+ Đảm bảo sự cõn đối thành phần cỏc chất dinh dưỡng để chống suy dinh dưỡng cũng như bộo phỡ. cũng như bộo phỡ.
+ cung cấp 10 loại axit amin mà cơ thể khụng tự tổng hợp được.
3. Thực hành/Luyện tập
Căn cứ vào bảng thành phần dinh dưỡng của một số thực phẩm, nhu cầu dinh dưỡng khuyến nghị cho người Việt Nam, em hóy tớnh toỏn mức đỏp ứng nhu cầu dưỡng khuyến nghị cho người Việt Nam, em hóy tớnh toỏn mức đỏp ứng nhu cầu khẩu phần mà em đó thiết lập ở tiết trước.
4. Vận dụng
Căn cứ vào kết quả tớnh toỏn khẩu phần đối với nữ sinh lớp 8, căn cứ vào bảng nhu cầu dinh dưỡng khuyến nghị cho người Việt Nam, căn cứ vào điều kiện kinh tế gia cầu dinh dưỡng khuyến nghị cho người Việt Nam, căn cứ vào điều kiện kinh tế gia đỡnh, em hóy điều chỉnh khẩu phần cho bản thõn được hợp lớ.
VI.Thu hoạch
HO T Đ NG NHểM Ạ Ộ
Cỏc bước/giai đo n th c hi n bài GDKNSạ ự ệ
Phõn tớch bài soạn minh họa, nhận xột: điểm giống, khỏc với bài soạn truyền thống? giống, khỏc với bài soạn truyền thống?
Kết luận:
Bài soạn Sinh học tớch hợp GD KNS cú cấu trỳc tương tự bài soạn truyền thống của mụn Sinh học. Tuy nhiờn, cú một số soạn truyền thống của mụn Sinh học. Tuy nhiờn, cú một số điểm cần lưu ý, đú là:
+ Chỉ rừ cỏc KNS cú thể giỏo dục trong bài.
+ Giới thiệu cỏc PP và kĩ thuật dạy học tớch cực được sử dụng trong bài. trong bài.
+ Cỏc thuật ngữ thụng dụng trong bài soạn được thay thế
bằng cỏc thuật ngữ như: Khỏm phỏ (Khởi động); Kết nối (Dạy bài mới); Thực hành (Củng cố); Vận dụng (Hoạt động tiếp nối) bài mới); Thực hành (Củng cố); Vận dụng (Hoạt động tiếp nối) + Tạo cơ hội cho HS cho hoạt động thực sự trong quỏ trỡnh dạy học, tăng cường cho HS học qua hành, qua đú hỡnh thành và phỏt triển cỏc kỹ năng sống cho cỏc em.
4 Giai đoạn dạy và học kỹ năng sống
4 Giai đoạn dạy và học kỹ năng sốngGiai đoạn 1: Khỏm phỏ Giai đoạn 1: Khỏm phỏ
Kớch thớch học sinh tự tỡm hiểu xem cỏc em đó biết gỡ về những khỏi niệm, kỹ năng, kiến thức….sẽ được học kỹ năng, kiến thức….sẽ được học
Giỳp GV đỏnh giỏ/xỏc định thực trạng (kiến thức, kỹ năng…) của HS trước khi giới thiệu vấn đề mới. trước khi giới thiệu vấn đề mới.
Giai đoạn 2: Kết nối