III. TIẾN TRèNH LÊN LễÙP
1. Bửụực 1 : Ổn ủũnh lụựp (1p) 9A 9B
GV: Kieồm tra sổ soỏ HS
2. Bửụực 2 : Kieồm tra baứi cuừ (5p)
? Haừy nẽu nhửừng neựt chớnh về cuoọc ủụứi vaứ sửù nghieọp cuỷa Nguyeĩn Du ? ? Toựm taột Truyeọn Kiều ? Nẽu giaự trũ noọi dung vaứ ngheọ thuaọt cuỷa taực phaồm ?
3. Bửụực 3 : Baứi mụựi (35p)
TG HOAẽT ẹỘNG CỦA GIÁO
VIÊN VAỉ HOẽC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG
7P
20P
HOAẽT ẹỘNG 1 : GIễÙI THIỆU
? Haừy cho bieỏt vũ trớ cuỷa ủoán
trớch ?
? Keỏt caỏu cuỷa ủoán trớch ?
HOAẽT ẹỘNG 2 : HệễÙNG DẪN ẹOẽC HIỂU VAấN
I. GIễÙI THIỆU
- Vũ trớ ủoán trớch : Naốm ụỷ phần mụỷ ủầu, giụựi thieọu gia caỷnh nhaứ Vửụng viẽn ngoái.
- Keỏt caỏu ủoán trớch :
+ Boỏn cãu ủầu : Giụựi thieọu khaựi quaựt hai chũ em Thuựy Kiều. + Boỏn cãu tieỏp theo: Gụùi taỷ veỷ ủép cuỷa Thuyự Vãn.
+ Mửụứi hai cãu ttheo : Gụùi taỷ taứi saộc cuỷa Thuyự Kiều.
+ Boỏn cãu cuoỏi :Nhaọn xeựt chung về cuoọc soỏng cuỷa hai chũ em Kiều Vãn.
8p
BẢN
GV: Hửụựng daĩn caựch ủóc, gói HS ủóc vaờn baỷn, GV nhaọn xeựt.
? Nguyeĩn Du ủaừ gụùi taỷ khaựi quaựt veỷ ủép cuỷa chũ em Thuựy Kiều baống hỡnh aỷnh ửụực leọ naứo ?
? Taực giaỷ ủaừ duứng nhửừng hỡnh tửụùng thiẽn nhiẽn naứo ủeồ gụùi taỷ veỷ ủép cuỷa Thuựy Vãn ?
? Nhaọn xeựt về chãn dung cuỷa Thuyự Vãn ?
? Khi miẽu taỷ Thuyự Kiều, taực giaỷ cuừng duứng hỡnh aỷnh ửụực leọ, coự gỡ khaực so vụựi miẽu taỷ ThuyựVãn?
? Thuyự Kiều coự nhửừng taứi gỡ
? Chãn dung cuỷa Kiều baựo trửụực ủiều gỡ về soỏ phaọn cuỷa naứng ?
? Caỷm hửựng nhãn ủáo cuỷa Ndu ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Bỳt phỏp nghệ thuầt của nguyễn Du ở đoạn này cú gỡ đặc biệt ?
1.Veỷ ủép chung cuỷa hai chũ em Kiều - Vãn :
- Đầu lũng hai ả tố nga - Mai cốt cỏch tuyết tinh thần - Mười phõn vẹn mười
Khi gụùi taỷ veỷ ủép chung cuỷa hai chũ em Thuyự Kiều, Nguyeĩn Du duứng hỡnh aỷnh ửụực leọ "Mai coỏt caựch, tuyeỏt tinh thần" ủeồ gụùi taỷ veỷ ủép trong traộng, thanh cao , duyẽn daựng cuỷa ngửụứi thieỏu nửừ .
2. Veỷ ủép Thuựy Vãn :
- Thuựy Vãn coự veỷ ủép cao sang, quyự phaựi, trang tróng. Veỷ ủép aỏy ủửụùc so saựnh vụựi caực hieọn tửụùng thiẽn nhiẽn : traờng, hoa, mãy, tuyeỏt, ngóc.
