II. Sự phát triển về KHKT của Mĩ sau chiến tranh
2. Những cải các hở Nhật Bản.
CH: NB đã làm gì để thoát khỏi tình trạng trên
GV:hãy nêu nội dung cải cách dân chủ ở NB sau chiến tranh TG thứ hai?
HS trả lời theo nội dung SGK.
GV trình chiếu nội dung cacỉ cách trên máy chiếu.
-Em đánh giá nh thế nào về nội dung của những cuộc cải cách?
HS trả lời, GV chuẩn kiến thức:
- ý nghĩa của những cuộc cải cách dân chủ đối với NB?
HS trả lời, Gv chốt ghi
Hoạt động 3:Tìm hiểu phần II
-Hãy khái quát những thành tựu về KT của NB từ những năm 50,60,70 của TK XX? Nêu dẫn chứng?
HS trả lời
GV nhận xét – chốt ghi
GV. Giới thiệu một số hình ảnh và số liệu về những thành quả NB đã đạt đợc trên máy chiếu.
Câu hỏi: Hãy chỉ ra những nguyên chủ quan và khách quan dẫn đến sự phát triển thần kỳ của nền KT NB sau chiến tranh TG thứ hai? Trong những nguyên nhân đó đâu là nguyên nhân cơ bản?
Hs:trả lời
GV nhận xét ,kết luận - Nguyên nhân khách quan:
+Do Mĩ tiến hành 2 cuộc chiến tranh XL Triều Tiên và Việt Nam.
+ Do điều kiện quốc tế thuận lợi + Lợi dụng vốn đầu t nớc ngoài + Những thành tựu tiến bộ của cuộc CMKHKT
- Nguyên nhân chủ quan:
+ ngời lao động đợc đào tạo chu đáo, cần cù, tiết kiệm, kỷ luật cao
+ Dân tộc Nhật có truyền thống tự cờng + Hệ thống quản lý hiệu quả
+ Nhà nớc đề ra chiến lợc phát triển năng động sáng tạo.
- Nguyên nhân đầu tiên là quan trọng nhất. -Gv:những hạn chế của KT NB là gì? Hs trả lời
Gv yêu cầu HS đọc phần chữ in nhỏ đoạn
(12’) ’)
* Nội dung : cải cách toàn diện về kinh tế, chính trị, XH
* ý nghĩa:
- Mang lại luồng không khí mới cho nhân dân Nhật Bản.
- Là nhân tố quan trọng giúp Nb v- ơn lên
II.
Nhật Bản khôi phục và phát triển KT sau chiến tranh
1. Thành tựu.
- Bớc sang những năm 50,60 của TKXX nền KT NB đạt sự tăng tr- ởng thần kỳ, đứng thứ 2 TG (sau Mĩ)
- Từ những năm 70 của TKXX, NB trở thành một trong ba trung tâm KT tài chính TG.
1SGK ,T.39
Hoạt động 4: Tìm hiểu phần III
CH: Cho biết nét nổi bật trong chính sách đối nội của NB sau chiến tranh NTN?
HS trả lời, GV kết luận:
CH:Trình bày những nét nổi bật trong chính sách đối ngoại của NB từ sau 1945?
HS : trả lời
GV nhận xét chốt KT
( Chính vì thực hiên chính sách đối ngoại trên
nên thế giới đã ví NB với hình ảnh NB là“
một ngời khổng lồ về kinh tế nhng lại là chú
lùn về chính trị )”
GV. Giới thiệu t liệu về đầu t của NB ra thế giới trên máy chiếu.
CH. Để xoá bỏ hình ảnh là một “chú lùn về chính trị” hiện nay NB đang làm gì?
HS trả lời, GV nhận xét chốt KT
-Hãy nêu một số biểu hiện về mốc quan hệ hữu nghị giữa NB và VN mà em biết?
HS trả lời, GV giới thiệu hình ảnh trên máy chiếu.
(10
’) III . Chính sách đối nội và đối ngoại của Nhật Bản sau chiến tranh.
1.Đối nội:
- Chuyển từ nền Chuyên chế sang nền Dân chủ. - Chính trị không thật ổn định. 2 .Đối ngoại - Lệ thuộc vào Mĩ về chính trị và an ninh.
- Thực hiện chính sách đối ngoại mềm mỏng, tập trung phát triển kinh tế đối ngoại.
- Từ những năm 90 của TKXX NB lỗ lực vơn lên trở thành cờng quốc về chính trị.
4.Củng cố(6’) Chơi trò chơi giải ô chữ theo nhóm.
- Giáo viên phát phiếu học tập cho các nhóm, quy định cách chơi và thực hiện lệnh của GV.
5.Hớng dẫn về nhà(1’)
-Học kỹ bài
- Xem trớc bài các nớc Tây Âu, trả lời các câu h -Su tầm tranh ảnh t liệu về liên minh Châu Âu (EU)
*Những lu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy:
’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ Ngày giảng Lớp 9b: Lớp 9c: Tiết 12
Bài 10:các nớc tây âu
I.Mục tiêu 1.Kiến thức:
- HS thấy đợc tình hình chung với những nét nổi bật nhất của các nớc Tây Âu sau chiến
-Xu thế liên kết khu vực ngày càng phổ biến của TG và các nớc Tây Âu đã đi đầu 2.Kĩ năng:
-Biết sử dụng bản đồ để quan sát và xác định phạm vi lãnh thổ liên minh Châu Âu -Rèn luyện phơng pháp t duy, phân tích, tổng hợp
3.Thái độ:
- Qua những kiến thức lịch sử, HS nhận thức đợc những mối quan hệ, những nguyên nhân đa tới sự kiện liên kết khu vực của Tây Âu và quan hệ giữa các nớc Tây Âu và Mĩ sau chiến tranh TG thứ hai.
-Từ sau 1975, mối quan hệ giữa nớc ta với liên minh Châu Âu dần dần đợc thiết lập và ngày càng phát triển. Sự kiện mỏ đầu năm 1990 hai bên thiết lập quan hệ ngoại giao, đến năm 1995 hai bên ký hiệp định khung, mở ra những triển vọng hợp tác phát triển to lớn.
II.Chuẩn bị:
1.Giáo viên : các tài liệu có liên quan, bản đồ Châu Âu 2.Học sinh: Bài soạn, su tầm tranh ảnh về các nớc Tây Âu
III.Tiến trình tổ chức dạy-học: 1.Tổ chức (1’)
Lớp 9B: Lớp 9C:
2.Kiểm tra viết (10’)
*Câu hỏi: Tại sao nói Nhật Bản là một ngời khổng lồ về kinh tế, nhng lại là chú lùn về
chính trị? Để khắc phục hình ảnh “ chú lùn chính trị” hiện nay Nhật Bản đang làm gì? * Đáp án:
+ Nhật Bản là ngời khổng lồ về kinh tế vì:
- Bớc sang những năm 50,60 của TKXX nền KT NB đạt sự tăng trởng thần kỳ, đứng thứ 2 TG (sau Mĩ)
- Từ những năm 70 của TKXX, NB trở thành một trong ba trung tâm KT tài chính TG. + Nhật Bản là chú lùn về chính trị vì: Lệ thuộc vào Mĩ về chính trị và an ninh.
+ Để khắc phục hình ảnh “ chú lùn chính trị” Từ những năm 90 của TKXX NB lỗ lực v- ơn lên trở thành cờng quốc về chính trị để tơng xứng với vị thế kinh tế của mình.
3.Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới
Từ sau chiến tranh TG thứ hai đến nay, tình hình các nớc Tây Âu đã có nhiều biến đổi to lớn và sâu sắc, một trong những thay đổi to lớn đó là sự liên kết các nớc Tây Âu trong tổ chức liên minh Châu ÂU (EU), đây là sự liên minh lớn nhất, chặt chẽ nhất và có sự thành công lớn về KT và chính trị trên TG.
Hoạt động 2: Tìm hiểu phần I
GV sử dụng bản đồ chính trị TG sau chiến tranh TG thứ hai giới thiệu về vị trí địa lý các nớc Tây Âu để phân biệt với các nớc Đông Âu.
HS đọc phần chữ in nhỏ SGK T40
CH: Em có nhận xét gì về KT của các nớc Tây Âu sau chiến tranh TG thứ hai?
HS trả lời, GV nhận xét – chốt KT: (2’) (14’ ) I. Tình hình chung. 1. Tình hình chung. - Bị tàn phá nặng nề trong CTTG T2, nợ lớn. - 1948 Mĩ thực hiện kế hoạch phục hng Châu Âu=> kinh tế Châu Âu đ-
CH: Để khôi phục KT các nớc Tây âu đã làm gì? Kết quả?
HS trả lời, GV chốt KT:
GV: để nhận đợc viện trợ của Mĩ các nớc Tây Âu phải tuân theo những điều kiện do Mĩ đặt ra.
CH:Trình bày chính sách đối nội và đối ngoại cơ bản của các nớc Tây Âu sau chiến tranh?
HS trả lời, GV KL:
CH: Em nhận xét gì về chính sách đối nội, đối ngoại của các nớc Tây Âu?
HS trả lời , GV nhận xét.
GV sử dụng bản đồ Châu Âu giới thiệu về n- ớc Đức.
CH:Hãy khái quát về tình hình nớc Đức sau chiến tranh TG thứ hai?
HS trả lời, GV nhận xét KL:
Hoạt động 3: tìm hiểu phần II Hoạt động nhóm:
.GV: Đặt vấn đề, giao nhiệm vụ:
Tìm những mốc thời gian thể hiện rõ quá trình hình thành và phát triển của sợ liên kết khu vực Tây Âu?
.HS thảo luận 8->10 em? Nhóm, tập trung
giải quyết vấn đề ra phiếu học tập.
. Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung.
GV nhận xét và đa ra đáp án nh phần nội dung.
GV yêu cầu HS xác định trên bản đồ 6 nớc đầu tiên của EU
CH:Cộng đồng KT Châu Âu ra đời nhằm mục đích gì?
HS trả lời
GVbổ sung kết luận:
- Có chung nền văn minh.
- Nhằm hình thành một thị trờng chung để xoá bỏ dần hàng rào thuế quan giữa 6 nớc
- Thống nhất trong lĩnh vực giao thông –
nông nghiệp
- Đem lại hoà bình phồn vinh cho các DT -Hạn chế sự lệ thuộc vào Mĩ
(16’) )
5’
ợc phục hồi nhng lệ thuộc vào Mĩ.
- Đối nội: Thu hẹp quyền tự do dân chủ, xoá bỏ những cải cách tiến bộ, ngăn cản PT CN và dân chủ
- Đối ngoại:
+Tiến hành các cuộc chiến tranh xâm lợc thực dân trở lại
+ Tham gia khối quân sự NATO