III. Cơng và cơng suất của nguồn điên
2. Học sinh: Đọc trước bài học mới.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Cơng và cơng suất toả nhiệt của vật dẫn khi cĩ dịng điện chạy qua ? Cơng
và cơng suất của nguồn điện ?
Hoạt động2 (15 phút) : Thực hiện thí nghiệm để lấy số liệu xây dựng định luật.
Hoạt động 3 (10 phút) : Tìm hiểu định luật Ơm đối với tồn mạch.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Yêu cầu thực hiện C1. Nêu kết quả thí nghiệm. Yêu cầu thực hiện C2.
Yêu cầu học sinh rút ra kết luận. Từ hệ thức (9.3) cho học sinh rút ra biểu thức định luật.
Yêu cầu học sinh phát biểu định luật .
Yêu cầu học sinh thực hiện C3.
Thực hiện C1. Ghi nhận kết quả. Thực hiện C2. Rút ra kết luận.
Biến đổi để tìm ra biểu thức (9.5).
Phát biểu định luật. Thực hiện C3.
UN = U0 – aI = E - aI (9.1) Với UN = UAB = IRN (9.2) gọi là độ giảm thế mạch ngồi.
Thí nghiệm cho thấy a = r là điện trở trong của nguồn điện. Do đĩ :
E = I(RN + r) = IRN + Ir (9.3) Vậy: Suất điện động cĩ giá trị bằng tổng Vậy: Suất điện động cĩ giá trị bằng tổng các độ giảm điện thế ở mạch ngồi và mạch trong.
Từ hệ thức (9.3) suy ra :
UN = IRN = E – It (9.4) và I = R E r
N + (9.5)
Cường độ dịng điện chạy trong mạch điện kín tỉ lệ thuận với suất điện động của nguồn điện và tỉ lệ nghịch với điện trở tồn phần của mạch đĩ.
Hoạt động 4 (10 phút) : Tìm hiểu hiện tượng đoản mạch, mối liên hệ giữa định luật Ơm với tồn mạch và định luật
bảo tồn và chuyển hố năng lượng, hiệu suất của nguồn điện.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Giới thiệu hiện tượng đoản mạch.
Yêu cầu học sinh thực hiện C4.
Lập luận để cho thấy cĩ sự phù hợp giưac định luật Ơm đối với tồn mạch và định luật bảo tồn và chuyển hố năng lượng.
Giới thiệu hiệu suất nguồn điện. Yêu cầu học sinh thực hiện C5.
Ghi nhận hiện tượng đoản mạch. Thực hiện C4.
Ghi nhận sự phù hợp giưac định luật Ơm đối với tồn mạch và định luật bảo tồn và chuyển hố năng lượng.
Ghi nhận hiệu suất nguồn điện. Thực hiện C5.
III. Nhận xét