- Nguyeĩn Du duứng thuỷ phaựp lieọt kẽ, tửứ ngửừ miẽu taỷ cú theồ, ngheọ thuaọt so saựnh aồn dú ủeồ mtaỷ Thuựy Vãn.
=> Hoứa hụùp, ẽm ủềm vụựi xung quanh nẽn seừ coự cuoọc ủụứi bỡnh yẽn, suõng seừ.
3. Veỷ ủép vaứ taứi naờng cuỷa Thuựy Kiều :
- Thuựy Kiều saộc saỷo về trớ tueọ vaứ maởn maứ về tãm hồn.
- Taực giaỷ duứng hỡnh aỷnh ửụực leọ "Laứn thu thuỷy, neựt xuãn sụn" ủeồ gụùi taỷ veỷ ủép ủõi maột long lanh, trong saựng, ủầy tinh anh nhử Thuựy Kiều.
- Taứi cuỷa Kiều gồm ủuỷ caỷ cầm, kỡ, thi, hóa. ẹaởc bieọt taứi ủaựnh ủaứn laứ sụỷ trửụứng cuỷa Kiều , vửụùt lẽn trẽn mói ngửụứi.
=> Veỷ ủép tuyeọt ủổnh, khieỏn cho táo hoựa phaỷi ghen gheựt, caực veỷ ủép khaực phaỷi ủoỏ kũ nẽn soỏ phaọn seừ eựo le, ủau khoồ.
-Nhằm tụn vinh tài năng của người phụ nử.Nột nhỡn nhõn đạo của Nguyễn Du.
4. Ngheọ thuaọt
-Ẩn dụ, nhõn hoỏ, ước lệ, súng đụi, đũn bẩy làm nổi bật tài sắc vẹn tồn một tõm hồn đa sầu đa cảm, ngầm dự bỏo cuộc đời và số phận đầy súng giú, tai ương, bất hạnh, nghiệt ngĩ của Kiều. nhằm tụn vinh tài năng của người phụ nử.Nột nhỡn nhõn đạo của
Nguyễn Du.
III. TỔNG KẾT * Ghi nhụự (SGK tr 83)
4. Bửụực 4 : Cuỷng coỏ (3p)
Phãn tớch veỷ ủép cuỷa Thuựy Vãn vaứ Thuựy Kiều ? Coự theồ thuoọc loứng ủoán thụ ?
5. Bửụực 5 : Daởn doứ (1p)
Soán baứi “Caỷnh ngaứy xuãn”.
* Rút kinh nghiệm: ...………...
...………...……….
………..………
---///---
Tuần 6 Soán: 21 /1/ 2009 Tieỏt 28 Giaỷng 9A:4/2/ 2009 9B:22/1/ 2009 CẢNH NGAỉY XUÂN ( Trớch Truyeọn Kiều - Nguyeĩn Du ) I. MUẽC TIÊU CẦN ẹAẽT 1.Kiến thức...- Thấy đợc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên của Nguyễn Du, kết hợp bút pháo tả và gợi, SD từ ngữ giàu chất tạo hình để miêu tả cảnh ngày xuân với những đặc điểm riêng. Tác giả miêu tả mà nĩi lên đợc tâm trạng của nhân vật. 2. Kĩ năng... Vận dụng bài học để viết văn tả cảnh 3. Thái độ... Tự giác , tích cực trong học tập II. Chuẩn bị : - GV: Tác phẩm Truyện Kiều. Bảng phụ , phiếu học tập
- HS: Đọc kĩ đoạn trích, tìm hiểu vị trí đoạn trích. Soạn bài III. TIẾN TRèNH LÊN LễÙP 1. Bửụực 1 : Ổn ủũnh lụựp (1p) 9A 9B GV: Kieồm tra sú soỏ HS 2. Bửụực 2: Kieồm tra baứi cuừ (5p) - Đọc thuộc lịng, diễn cảm những câu thơ miêu tả TV và TK ? - Vì sao khi tả TK, tác giả chú ý đến ánh mắt; cịn khi tả TV ơng lại chú ý tả khuơn mặt ?
