cho học sinh từ lớp 3 đến lớp 5 gặp khó khăn.
4. Kế hoạch cải tiến chất lợng:
Làm công tác tuyên truyền trong nhân dân về mô hình dạy học 2 buổi/ tuần (10 buổi/ tuần) để phụ huynh tạo điều kiện cho con em đợc học 10 buổi/ tuần.
Tiếp tục triển khai cho đội ngũ học tập văn bản quy định về chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học để giáo viên nắm chắc các yêu cầu cơ bản của “Chuẩn” góp phần nâng cao chất lợng bài soạn, đáp ứng với yêu cầu đổi mới phơng pháp dạy học.
5. Tự đánh giá: Đạt
Tiêu chí 5: Thông tin liên quan đến các hoạt động giáo dục Tiểu học đợc cập
nhật đầy đủ để phục vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục của giáo viên và nhân viên.
1. Mô tả hiện trạng:
Chỉ số a: Tổng số sách trong kho th viện là 6.067 cuốn, trong đó sách giáo khoa , sách giáo viên: 401 Cuốn, sách tham khảo: 4236 cuốn, tham khảo trong danh mục: 1126/301 học sinh, đạt tỉ lệ: 3,7 bản/ 1 học sinh, đảm bảo theo quy định của th viện Tiên tiến. Đáp ứng với nhu cầu giảng dạy và học tập của trờng.Tỉ lệ giáo viên thờng xuyên sử dụng sách đạt 100%, học sinh thờng xuyên sử dụng sách 85%. Trờng có sổ đăng kí tổng quát, đắng báo, tạp chí, sổ mợn sách của giáo viên, sổ mợn sách của học sinh. [H34.3.05.01], [H34.3.05.02], [H34.3.05.03].
Có sổ thống kê tài sản của nhà trờng hàng năm và biên bản kiểm kê tài sản hằng năm. [H34.3.05.04], [H34.3.05.05].
Chỉ số b: Trờng có tổng số 7 máy tính phục vụ cho công tác quản lí, triển khai nối mạng từ đầu năm học 2008-2009. Có nội quy sử dụng máy tính. [H34.3.05.06].
Tổng số tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin trong năm học là 05 tiết. Có bảng tổng hợp số tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. [H34.3.05.07].
Trờng đã triển khai nối mạng khai thác thông tin phục vụ cho công tác quản lý, chỉ đạo, dạy và học. Có hợp đồng thuê bao nối mạng internet. [H34.3.05.08].
Chỉ số c: Hiện tại trờng có 80% cán bộ quản lí và giáo viên tự mua máy tính để soạn bài trên máy và khai thác thông tin trên mạng. Có danh sách cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên đợc hớng dẫn tìm kiếm thông tin trên mạng. [H34.3.05.09].
2. Điểm mạnh:
Là năm học thứ hai tiếp tục thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lí, dạy và học. Nhà trờng đã động viên khuyến khích đợc 24/30 cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên tự mua máy tính chiếm tỉ lệ 80%. Vợt 30% so với mức bình quân toàn huyện. Đây là sự cố gắng rất lớn của nhà trờng. Một số giáo viên bớc đầu biết khai thác và sử dụng đèn chiếu trong giảng dạy đạt hiệu quả tốt.
3. Điểm yếu:
Còn một số giáo viên tuổi cao cha có máy và không biết sử dụng máy tính. Số giáo viên đã soạn bài trên máy mới chỉ khai thác sử dụng phần mềm trong soạn thảo văn bản và soạn bài. Số giáo viên đã qua các lớp bồi dỡng về trình độ Tin học và biết soạn giáo án điện tử để trình chiếu rất ít.
4. Kế hoạch cải tiến chất lợng:
Tiếp tục phát huy những điểm mạnh, từng bớc tìm giải pháp khắc phục những mặt còn hạn chế. Xây dựng kế hoạch cử cán bộ quản lí, nhân viên và giáo viên tham gia các lớp bồi dỡng nâng cao trình độ tin học để ứng dụng đợc nhiều hơn trong công tác quản lí, dạy và học.
5. Tự đánh giá: Đạt
Tiêu chí 6: Mỗi năm học, trờng có kế hoạch và biện pháp cải tiến các hoạt động
dạy và học để nâng cao chất lợng giáo dục. 1. Mô tả hiện trạng:
Chỉ số a: Có kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học. [H3.3.06.01].
Chỉ số b: Ban giám hiệu đã phối kết hợp với Công đoàn tổ chức hội thảo cấp trờng với chuyên đề: Vai trò của Công đoàn trong công tác phối hợp với chính quyền đồng cấp nâng cao chất lợng giáo dục”. Chỉ đạo các tổ chuyên môn tổ chức thảo luận bàn biện pháp cải tiến phơng pháp soạn bài, vận dụng đổi mới phơng pháp dạy học theo h- ớng lấy học sinh làm trung tâm, quan tâm tới từng đối tợng học sinh, dạy học phân hóa, phân loại đối tợng để có phơng pháp dạy phù hợp, hiệu quả hơn. Trờng đã làm tốt công tác phối - kết hợp với tổ chức Công đoàn hội thảo chuyên đề: “vai trò của Công đoàn trong công tác phối- kết hợp với chính quyền đồng câp nâng cao chất lợng giáo dục”. Có biên bản hội thảo. [H34.4.06.02].
Hằng năm, trờng có báo cáo đánh giá hiệu quả của việc cải tiến hoạt động dạy và học. [H34.3.06.03].
Chỉ số c: Hằng năm, trờng tổ chức tổng kết công tác bồi dỡng giáo viên trong đó có nội dung rà soát, rút kinh nghiệm các biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học.
Có báo cáo tổng kết công tác bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên hằng năm. [H34.3.06.04].
2. Điểm mạnh:
Nhà trờng xác định đây là một trong những nhiệm quan trọng đợc đặt ra. Mỗi năm học, trờng xây dựng kế hoạch và hệ thống các giải pháp cải tiến các hoạt động dạy và học nhằm nâng cao chất lợng giáo dục.
3. Điểm yếu: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Trờng còn một số giáo viên tuổi cao, sức khoẻ có phần hạn chế, việc nắm bắt và tiếp thu cái mới cha linh hoạt, vận dụng đổi mới phơng pháp dạy học hiệu quả cha cao, còn giảng dạy theo phơng pháp truyền thống.
4. Kế hoạch cải tiến chất lợng:
Tiếp tục phát huy những mặt mạnh đã làm đợc, từng bớc tìm giải pháp khắc phục những mặt còn hạn chế, yếu kém. Tăng cờng vai trò của các tổ trởng chuyên môn trong công tác bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ đặc biệt là các đối tợng tuổi cao, còn bảo thủ, trì trệ. Thờng xuyên dự giờ thăm lớp giúp đỡ đồng nghiệp, chỉ ra những mặt mạnh và mặt còn hạn chế để đồng nghiệp có giải pháp từng bớc khắc phục những điểm yếu.
5. Tự đánh giá: Đạt.
Kết luận về tiêu chuẩn 3:
Trờng thực hiện nghiêm túc chơng trình, kế hoạch giảng dạy theo quy định. Cán bộ quản lí có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ rõ ràng, cụ thể, phù hợp với đặc điểm của đơn vị. Chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên bằng hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng trong các đợt thi đua nhân kỉ niệm các ngày lễ lớp trong năm, nhằm khơi dậy phong trào thi đua “Hai tốt” trong đội ngũ.
Ban chỉ đạo Phổ cập cấp xã hoạt động tích cực và có hiệu quả. Hằng năm, tỉ lệ trẻ trong độ tuổi đợc huy động ra lớp đạt 100%, không có học sinh bỏ học hoặc nghỉ học dài ngày. Thiết lập bộ hồ sơ phổ cập đảm bảo theo quy định, thờng xuyên cập nhật thông tin, số liệu chính xác, đảm bảo tính liên thông. Là đơn vị đợc ủy ban nhân huyện Yên Lập công nhận duy trì tốt kết quả phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi.
Các hoạt động hỗ trợ giáo dục đợc trờng tổ chức có hiệu quả, góp phần quan trọng nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện. Căn cứ nhiệm vụ năm học, kế hoạch giảng dạy và nội dung chơng trình từng môn học, trờng đã xây dựng đợc thời khóa biểu buổi học thứ nhất và buổi học thứ hai phù hợp, đảm bảo đúng nguyên tắc, tổ chức thực hiện thời khóa biểu có hiệu quả, chỉ đạo cải tiến cách soạn giáo án ngắn gọn, đủ thông tin, dành thời gian cho giáo viên nghiên cứu tài liệu phục vụ cho bài dạy tốt hơn. Th viện trờng đợc đạt chuẩn th viện Tiên tiến năm học 2008 - 2009, th viện đã phục vụ tốt cho các hoạt động giáo dục của nhà trờng. Từng học kì và mỗi năm học, trờng tổ chức sơ, tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm công tác chỉ đạo cải tiến hoạt động dạy học và học nâng cao chất lợng giáo dục.
Đối chiếu với yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí, trờng tự đánh giá nh sau: Tiêu chí 1: Đạt Tiêu chí 2: Đạt Tiêu chí 3: Đạt Tiêu chí 4: Đạt Tiêu chí 5: Đạt Tiêu chí 6: Đạt Tổng số tiêu chí đạt: 6 Tiêu chí không đạt: Không
Tiêu chuẩn 4: Kết quả giáo dục.
Mở đầu:
Kết quả đánh giá về học lực của học sinh ổn định và từng bớc đợc nâng cao. Tr- ờng có báo cáo thống kê đầy đủ về kết quả học tập của từng lớp và toàn trờng theo học kì, theo từng năm học. Tỉ lệ học sinh đợc đánh giá học lực từ trung bình trở lên (đối với các môn đánh giá bằng điểm) đạt 99,3%, đối với các mmôn đánh giá bằng nhận xét đạt 100% hoàn thành trở lên. Tỉ lệ học sinh giỏi đạt 24,8%, học sinh Tiên tiến đạt 41,8%, không có học sinh bỏ học, học sinh lu ban chiếm 0,7%. Hằng năm, trờng tổ chức thi học sinh giỏi để chọn đội tuyển bồi dỡng dự thi cấp huyện, tỉ lệ học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh luôn đứng ở tốp 3 đầu tiên trong bậc học.
Kết quả đánh giá về hạnh kiểm của học sinh ổn định và từng bớc đợc nâng cao. Tr- ờng có số liệu thống kê đầy đủ về kết quả xếp loại hạnh kiểm của từng lớp và toàn tr- ờng theo từng học kì và mỗi năm học, Số học sinh đợc nhận xét thực hiện đầy đủ 5 nhiệm vụ của học sinh Tiểu học đạt tỉ lệ 99,3%.
Công tác giáo dục thể chất và y tế học đờng đợc trờng quan tâm thờng xuyên, học sinh đợc tuyên truyền đầy đủ và hiệu quả về giáo dục sức khỏe, đảm bảo an toàn thực phẩm, vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng dịch, phòng bệnh, tỉ lệ học sinh đợc đánh giá rèn luyện sức khỏe từ trung bình trở lên đạt 90%. Hoạt động ngoài giờ lên lớp của trờng đ- ợc cấp trên đánh gia tốt. Tỉ lệ học sinh tham gia hoạt động ngoài giờ lên lớp đạt 100%, góp phần quan trọng nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện của nhà trờng.
Tiêu chí 1: Kết quả đánh giá về học lực của học sinh trong trờng ổn định và
từng bớc đợc nâng cao. 1. Mô tả hiện trạng:
Chỉ số a: Mỗi học kì, trờng có số liệu thống kê đầy đủ về kết quả học tập của học sinh từng lớp, toàn trờng và thực hiện chế độ tổng hợp báo cáo với cơ quan chức năng có thẩm quyền theo mẫu quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. [H35.4.01.01].
Chỉ số b: Trờng lu trữ đầy đủ hệ thống sổ theo dõi và đánh giá kết quả học tập của học sinh từng lớp hằng năm. [H35.4.01.02].
Tỉ lệ học sinh đợc đánh giá có học lực từ trung bình trở lên đối với các môn đánh giá bằng điểm số đạt 99,3%.Tỉ lệ học sinh đợc đánh giá hoàn thành trở lên đối với các môn đánh giá bằng nhận xét đạt 100%. Tỉ lệ học sinh lu ban chiếm 0,7%. Có bảng tổng hợp kết quả học tập của học sinh từng lớp hằng năm. [H36.4.01.03].
Danh hiệu học sinh giỏi: 24,8%, học sinh tiên tiến: 41,8%, có sổ theo dõi khen th- ởng học sinh có thành tích xuất sắc trong học tập và rèn luyện hằng năm. [H36.4.01.04].
Tổ chức tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm việc thực hiện nhiệm vụ và đề ra phơng h- ớng nhiệm cho năm học tiếp theo. [H36.4.01.05].
Chỉ số c: Có kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi. [H36.4.01.06].
Tổ chức thi học sinh giỏi cấp trờng để phát hiện và bồi dỡng đội tuyển dự thi cấp huyện. Trong nhiều năm học gần đây, học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh trờng luôn đứng ở tốp 3 đầu tiên trong bậc học. Có bảng tổng hợp kết quả thi học sinh giỏi Toán, Tiếng Việt, chữ đẹp cấp trờng hằng năm. [H36.4.01.07].
Có quyết định công nhận học sinh đạt giải các kì thi học sinh giỏi Toán, Tiếng Việt, chữ đẹp cấp huyện hằng năm. [H36.4.01.08].
