- Nguyễn Đình Chiể u
2. Việc làm nhõn đức và nhõn cỏch cao cả của ụng Ngư:
?Nhận xột về từ ngữ trong 2 cõu thơ? ?2 cõu thơ cho em biết việc làm của gia đỡnh ụng Ngư ntn?
T/c gia đỡnh ụng Ngư dành cho LVT là T/c ntn?
?Sau khi cứu sống LVT, gia đỡnh ụng Ngư cũn giỳp LVT những gỡ?
?Qua những việc làm gia đỡnh ụng Ngư đối với LVT, em thấy họ là người ntn? ?Cuộc sống của gia đỡnh ụng Ngư được MT qua những cõu thơ nào?Nhận xột về lời thơ, hỡnh ảnh?
?Cảm nhận cuộc sống của em về gia đỡnh ụng Ngư?
…lấy lời phụi pha"
-> việc làm cú sự sắp xếp, chuẩn bị, mưu tớnh trước sau (lừa tiểu đồng vào rừng trúi lại…ra núi với Võn Tiờn rằng tiểu đồng bị cọp vồ. Hắn đưa Võn Tiờn lờn thuyền rồi hứa đưa bạn về quờ nhà, sau đú hắn ra tay hóm hại bạn)
- Nguyờn nhõn: tớnh đố kị, ganh ghột tài năng, lo cho con đường tiến thõn của mỡnh
(ngay từ khi mới gặp nhau, kết bạn với nhau thấy Võn Tiờn tài cao, Trịnh Hõm đó cú thỏi độ: "Kiệm, Hõm là đứa so đo
Thấy Tiờn dường ấy õu lo trong lũng Khoa này Tiờn ắt đầu cụng
Hõm dầu cú đậu cũng khụng xong rồi")
- Dự bạn đó mự song Trịnh Hõm vẫn ra tay hóm hại, chứng tỏ sự độc ỏc dường như đó ngấm vào mỏu thịt hắn, đó trở thành bản chất con người hắn.
=>Trịnh Hõm: độc ỏc, bất nhõn (đang tay hóm hại con người đang cơn hoạn nạn…), bất nghĩa (Võn Tiờn là bạn của hắn), mưu mụ, xảo quyệt.
2. Việc làm nhõn đức và nhõn cỏch cao cả của ụng Ngư: ụng Ngư:
- Được Giao Long "dỡu đỡ"
- Được ụng Ngư và gia đỡnh cứu sống - Hối con vầy lửa một giờ
ễng hơ bụng dạ mụ hơ mặt mày"
-> từ ngữ mộc mạc, khụng gọt đẽo, trau chuốt -> kể lại sự việc
=> cả nhà dường như nhốn nhỏo, hối hả lo chạy chữa để cứu sống Võn Tiờn, mội người một việc. Đú chớnh là tỡnh cảm chõn thành của gia đỡnh ụng Ngư đối với người bị nạn.
- Biết tỡnh cảnh khốn khổ của Võn Tiờn : + ễng Ngư sẵn lũng cưu mang chàng Ngư rằng: "Người ở cựng ta
Hụm nay hẩm hút với già cho vui"
+ Khụng hề tớnh toỏn đến cỏi ơn cứu mạng mà Võn Tiờn chẳng hề bỏo đỏp:
"…lũng lóo chẳng mơ
?Qua cuộc sống của ụng Ngư, Nguyễn Đỡnh Chiểu muốn gửi gắm khỏt vọng gỡ?
?Qua nhõn vật ụng Ngư, Nguyễn Đỡnh Chiểu gửi gắm điều gỡ về con người và cuộc đời?
-> Tấm lũng bao dung, nhõn ỏi, hào hiệp của ụng Ngư đối lập với tớnh ớch kỉ, nhỏ nhen, độc ỏc của Trịnh Hõm.
- Cuộc sống của Ngư ụng: "Rày roi mai vịnh vui vầy
…Tắm mưa chải giú trong vời Hàn gia ng" -> lời thơ thanh thoỏt, uyển chuyển, hỡnh ảnh thơ đẹp, gợi cảm
=> Cuộc sống phúng khoỏng, hoà nhập bầu bạn với thien nhiờn. Đú là cuộc sống trong sạch, ngoài vũng danh lợi, hoàn toàn xa lạ với những toan tớnh nhỏ nhen, ớch kỉ, mưu danh, trục lợi, sẵn sàng trà đạp lờn đạo đức, nhõn nghĩa.
- Lời núi về cuộc sống của mỡnh của Ngư ụng chớnh là tiếng lũng của Nguyễn Đỡnh Chiểu: khỏt vọng về một cuộc sống tốt đẹp. một lối sống đỏng mơ ước đối với con người.