3. Bửụực 3 : Baứi mụựi (35p)
TG HOAẽT ẹỘNG CỦA GIÁO VIÊN VAỉ HOẽC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
10P
20P
Hoạt động 1 Đọc và tỡm hiểu chỳ thớch
- Hướng dẫn cỏch đọc ( Đọc giọng nhẹ nhàn, diễn cảm, chỳ ý ngắt nhịp đỳng theo thể thơ lục bỏt ) - Giải thớch một số từ Hỏn Việt
Hoạt động 2. Tỡm hiểu vị trớ, đại ý, bố cục của đoạn trớch.
? Đoạn trớch nằm ở phần nào của tỏc phẩm ? Nờu đại ý của đoạn trớch?
? Đoạn trớch chia làm mấy phần? Nờu nội dung từng phần ?
Hoạt động 3 : Phõn tớch - Gọi HS đọc 4 cõu thơ đầu
? Mở đầu đoạn trớch nhà thơ đưa chỳng ta đến khung cảnh gỡ ? ( cảnh vật thiờn nhiờn của mựa xũn ) ? Cảnh thiờn nhiờn mựa xũn ở đõy cú gỡ đỏng chỳ ý ? ( từ ngữ, hỡnh ảnh, màu sắc)
? Theo em bức tranh mựa xũn được nhà thơ phỏt họa rỏ nột qua cõu thơ nào ?
? Từ đú em cú nhận xột gỡ về mựa xũn qua bốn cõu thơ này?
- Gọi HS đọc tỏm cõu thơ tiếp
? Tỏm cõu thơ này tỏc giả miờu tả cảnh gỡ? ( cảnh lễ hội của tiết thanh minh )
? Dưới ngũi bỳt tài hoa của Nguyễn Du khunh cảnh lễ hội được diễn tả qua những dũng thơ nào?
? Tỡm những từ ghộp : Ghộp danh từ, ghộp động từ, ghộp tớnh từ trong đoạn thơ này? Nờu dụng ý của những từ ghộp đú? (danh từ gợi sự đụng vui, động từ khụng khớ rộn ràng nỏo nhiệt, tớnh từ gợi tõm trạng hỏo hức của người đi hội )
? Ngồi ra tỏc giả cũn sử dụng một số biện phỏp nghệ thuật tu từ nào trong đoạn thơ này ?
? Qua đú khunh cảnh lễ hội gợi lờn như thế nào ?
I. Đọc, tỡm hiểu chỳ thớch.
1. Vị trớ đoạn trớch: Phần đầu của tỏc phẩm. Sau đoạn tả tài sắc chị em Thuý Kiều.
2. Đại ý : Miờu tả tiết thanh minh và cảnh chị em Thuý Kiều du xũn.
3 Bố cục: Chia làm 3 phần
- Bốn cõu thơ đầu Khung cảnh mựa xũn.
- Tỏm cõu thơ tiếp Khung cảnh lễ hội trong tiết thanh minh.
- Sỏu cõu thơ cuối Cảnh chị em Thuý Kiều du xũn trở về.
4. Phõn tớch.
b. Bức tranh thiờn nhiờn khi chị em Thuý Kiều du xũn.
- Ngày xũn con ộn đưa thoi…ngồi sỏu mươi Gợi thời gian, khụng gian sống động.