Có quyết định công nhận học sinh đạt giải học sinh giỏi Toán, Tiếng Việt cấp tỉnh hằng năm. [H36.4.01.08].
2. Điểm mạnh:
Kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh đảm bảo ổn định và từng bớc đợc nâng cao, trong đánh giá luôn gắn với cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung, kết quả phản ánh thực chất hơn, dạy thật- học thật đã đợc nhà trờng thực sự quan tâm.
3. Điểm yếu:
Số học sinh đạt giải qua các kì thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh vẫn còn khiêm tốn, chất lợng giải cha cập so với mặt bằng chung của tỉnh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4. Kế hoạch cải tiến chất lợng:
Tiếp tục phát huy những mặt mạnh đã đạt đợc, tìm giải pháp khắc phục những mặt còn hạn chế yêú kém. Ban giám hiệu phải tiếp tục nghiên cứu cải tiến phơng pháp quản lí, chỉ đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi sâu sát hơn, có biện pháp động viên khen th- ởng kịp thời những giáo viên có học sinh giỏi đạt giải cao các cấp để tạo động lực thi đua trong tập thể.
5. Tự đánh giá: Đạt.
Tiêu chí 2: Kết quả đánh giá về hạnh kiểm của học sinh trong trờng ổn định và
từng bớc đợc nâng cao. 1. Mô tả hiện trạng:
Chỉ số a: Mỗi học kì, nhà trờng có số liệu thống kê đầy đủ về kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh từng lớp và toàn trờng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. [H36.4.02.01].
Chỉ số b: Mỗi năm học, có số học sinh đợc nhận xét thực hiện đầy đủ 5 nhiệm vụ của học sinh tiểu học đạt tỉ lệ 99,3%. [H36.4.02.02].
Chỉ số c: Hằng năm, có học sinh đợc cấp trên công nhận đạt các danh hiệu thi đua liên quan đến hạnh kiểm của học sinh.
2. Điểm mạnh:
Kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh luôn đợc ổn định và từng bớc đợc nâng cao. Đại đa số học sinh có ý thức rèn luyện, phấn đấu, có ý thức tổ chức kỉ luật, không có học sinh cá biệt.
3. Điểm yếu:
Còn một số học sinh có hoàn cảnh gia đình éo le, thiếu sự quan tâm, chăm sóc của cha mẹ do bố, mẹ bỏ nhau hoặc phải đi làm ăn xa, không có sự phối kết hợp với nhà tr- ờng để giáo dục học sinh.
4. Kế hoạch cải tiến chất lợng:
Tiếp tục phát huy những điểm mạnh và khắc phục những mặt còn hạn chế. Tăng c- ờng hơn nữa mối quan hệ giữa 3 môi trờng giáo dục: Nhà trờng- Gia đình và xã hội để giáo dục học sinh ở mọi lúc, mọi nơi. Chỉ đạo cho giáo viên đi sâu tìm hiểu hoàn cảnh gia đình học sinh, vận động tuyên truyền các đợt ủng hộ từ thiện để giúp đỡ học sinh khó khăn.
5. Tự đánh giá: Đạt
Tiêu chí 3: Kết quả về giáo dục thể chất của học sinh.
1. Mô tả hiện trạng:
Chỉ số a: Trờng đã thành lập Ban chỉ đạo phòng chống dịch cúm. [H36.4.03.01]. Xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động tuyên truyền về giáo dục sức khỏe, đảm bảo an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch cho học sinh. [H36.4.03.02].
Có các tờ rơi, áp phích,…tuyên truyền giáo dục, t vấn các vấn đề liên quan đến sức khỏe. [H36.4.03.03].
Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có các bài tuyên truyền về giáo dục sức khỏe, đảm bảo an toàn ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch đợc triển khai trong các buổi hoạt động tập thể đầu tuần. Có bản lu các bài tuyên truyền. [H36.4.03.04].
Chỉ số b: Trờng đã phối hợp với y tế địa phơng xây dựng lịch khám, kiểm tra sức khỏe, uống thuốc giun định kì và tiêm chủng phòng bệnh. [H36.4.03.05].
Hằng năm, 100% học sinh đợc khám bệnh, kiểm tra, t vấn sức khỏe định kì, uống thuốc giun và tiêm chủng phòng bệnh. Có bảng tổng hợp của nhân viên y tế về kết quả khám bệnh cho học sinh hằng năm. [H36.4.03.06].
100% học sinh từ lớp 1 đến lớp 5 có sổ theo dõi sức khỏe.