(tác giả như nhập thõn vào nhận vật ụng Ngư) * Nguyễn Đỡnh Chiểu gửi gắm khỏt vọng vào niềm tin về cỏi thiện vào con người lao động bỡnh thường, bộc lộ quan điểm nhõn dõn tiến bộ. ễng hiểu cỏi xấu, cỏi ỏc thường lẩn khuất sau những mũ cao, ỏo dài của bọn ngời cú địa vị cao sang, nhưng vẫn cũn những cỏi đẹp, đỏng kớnh trọng, đỏng khao khỏt, tụn tại bền vững nơi những con người nghốo khổ mà nhõn hậu, vị tha, trọng nghĩa khinh tài.
*Hoạt động 3: Tổng kết, ghi nhớ
Ngụn ngữ đặc sắc về nghệ thuật của VB?
1. Nghệ thuật:
- Cỏch sắp xếp cỏc tỡnh tiết hợp lớ, diễn biến hành động nhanh gọn.
- Lời thơ mộc mạc, giản dị
- Hỡnh ảnh thơ đẹp, gợi cảm, giàu cảm xỳc
2. Nội dung: Sự đối lập giữa cỏi thiện và cỏi ỏc, giữa nhõn cỏch cao cả và những toan tớnh thấp hốn, đồng thời thể hiện thỏi độ quý trọng và niềm tin của T/g với nhõn dõn lao động * Hoạt động 4: Củng cố, dặn dũ - Gv hệ thống bài - Hướng dẫn H/s làm bài - Trỡnh bày trước lớp - Tội ỏc của Trịnh Hõm
- Việc làm nhõn nghĩa và nhõn cỏch cao cao đẹp của ụng Ngư.
- Cỏc nhõn vật thiện: ễng Ngư, ụng Tiều, chỳ tiẻu đồng, bà lóo dệt vải trong rừng.
-> họ là những con người nghốo khổ mà nhõn hậu, vị tha, trọng nghĩa khinh tài
- Hướng dẫn H/s về nhà học bài. - Học bài: Học thuộc đoạn trớch
- Soạn: + Bài chương trỡnh địa phương phần văn + Tổng kết về từ vựng
Soạn:24-10-2007 Giảng:
Tiết 42:CHơng trình địa phơng phần văn
A.MỤC TIấU BÀI HỌC: Giỳp học sinh:
- Bổ sung vốn hiểu biết về văn học địa phương bằng việc nắm được những tác giả và một số tỏc phẩm từ sau 1975 viết về địa phương mỡnh
- Bước đầu biết cỏch sưu tầm, tỡm hiểu tỏc giả, tỏc phẩm văn học địa phương - Hỡnh thành sự quan tõm và yờu mến với văn học của địa phương.
B.CHUẨN BỊ:
- GV: Sưu tầm cỏc tác giả, tỏc phẩm ở địa phương (hoặc viết về địa phương) từ sau 1975 đến nay
-H/s: Sưu tầm cỏc tác giả, tỏc phẩm ở địa phương hoặc viết về địa phương từ sau 1975 đến nay (theo hướng dẫn của GV)
C.TIẾN TRèNH BÀI DẠY:
*Hoạt động 1: Khởi động 1.Tổ chức:
2.Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của H/s
3.Giới thiệu bài: Trong chương trỡnh địa phương ở lớp 8, cỏc em đó bước đầu tỡm hiểu VH địa phương đến năm 1975. Ở chương trỡnh địa phương năm nay, cỏc em sẽ tiếp tục tỡm hiểu để bổ sung những hiểu biết về VH địa phương từ sau năm 1975.
*Hoạt động 2: Bài mới
- Gv hướng dẫn học sinh lần lượt thực hiện cỏc hoạt động
- Gv hỡnh thành 1 bảng thống kờ đầy đủ (dựa vào tư liệu và bản thống kờ của H/s)
I.Học sinh tập hợp theo tổ bản thống kờ mà mỡnh đó sưu tầm được:
- Cỏc thành viờn trong tổ (nhúm) nộp bản thống kờ - Tổ trưởng (nhúm trưởng) tập hợp vào thành một bản
II.Cỏc tổ đọc trước lớp bản thống kờ của tổ mỡnh
(danh sỏch T/g, tỏc phẩm đó sưu tầm)
- Bổ sung vào bản thống kờ của mỡnh những tỏc phẩm , T/g cũn thiếu
STT TấN TÁC GIẢ NĂM SINH - QUấ TÁC PHẨM CHÍNH