- Cỏ non…vài bụng hoa
Bức họa tuyệt đẹp về mựa xũn với màu sắc hài hũa tuyệt diệu gợi lờn vẽ đẹp mựa xũn mới mẽ, tinh khụi, khoỏng đạt, trong trẻo nhẹ nhàng tinh khiết giàu sức sống rất riờng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
b.Khung cảnh 2. lễ hội của tiết thanh minh
- Lễ là tảo mộ hội là đạp thanh - Gần xa nụ nức yến anh - Dập diều tài tử giai nhõn
- Ngựa xe như nước ỏo quần như nờm
Với bỳt phỏp miờu tả khắc họa khỏ rỏ nột, kết hợp nghệ thuật ẩn dụ , hoỏn dụ, so sỏnh đĩ làm cho khunh cảnh lễ hội tưng bừng, nhộn nhịp , sống động cú hồn và gợi lờn nột đẹp truyền thống văn hoỏ
5P
- Gọi HS đọc sỏu cõu thơ cuối
? Cõu thơ đầu đoạn này tả khunh cảnh gỡ? (cảnh chiều xũn ) . Âm điệu của đoạn thơ này như thế nào ? ( nhẹ nhàng , trầm lắng ) khung cảnh ở đõy khỏc gỡ so với bốn cõu thơ đầu ?
? Nghệ thuật nổi bật mà tỏc giả sử dụng ở đõy ?
? Qua khung cảnh buổi chiều mựa xũn tạo cho em cảm giỏc như thế nào?
Hoạt động 3 : Tổng kết
? Qua đoạn trớch mà ta vừa tỡm hiểu. em hĩy nờu nội dung và nghệ thuật của đoạn trớch?
- Gọi HS trả lời, GV nhận xột chốt ý _ Gọi HS đọc phần ghi nhớ
II.Luyện tập:
1. Từ bức tranh "Cảnh ngày xuân" trong thơ Nguyễn Du, em cảm nhận đợc những vẻ đẹp nào của cuộc sống đang diễn ra?
2. Cĩ ý kiến cho rằng bức tranh thơ trên của Nguyễn
Du rất dễ chuyển thành bức tranh của đờng nét và màu sắc trong hội hoạ. Em cĩ đồng ý với nhận xét này khơng? Vì sao.
lễ hội ngày xưa.
c. Bức tranh thiờn nhiờn khi chị em Thuý Kiều du xũn trở về.
- Thời gian, khơng gian thay đổi. (sáng khác chiều tà, lúc vào hội khác lúc tan hội) - Cảnh và ngời ít, tha, vắng.
- Tà tà,thanh thanh, nao nao: Từ láy sắc thái cảnh và bộc lộ tâm trạng con ngời chị em Kiều
- Bâng khuâng xao xuyến, lặng buồn về một ngày vui xuân đang cịn mà sự linh cảm về điều sắp xảy ra đã xuất hiện cảnh ra về mở đầu và tiếp nối cảnh gặp nấm mồ Đạm Tiên và cảnh gặp gỡ chàng Kim Trọng.
II. Tổng kết:
- Phơng thức miêu tả kết hợp các yếu tố tự sự. Sử dụng nhiều từ ghép, từ láy, biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ. Đoạn thơ là bức tranh thiên nhiên, lễ hội mùa xuân t- ơi đẹp, trong sáng. (h/s đọc ghi nhớ SGK)
- Thiên nhiên tơi đẹp.
- Con ngời thân thiện, hạnh phúc.
4) Củng cố :
- Qua đoạn trích Cảnh ngày xuân, em cịn thấy thêm những tài năng nào của ND ngồi tài năng miêu tả nhân vật? 5) HD về nhà : - Học thuộc lịng đoạn thơ, nắm giá trị nội dung và NT - Làm bài tập 1- SBT * Rút kinh nghiệm: ...………...
...………...……….
………..………
Tuần 6 Soán: 21 /1/ 2009 Tieỏt 29 Giaỷng 9A:4/2/ 2009 9B:22/1/ 2009 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
TIẾNG VIỆT
THUẬT NGệế I. MUẽC TIÊU CẦN ẹAẽT
1.Kiến thức... -. Hiểu đợc khái niệm thuật ngữ và một số đặc điểm của nĩ.
