-Đặc điểm chung: chiếm tỉ trọng nhỏ trong nơng nghiệp.
1. Chăn nuơi trâu, bị
-Tình hình: Đàn trâu, bị tăng nhanh. -Phân bố : Trung du và miền núi Bắc Bộ và Duyên hải Nam Trung Bộ
2. Chăn nuơi lợn
- Lợn được nuơi nhiều nhất ở đống bằng sơng Hồng và đồng bằng sơng Cửu Long .
3. Chăn nuơi gia cầm
- Nuơi nhiều nhất ở các vùng đồng bằng.
4.Củng cố:
* Chọn câu trả lời đúng
Câu 1: Nơng nghiệp nước ta đang phát triển theo hướng nào?
A. Thâm canh tăng năng suất B. Chăn nuơi phát triển hơn trồng tr
C. Phát triển đa dạng nhưng trồng trọt vẫn chiếm ưu thế D. Trồng cây cơng nghiệp để xuất khẩu
Câu 2: Để giải quyết vấn đề lương thực, thực phẩm ở nước ta trong điện kiện đất hẹp người đơng thì biện pháp hiệu quả là:
A. Hạn chế xuất khẩu gạo B. Phát triển mơ hình kinh tế V.A.C C. Tích cực thâm canh tăng vụ D.Trồng nhiều hoa màu( ngơ, khoai, sắn,..) Câu 3: Để nhanh chĩng đưa chăn nuơi thành ngành sản xuất chính cần chú ý biệp pháp A. Lai tạo giống B. Sản xuất thức ăn cho gia súc C. Tiến hành phịng trừ và chế biến sản phẩm D.Tất cả những ý trên
- Nêu nhận xét và giải thích các vùng trồng lúa ở nước ta /
=>Lúa được trồng nhiều nhất ở các đồng bằng: đồng bằng sơng Hồng và đồng bằng sơng Cửu Long và các đồng bằng ven iển miền Trung .
5.Dặn dị
- Học thuộc nội dung bài.
- Giáo viên hướng dẫn Hs làm bài tập số 2
Biểu đồ hình cột chồng thể hiện cơ cấu giá trị sản xuất ngành chăn nuơi (%) năm 1990- 2002 - Làm các bài tập : 1,2,3 trang 33
- Xem trước nội dung bài mới và trả lời trước các câu hỏi trong bài .
Hịa MinhB, ngày tháng năm Ý KIẾN TỔ TRƯỞNG
Lưu Trung Ngươn
1 2 0 20 40 60 80 100 120 Phụ phẩm chăn nuơi Sản phẩm trứng sữa Gia cầm Gia súc Tuần 05 Tiết 09 Ngày soạn:24/08/2010
Ngày dạy:6/09/2010 Bài 9: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC1.Kiến thức 1.Kiến thức
1.1Trình bày được thực trạng và phân bố ngành lâm nghiệp của nước ta; vai trị của từng loại rừng
-Thực trạng và phân bố:
+Tài nguyên rừng đang bị cạn kiệt, tổng diện tích đất lâm nghiệp cĩ rừng chiếm tỉ lệ thấp. +Khai thác gỗ : khai thác và chế biến gỗ, lâm sản chủ yếu ở miền núi và trung du.
+Trồng rừng: Tăng độ che phủ rừng, phát triển mơ hình nơng lâm kết hợp.
-Vai trị của các loại rừng: rừng sản xuất, rừng phịng hộ, rừng đặc dụng và mơ hình nơng lâm kết hợp.
1.2Trình bày được sự phát triển và phân bố của ngành thủy sản
-Nguồn lợi thủy sản ( thuận lợi, khĩ khăn) -Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp thủy sản
+Khai thác hải sản: Sản lượng khai thác khá nhanh.Tên các tỉnh dẫn đầu về sản lượng khai thác.
+Nuơi trồng thủy sản : phát triển nhanh đặc biệt là nuơi tơm, cá . Tên các tỉnh cĩ sản lượng thủy sản nuơi trồng lớn nhất .
+Xuất khẩu thủy sản đã cĩ những bước phát triển vượt bậc.
