I. Mục tiêu 1 Kiến thức
4. Nhận xét đánh giá
- GV nhận xét tinh thần thái độ học tập của các nhóm.
- Kết quả bảng trang 139 SGK sẽ là kết quả tờng trình, trên cơ sở đó GV đánh giá điểm.
- Cho các nhóm thu dọn vệ sinh.
5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Xem lại bài cấu tạo trong của bò sát. - Đọc trớc bài 43.
Tuần 24
Ngày soạn: 31/01/2009 Ngày dạy:
Tiết 47 - Bài 43
Cấu tạo trong của chim bồ câu
I. Mục tiêu1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Học sinh nắm đợc hoạt động của các cơ quan dinh dỡng, thần kinh thích nghi với đời sống bay.
- Nêu đợc điểm sai khác trong cấu tạo của chim bồ câu so với thằn lằn.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng so sánh.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn.
II. Đồ dùng dạy và học
- Tranh cấu tạo trong của chim bồ câu. - Mô hình bộ não chim bồ câu.
III. Tiến trình bài giảng1. ổn định tổ chức 1. ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ
- Nêu các đặc điểm của chim thích nghi với đời sống bay?
3. Bài mới
VB: Nh SGK.
Hoạt động 1: Tìm hiểu các cơ quan dinh dỡng Mục tiêu:
- HS nắm vững đặc điểm cấu tạo, hệ hô hấp, tuần hoàn, tiêu hoá, bài tiết của chim thích nghi với đời sống bay.
- So sánh đặc điểm các cơ quan dinh dỡng của chim với bò sát và nêu đợc ý nghĩa sự khác nhau đó.
a. Tiêu hoá
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV cho HS nhắc lại các bộ phận của hệ tiêu hoá ở chim.
- GV cho HS thảo luận và trả lời:
- 1 HS nhắc lại các bộ phận của hệ tiêu hoá đã quan sát đợc ở bài thực hành. - HS thảo luận nêu đợc:
+ Hệ tiêu hoá của chim hoàn chỉnh hơn bò sát ở những điểm nào?
+ Vì sao chim có tốc độ tiêu hoá cao hơn bò sát?
- Lu ý HS: HS không giải thích đợc thì GV phải giải thích do có tuyến tiêu hoá lớn, dạ dày cơ quan nghiền thức ăn, dạ dày tuyến tiết dịch.
- GV chốt lại kiến thức.
+ Thực quản có diều.
+ Dạ dày: dạ dày tuyến, dạ dày cơ
tốc độ tiêu hoá cao.
- 1-2 HS phát biểu, lớp bổ sung.
Kết luận:
- ống tiêu hoá phân hoá, chuyên hoá với chức năng. - Tốc độ tiêu hoá cao.
b. Tuần hoàn
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV cho HS thảo luận:
+ Tim của chim có gì khác tim bò sát? + ý nghĩa sự khác nhau đó?
- GV treo sơ đồ hệ tuần hoàn câm
gọi 1 HS lên xác định các ngăn tim. - Gọi 1 HS trình bày sự tuần hoàn máu trong vòng tuần hoàn nhỏ và vòng tuần hoàn lớn.
- HS đọc thông tin SGK trang 141, quan sát hình 43.1 và nêu điểm khác nhau của tim chim so với bò sát:
+ Tim 4 ngăn, chia 2 nửa.
+ Nửa trái chứa máu đỏ tơi đi nuôi cơ thể, nửa phải chứa máu đỏ thẫm.
+ ý nghĩa: Máu nuôi cơ thể giàu oxi
sự trao đổi chất mạnh.
- HS lên trình bày trên tranh lớp nhận xét, bổ sung.
Kết luận:
- Tim 4 ngăn, 2 vòng tuần hoàn.
- Máu nuôi cơ thể giàu oxi (máu đỏ tơi).
c. Hô hấp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát hình 43.2 SGK thảo luận và trả lời:
+ So sánh hô hấp của chim với bò sát?
+ Vai trò của túi khí?
- HS thảo luận và nêu đợc:
+ Phổi chim có nhiều ống khí thông với hệ thống túi khí.
+ Sự thông khí do sự co giãn túi khí (khi bay), sự thay đổi thể tích lồng ngực (khi đậu).
+ Túi khí: giảm khối lợng riêng, giảm ma sát giữa các nội quan khi bay.
+ Bề mặt trao đổi khí rộng có ý nghĩa nh thế nào đối với đời sống bay lợn của chim?
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Kết luận:
- Phổi có mạng ống khí
- 1 số ống khí thông với túi khí bề mặt trao đổi khí rộng. - Trao đổi khí:
+ Khi bay – do túi khí + Khi đậu – do phổi