2. Kĩ năng... Biết sử dụng chính xác thuật ngữ.
3. Thái độ... Tự giác , tích cực trong học tập II. Chuấn bị:
GV: Bảng phụ, vốn thuật ngữ trong các ngành khoa học HS: Đọc thuộc bài, trả lời các câu hỏi
III. TIẾN TRèNH LÊN LễÙP
1. Bửụực 1: Ổn ủũnh lụựp (1p) 9A 9B
GV : Kieồm tra sú soỏ HS
2. Bửụực 2 : Kieồm tra baứi cuừ (5p)
Câu 1: Nêu vắn tắt các cách phát triển từ vựng. Từ vựng của một ngơn ngữ cĩ thể khơng thay đổi đợc khơng ?
Câu 2: GV dùng bảng phụ.
? Thế nào là cách cấu tạo từ ngữ mới ?
A. Chủ yếu là dùng hai từ ngữ cĩ sẵn ghép lại với nhau. B. Phải dựa vào từ ngữ cĩ sẵn nhiều lớp nghĩa hồn tồn mới.
C. Phải chuyển lớp nghĩa ban đầu của từ này sang một lớp nghĩa đối lập. D. Kết hợp cả B và C.
3. Bửụực 3 : Baứi mụựi (35p)
TG HOAẽT ẹỘNG CỦA GIÁO VIÊN VAỉ HOẽC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG
10P Hoạt động 1 : Thuật ngữ là gỡ?
? Nếu một em bộ hỏi nước là gỡ, muối là gỡ, thỡ em sẽ chọn cỏch nào trong cỏch giải thớch( a, b SGK ). Hay cỏch giải thớch nào nờu đặc tớnh bờn ngồi, cỏch giải thớch nào nờu đặc tớnh bờn trong của muối và nước?
? Cỏch giải thớch nào khụng thể hiểu được nếu thiếu kiến thức về hoỏ học?
GV chốt ý: Cỏch giải thớch (a) là cỏch giải thớch thụng thường. Cỏch giải thớch (b) là cỏch giải thớch của thuật ngữ
I. THUẬT NGệế LAỉ Gè ?
1. So sỏnh hai cỏch giải thớch
- Chọn cỏch giải thớch (a)Cỏch giải thớch nghĩa của từ thụng thường, dựa trờn cơ sở kinh nghiệm cú tớnh chất cảm tớnh
- Cỏch giải thớch (b )Cỏch giải thớch nghĩa của từ dựa trờn cở sở nghiờn cứu khoa họcThuật ngữ
10P
15P
- Gọi HS đọc mục 2 (SGK trang 88) trả lời cõu hỏi ? Em đĩ học những những định nghĩa này ở bộ mụn nào?
? Những từ ngữ được định nghĩa chủ yếu được dựng trong loại văn bản nào?
- Gọi HS trả lời (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV chốt lại: cỏc từ thạch nhủ, ba-dơ
ẩn dụ, phõn số thập phõn gọi là thuật ngữ.Vậy em hiểu thế nào là thuật ngữ ?
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ. Nờu vài thuật ngữ thường dựng?
Hoạt động 2: Đặc điểm thuật ngữ
? Những thuật ngữ trong mụcI.2 cũn cú nghĩa nào khỏc khụng? (khụng)
- GV treo bảng phụ cú từ: Trỏi tim
-Nghĩa gốc: Bộ phận của cơ thể người cú chức năng tuần hồn mỏu
- Nghĩa chuyển: Chỉ biểu tượng bộc lộ tỡnh cảm, tỡnh yờu “ Miền nam trong trỏi tim tụi”
?Qua tỡm hiểu cõu hỏi 1 và vớ dụ.Em hĩy rỳt ra kết luận nghĩa của từ ngữ thụng thường, nghĩa của thuật ngữ ? ( Từ ngữ thụng thường cú nhiều nghĩa, Từ ngữ thuật ngữ chỉ cú một nghĩa và cú tớnh chớnh xỏc)
- Gọi HS đọc mục 2 ( SGK)
? Cho biết trong hai vớ dụ sau, vớ dụ nào từ muối cú sắc thỏi biểu cảm?