2.Kỹ năng
Phân tích bản đồ, lược đồ lâm nghiệp, thủy sản hoặc Atlat Việt Nam để thấy rõ sự phân bố các loại rừng , bãi tơm, bãi cá; vị trí các ngư trường trọng điểm .
Phân tích bảng số liệu, biểu đồ để hiểu và trính bày sự phát triển của lâm nghiệp, thủy sản. Phân tích mối quan hệ giữa phát triển lâm nghiệp, thủy sản với tài nguyên và mơi trường.
3 Thái độ
Cĩ ý thức bảo vệ tài nguyên trên cạn và dưới nước. Khơng đồng tình với những hành vi phát hoại mơi trường
II.PHƯƠNG PHÁP – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC1.Phương pháp: 1.Phương pháp:
Mục I: Sử dụng phương pháp vấn đáp kết hợp gợi mở, nêu vấn đề Mục II: Trực quan kết hợp gợi mở, nêu vấn đề, thuyết giảng.
2.Đồ dùng dạy học:Bản đồ : Nơng nghiệp – Lâm nghiệp và Thủy sản, thước thẳng, bảng phụ II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1.Giáo việnĐịnh hướng và trả lời những câu hỏi Sgk
Thao tác trước đồ dùng dạy học
2Học sinh Trả lời những câu hỏi Sgk III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số ( 1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
- Nêu nhân xét và giải thích sự phân bố các vùng trồng lúa ở nước ta ?( 4 điểm)
=>Ở các đồng bằng: đồng bằng sơng Hồng, đồng bằng sơng Cửu Long, các đồng bằng duyên hải miền Trung( 2điểm)
Vì: Các đồng bằng cĩ đất phù sa màu mỡ, chủ động tốt cơng tác tưới tiêu, lao động dồi dào, các dịch vụ nơng nghiệp phát triển ( 2điểm)
- Hãy nêu các vùng trồng cây cơng nghiệp, cây ăn quả và chăn nuơi gia súc ở nước ta. ( 6điểm)
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ NỘI DUNG
Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho Hs Thời lượng: 1 phút
Nước ta cĩ ba phần tư diện tích là đồi núi và đường bờ biển dài 3260 km. Đĩ là điều kiện thuận lợi để phát triển lâm nghiệp và thủy sản.
=>Hs tập trung chú ý lắng nghe giáo viên giới thiệu bài
Hoạt động 2: Tìm hiểu về ngành lâm nghiệp của nước ta.
Mục tiêu: Trình bày được thực trạng
và phân bố ngành lâm nghiệp của nước ta; vai trị của từng loại rừng.
Thời lượng:15 phút Cách tiến hành:
Gv: Tổ chức hoạt động cá nhân
Bước 1:Gv:Yêu cầu Hs đọc đoạn: “
Trước đây ……… tỉ lệ này vẫn cịn thấp”
?/ Yêu cầu hs nêu thức trạng rừng của nước ta hiện nay.
?/ Nêu những nguyên nhân làm suy giảm tài nguyên rừng.
Bước 2: Gv: Yêu cầu Hs quan sát
bảng 9.1
?/ Dựa vào bảng 9.1, nêu cơ cấu các loại rừng của nước ta hiện nay.
?/ Nêu ý nghĩa của các lọai rừng của nước ta
Gv: Tài nguyên rừng nước ta cĩ nhiều loại cĩ nhiều tác dụng đến đời sống và sản xuất song tài nguyên rừng nước ta đang bị cạn kiệt , tỉ lệ che phủ thấp,.. ( Nội dung giáo dục mơi
trường)
Gv: Chốt ý
Bước 3:Gv: Treo bản đồ: Nơng
nghiệp – Lâm nghiệp và hướng dẫn Hs quan sát .
?/ Xác định các loại rừng của nước ta. ?/ Nêu nơi phân bố các loại rừng .
=>Hs đọc thơng tin Sgk
=>Nêu thực trạng của tài nguyên rừng ở nước ta
=>Nêu nguyên nhân làm suy giảm tài nguyên rừng
=>Hs quan sát bảng 9.1
=>Nêu cơ cấu các loại rừng của nước ta
=>Nêu ý nghĩa của các loại rừng.
=>Hs tập chú ý lắng nghe Giáo viên lồng ghép nội dung giáo dục mơi trường
=>Hs ghi vào vở học
=>Hs quan sát bản đồ Nơng nghiệp- Lâm nghiệp
=>Xác định các loại rừng của nước ta.
I.LÂM NGHIỆP
1. Tài nguyên rừng
-Thực trạng: Tài nguyên rừng đã bị cạn kiệt ở nhiều nơi. Năm 2000 tổng diện tích đất lâm nghiệp cĩ rừng 11,6 triệu ha, độ che phủ tồn quốc 35%.
-Vai trị các loại rừng:
+ Rừng sản xuất: cung cấp gỗ cho cơng nghiệp chế biến và cho xuất khẩu.
+ Rừng phịng hộ: phịng chống thiên tai, bảo vệ mơi trường.
+Rừng đặc dụng: bảo vệ hệ sinh thái, bảo vệ các lồi quí hiếm .
2.Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp
-Hằng năm cả nước khai thác khoảng 2,5m3 gỗ.
-Khai thác gắn liền với trồng rừng mới và bảo vệ rừng.
-Cơng nghiệp chế biến gỗ, lâm sản phát triển ở vùng gần nguyên liệu.Các tỉnh cĩ sản xuất lâm nghiệp cao: Nghệ An, Lạng Sơn, Yên Bái. -Phấn đấu 2010, tỉ lệ che phủ rừng
Gv: Yêu cầu Hs quan sát bản đồ cơng nghiệp Việt Nam
?/ Xác định vị trí các trung tâm cơng nghiệp chế biến gỗ
?/ Các trung tâm cơng nghiệp này thường phân bố ở đâu? Tại sao ? Gv: Cơ cấu của ngành lâm nghiệp bao gồm những hoạt động nào ?
=>Nêu nơi phân bố các loại rừng
=>Hs quan sát bản đồ cơng nghiệp Việt Nam
=>Xác định vị trí các trung tâm cơng nghiệp
=>Nêu nơi phân bố của các trung tâm cơng nghiệp
=>Nêu cơ cấu của ngành lâm nghiệp
45%.
-Mơ hình nơng lâm kết hợp đang phát triển gĩp phần bảo vệ rừng và nâng cao đời sống cho nhân dân
Hoạt động 3: Tìm hiểu về ngành thủy sản của nước ta.
Mục tiêu: Trình bày được sự phát
triển và phân bố của ngành thủy sản.
Thời lượng:17 phút Cách tiến hành:
Bước 1:Gv: Nước ta cĩ điều kiện tự
nhiên thuận lợi để phát triển nhanh khai thác thủy sản như thế nào?
Gv: Yêu cầu Hs quan sát H9.1, hãy: ?/ Xác định trên H9.1 các tỉnh trọng điểm nghề cá.
?/ Đọc tên và xác định trên H9.1 ngư trường trọng điểm của nước ta
Gv: Cho biết những khĩ khăm do thiên nhiên gây ra cho nghề khai thác và nuơi trồng thủy sản của nước ta . Gv: Nêu những nguyên nhân dẫn đến nguồn tài nguyên thủy sản bị cạn kiệt
(Nội dung giáo dục mơi trường)
Gv chuyển ý sang mục 2
Bước 2:Gv: Cơ cấu ngành thủy sản
của nước ta bao gồm những hoạt động nào?
Gv: Yêu cầu Hs quan sát bảng 9.2 ?/ Dựa vào bảng 9.2 hãy so sánh và rút ra nhận xét về sự phát triển ngành thủy sản nước ta .
?/ Xác định các tỉnh dẫn đầu khai thác
=>Nêu những điều kiệ thuận lợi ( vùng biển rộng , mạng lưới sơng ,…)
=>Xác định các tỉnh trọng điểm nghề cá .
=>Đọc tên các ngư trường trọng điểm
=>Nêu nhựng khĩ khăn do thiên nhiên gây ra đối với những thủy sản
=>Vận dụng hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi
=>Nêu cơ cấu ngành thủy sản của nước ta.
=>Hs quan sát bảng 9.2. =>Nêu nhận xét về sự phát triển ngành thủy sản.