mĩ cần hợp tác để góp phần giải quyết những vấn đề bức thiết của toàn cầu (cắt giảm vũ khí hạt nhân)
CH: sau khi “chiến tranh lạnh” chấm dứt
(8’)
(7’)
III.
“ Chiến tranh lạnh’
- Sau chiến tranh TG thứ hai Mĩ và LX ngày càng mâu thuẫn đối lập nhau -> đó là tình trạng “chiến tranh lạnh” giữa 2 phe TBCN và XHCN
- Mĩ và các nớc đế quốc ra riết chạy đua vũ trang, thành lập các khối quân sự, tiến hành chiến tranh xâm lợc
- Biểu hiện:chạy đua vũ trang, lập các khối quân sự, đàn áp PT gpdt, gây CT xâm lợc.
- Hậu quả:
+ TG luôn ở tình trạng căng thẳng + Tốn kém tiền của, sức ngời. -> Nguy cơ bùng nổ CTTG mới.
IV. Thế giới sau ’chiến tranh
lạnh’
- 12/1989 “chiến tranh lạnh” chấm dứt.
thế gipí phát triển theo các su thế nào? HS dựa vào SGK trả lời
GV nhận xét – chốt KT:
GV cung cấp về xu thế chung của TG HS nghe - ghi
- Các xu thế phát triển của thế giới sau chiến tranh lạnh:
+ Xu thế hoà hoãn và hoà dịu trong quan hệ quốc tế
+ Trật tự TG mới đa cực, nhiều trung tâm.
+ Các nớc ra sức điều chỉnh chiến lợc phát triển, lấy KT làm trọng tâm
+ Xung đột, nội chiến ở một số khu vực.
* XU thế chung :Hoà bình ổn định và hợp tác phát triển KT.
4 Củng cố (2 )’
GV củng cố bằng bài tập (phiếu học tập)
Hãy nối các ô để hoàn thành sơ đồ thể hiện xu thế phát triển của TG sau chiến tranh lạnh
5. Hớng dẫn học bài (2 )’
- Học kỹ bài cũ. Trả lời câu hỏi: Vì sao xu thế chung của TG ngày nay là hoà bình, ổn định hợp tác phát triển KT vừa là thời cơ, vừa là thách thức đối với các DT trong đó có VN?
- Đọc bài: Cuộc CM KH, KT từ năm 1945 đến nay
*Những lu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy:
’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ Ngày giảng 9b : 9c : Xu thế hoà hoãn và hoà dịu trong quan hệ quốc tế Các nớc đều tăng c- ờng ngân sách quân sự, tích cực chạy đua vũ trang Hầu hết các nớc đều điều chỉnh chiến lợc phát triển lấy KT làm trọng điểm Duy trì TG hai cực đứng đầu là 2 cờng quốc Mỹ và Nhật Bản Tiến tới xác lập một trật tự TG đa cực, nhiều trung tâm, nhiều chiều Những cuộc xung đột QS hoặc nội chiến vẫn diễn ra ở một số khu vực Tình hình TG sau “chiến tranh lạnh
Chơng V: cuộc cách mạng khoa học – kỹ thuậttừ năm 1945 đến nay từ năm 1945 đến nay
Tiết 14
Bài 12: những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học kỹ thuật–
I.Mục tiêu 1.Kiến thức:
HS hiểu đợc nguồn gốc, những thành tựu chủ yếu, ý nghĩa lịch sử và tác động của cuộc CMKHKT diễn ra từ sau chiến tranh TG thứ hai
2.Kĩ năng:
- Rèn luyện cho HS phơng pháp t duy, phân tích và liên hệ so sánh
3.Thái độ
- Qua những kiến thức trong bài giúp HS nhận rõ ý chí vơn lên không ngừng, cố gắng không mệt mỏi, sự phát triển không giới hạn của trí tuệ con ngời nhằm phục vụ cuộc sống ngày càng đòi hỏi cao của chính con ngời qua các thế hệ
-Từ đó giúp HS nhận thức: cố gắng chăm chỉ học tập, có ý chí và hoài bão vơn lên, bởi ngày nay hơn bao giờ hết con ngời cần phải đợc đào tạo nhằm đào tạo nên nguồn nhân lực có chất lợng thiết thực đáp ứng những yêu cầu của sự nghiệp CN hoá, hiện đại hoá đất nớc
II.chuẩn bị
1.Giáo viên: Bài soạn, các tài liệu có liên quan
2.Học sinh: Bài soạn, su tầm tranh ảnh về thành tựu KHKT
III.Tiến trình tổ chức dạy- học: 1.ổn định Tổ chức(1’)
Lớp 9b: Lớp 9c:
2 Kiểm tra bài cũ(5’)
*Câu hỏi:Hãy nêu nên các xu thế phát triển của TG ngày nay? *Đáp án:Phần IV,tiết 12
3 Bài mới
Hoạt động của Thầy - Trò TG Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu phần I * Thảo luận nhóm.
. GV chia 8->10 em/ nhóm thảo luận câu hỏi:
Trình bày các thành tựu cơ bản nhất trên các lĩnh vực KH- KT mà con ngời đã đạt đợc?
. Các nhóm tập trung giải quyết vấn đề ra
phiếu học tập, sau đó đổi tráo kết quả cho nhau.