? Vậy thuật ngữ cú đặc điểm gỡ? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ
Hoạt động 3: Luyện tập
- Hướng dẫn HS làm bài tập 1 - Điền thuật ngữ vào ụ trống
-Hoạt động nhúm (Cho cỏc nhúm làm mỗi nhúm làm cõu 3 )
- Cỏc nhúm cử đại diện lờn trỡnh bày , cỏc nhúm khỏc nhận xột , GV nhận xột chốt lại
bài tập 2
? Trong đoạn trớch này điểm tựa cú dựng như thuật
2. Đọc những định nghĩa sau trả lời cõu hỏi.
- Thạch nhũ Mụn địa lý - Ba-dơ Mụn hoỏ học - Ẩn dụ Mụn ngữ văn
- Phõn số thập phõn Mụn toỏn
Được dựng chủ yếu trong loại văn bản khoa học cụng nghệ
3. Ghi nhớ: ( SGK trang88)
II.ĐẶC ĐIỂM CỦA THUẬT NGỮ. 1. Xột những thuật ngữ trong mụcI.2
- a.Khụng cú sắc thỏi biểu cảmThuật ngữ - b. Cú sắc thỏi biểu cảmKhụng phải là thuật ngữ 2.Xột vớ dụ a. khụng cú sắc thỏi biểu cảm b. cú sắc thỏi biểu cảm 3. Ghi nhớ: (SGK trang89) III.LUYỆN TẬP: 1. Bài tập 1 Lực( vật lý), xõm thực(địa lý), phản ứng hoỏ học(hoỏ học), Trường từ vựng (ngữ
văn),thụ phấn( sinh học),lưu lượng(địa lý) trọng lực( vật lý), khớ ỏp(địa lý), đơn chất(hoỏ học), thị tộc phụ hệ( lịch sử), đường trung trực( toỏn) .
2. Bài tập 2
Khụng được dựng như một thuật ngữ. Ở đõy, điểm tựa chỉ nơi làm chổ dựa chớnh
ngữ khụng? Nú cú ý nghĩa gỡ?
(Thuật ngữ vật lý điểm tựa cú nghĩa là điểm cố định của một đũn bẩy, thụng qua đú lực tỏc động được truyền tới lực cản ) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Gọi HS đọc yờu cầu bài tập 3
? Trường hợp nào “ hỗn hợp” được dựng như thuật ngữ, Trường hợp nào “ hỗn hợp” được hiểu theo nghĩa thụng thường?
-Gọi HS làm bài tập 4 ? Định nghĩa thuật ngữ cỏ cú gỡ khỏc với nghĩa của từ cỏ theo cỏch hiểu thụng thường? - Gọi HS làm, gọi HS nhận xột. GV nhận xột sửa chửa những sai sút 3. Bài tập 3 a. Trường hợp được dựng như thuật ngữ b. Trường hợp được hiểu như nghĩa thụng thường - Thức ăn hỗn hợp, đội qũn hỗn hợp 4. Bài tập 4 a. Định nghĩa từ cỏ của sinh học: Cỏ là động vật cú xương, sống ở dưới nước, bơi bằng võy, thở bằng mang b. Theo cỏch gọi thụng thường, chỳng ta gọi tờn bằng trực giỏc. Vỡ thấy mụi trường của(cỏ voi, cỏ heo, cỏ sấu) sống ở dưới nước Thuaọt ngửừ laứ nhửừng tửứ ngửừ bieồu thũ khaựi nieọm khoa hóc, cõng ngheọ, thửụứng ủửụùc duứng trong caực vaờn baỷn khoa hóc, cõng ngheọ. 4. Bửụực 4 : Cuỷng coỏ (3p) Thuaọt ngửừ laứ gỡ ? Cho Vớ dú ?ẹaởc ủieồm cuỷa Thuaọt ngửừ ?