- Tổ chức và phân loại
3.2.3 Sơ đồ tư duy
Cách tiến hành
Từ một chủ đề lớn, tìm ra các chủ đề nhỏ liên
quan.
Từ mỗi chủ đề nhỏ lại tìm ra những yếu tố/nội
dung liên quan.
Sự phân nhánh cứ tiếp tục và các yếu tố/nội
dung luôn được kết nối với nhau. Sự liên kết này sẽ tạo ra một “bức tranh tổng thể” mô tả này sẽ tạo ra một “bức tranh tổng thể” mô tả về chủ đề lớn một cách đầy đủ và rõ ràng
Ví dụ về Sơ đồ tư duy Quả Quả Đặc điểm Cách sử dụng Ích lợi Nơi trồng Các loại quả
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC HỌC TÍCH CỰC
• Dạy học đặt và giải quyết vấn đề• Dạy học hợp tác • Dạy học hợp tác
• Học theo hợp đồng• Học theo góc • Học theo góc
• Học theo dự án• … • …
Dạy học đặt và giải quyết vấn đề
Nét đặt trưng chủ yếu của dạy học đặt và giải quyết vấn đề là sự lĩnh hội tri thức diễn ra thông qua việc tổ chức cho HS hoạt sự lĩnh hội tri thức diễn ra thông qua việc tổ chức cho HS hoạt động đặt và giải quyết các vấn đề. Sau khi giải quyết vấn đề HS sẽ thu nhận được kiến thức mới, kỹ năng mới hoặc thái độ tích cực
Dạy học hợp tác
Trong dạy học hợp tác, GV tổ chức cho HS hoạt động trong những nhóm nhỏ để HS cùng thực hiện một nhiệm vụ nhất những nhóm nhỏ để HS cùng thực hiện một nhiệm vụ nhất định trong một thời gian nhất định. Trong nhóm, dưới sự chỉ đạo của nhóm trưởng, HS kết hợp giữa làm việc cá nhân, làm việc theo cặp, chia sẻ kinh nghiệm và hợp tác cùng nhau để giải quyết nhiệm vụ được giao.
Học theo dự án
Là một hoạt động học tập nhằm: