- HS: Bảng nhóm.
III.Ph ơng pháp dạy học:
.) Phơng pháp vấn đáp.
.) Phơng pháp phát hiện vấn đề và giải quyết v/đ. .) Phơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ.
IV- Tiến trình bài dạy:
1.
ổ n định tổ chức:
Hoạt động của gV Hoạt động của hS Ghi bảng
2.Kiểm tra: * Hoạt động 1(5 )’ .HS1: Nêu quy tắc chia đa thức cho đơn thức
Làm bài tập 46 (a) /Tr8 (SBT) .HS2: Thực hiện phép tính: 962 : 26 ? Nêu lại các bớc làm?
Vậy chia 2 đa thức thì sao?
2 HS lên bảng
3, Bài mới: * Hoạt động 2(20 )’
Phép chia hết.
?Có nhận xét gì về 2 đa thức trên? Để thực hiện chia 2 đa thức trên trớc hết ta làm nh thế nào?
H
ớng dẫn
-Chia hạng tử cao nhất của đa thức
bị chia cho hạng tử cao nhất của đa thức chia 2x4 : x2 = 2x2 -Một biến, đã sắp xếp -Nghe, ghi vào vở. 1. Phép chia hết : Ví dụ: 2x4-13x3+15x2+11x-3 : x2-4x-3 Ta đặt : 2x4-13x3+15x2+11x-3 x2- 4x-3 2x4- 8x3 - 6x2 2x2- 5x - 5x3 + 21x2+11x-3 - 5x3 + 20x2+15x
-Nhân 2x2 với đa thức chia.
(kết quả viết dới đa thức bị chia sao cho các hạng tử đồng dạng viết cùng một cột) .
-Trừ : Lấy đa thức bị chia trừ đi
tích nhận đợc. Ta đợc d thứ nhất. +Tiếp tục thực hiện với d thứ nhất nh đã thực hiện với đa thức chia ( chia , nhân, trừ ) đợc d thứ 2. +Thực hiện tơng tự cho đến khi số d bằng 0 +D cuối cùng bằng 0 ta đợc thơng là : 2x2 -5x +1 - Cho HS làm bài ? ( nhân đa thức đã sắp xếp) -Làm vào vở x2 + 4 x - 3 x 2 + 4 x - 3 0 Vậy: (2x4-13x3+15x2+11x-3) : (x2-4x-3) = 2x2 -5x +1
*Phép chia trên là phép chia hết
? (x2-4x-3) (2x2 -5x +1) = 2x4-13x3+15x2+11x-3
* Hoạt động 3(8 )’ Phép chia có d
? Cho HS lên bảng thực hiện phép chia ? Có nhận xét gì về đa thức bị chia?