- Đánh giá kết quả các nhóm
3.Bảo vệ các hệ sinh thái nông nghiệp
- Có những biện pháp nào để bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp?
7’
3. Bảo vệ các hệ sinh thái nông nghiệp nghiệp
- HS nghiên cứu SGK, ghi nhớ kiến thức và trả lời câu hỏi: Hệ sinh thái nông nghệp cung cấp lơng thực, thực phẩm nuôi sống con ngời.
- HS nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi, rút ra kết luận.
Kết luận:
1. Bảo vệ hệ sinh thái rừng
- Xây dựng kế hoạch để khai thác nguồn tài nguyên rừng hợp lí để hạn chế mức độ khai thác, không khai thác quá mức làm cạn kiệt nguồn tài nguyên.
- Xây dựng các khu bảo tồn thiên nhiên, vờn quốc gia để giữ cân bằng sinh thái và bảo vệ nguồn gen.
- Trồng rừng góp phần khôi phục các hệ sinh thái bị thoái hoá, chống xói mòn đất, tăng nguồn nớc...
- Phòng cháy rừng bảo vệ rừng.
- Vận động định canh, định c để bảo vệ rừng đầu nguồn.
- Phát triển dân số hợp lí, giảm áp lực sử dụng tài nguyên rừng. - Tuyên truyền bảo vệ rừng, toàn dân cùng tham gia bảo vệ rừng. 2. Bảo vệ hệ sinh thái biển
- Bảo vệ bãi cát biển (nơi rùa đẻ trứng) và vận động ngời dân không đánh bắt rùa biển. - Bảo vệ rừng ngập mặn hiện có và trồng lại rừng đã bị chặt phá.
- Xử lí nớc thải trớc khi đổ ra sông, biển.
- Làm sạch bãi biển và nâng cao ý thức bảo vệ môi trờng của ngời dân. 3. Bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp
- Các hệ sinh thái nông nghiệp chủ yếu ở Việt Nam (Bảng 60.4). - Bảo vệ:
+ Duy trì hệ sinh thái nông nghiệp chủ yếu.
+ Cải tạo các hệ sinh thái để đạt năng suất và hiệu quả cao.
4. Củng cố (3 )’
- Vì sao phải bảo vệ các hệ sinh thái? Nêu biện pháp bảo vệ?
5. Hớng dẫn học bài ở nhà (2 )’
- Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4 SGK. - Đọc mục “Em có biết”.
_
__________________________________________________
Tiết 64
Ngày soạn: 28/04/09
Ngày dạy: 05/05/09 Bài 61: Luật bảo vệ môi trờng I. Mục tiêu
- Học sinh phải nắm đợc sự cần thiết phải có luật bảo vệ môi trờng. - Những nội dung chính của luật bảo vệ môi trờng.
- Trách nhiệm của mỗi HS nói riêng, mỗi ngời dân nói chung trong việc chấp hành luật.
II. Đồ dùng dạy và học (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cuốn “Luật bảo vệ môi trờng và nghị định hớng dẫn thi hành”
III. Tiến trình bài giảng1. ổn định tổ chức 1. ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ (5 )’
- Kiểm tra theo câu hỏi SGK trang 183 SGK.
3. Bài mới
Hoạt động 1: Sự cần thiết ban hành luật
Hoạt động của GV TG Hoạt động của HS - GV đặt câu hỏi:
- Vì sao phải ban hành luật bảo vệ môi trờng?
- Nếu không có luật bảo vệ môi trờng thì hậu quả sẽ nh thế nào?
- Cho HS làm bài tập bảng 61.
- GV cho các nhóm lên bảng ghi ý kiến vào cột 3 bảng 61.
- GV cho trao đổi giữa các nhóm về hậu quả của việc không có luật bảo vệ môi
8’
- HS trả lời đợc:
+ Lí do ban hành luật là do môi trờng bị suy thoái và ô nhiễm nặng.
- HS trao đổi nhóm hoàn thành nội dung cột 3 bảng 61 SGK.
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
trờng và rút ra kết luận.
Kết luận:
- Luật bảo vệ môi trờng nhằm ngăn chặn, khắc phục các hậu quả xấu của con ngời và hitên nhiên gây ra cho môi trờng tự nhiên.
- Luật bảo vệ môi trờng điều chỉnh việc khai thác, sử dụng các thành phần môi trờng hợp lí để phục vụ sự phát triển bền vững của đất nớc.
Hoạt động 2:
Một số nội dung cơ bản của luật bảo vệ môi trờng
Hoạt động của GV TG Hoạt động của HS - GV giới thiệu sơ lợc về nội dung luật
bảo vệ môi trờng gồm 7 chơng, nhng phạm vi bài học chỉ nghiên cứu chơng II và III.
- Yêu cầu 1 HS đọc to :
+ GV lu ý HS: sự cố môi trờng là các tai biến hoặc rủi ro xảy ra trong quá trình hoạt động của con ngời hoặc do biến đổi bất thờng của thiên nhiên gây suy thoái môi trờng nghiêm trọng.
- Em đã thấy có sự cố môi trờng cha và em đã làm gì? 12’ -HS đọc nội dung. + Cháy rừng, lở đất, lũ lụt, sập hầm, sóng thần... Kết luận:
1. Phòng chống suy thoái; ô nhiễm và sự cố môi trờng (chơng II) 2. Khắc phục suy thoái; ô nhiễm và sự cố môi trờng (chơng III) - Kết luận SGK. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 3: Trách nhiệm của mỗi ngời trong việc chấp hành luật bảo vệ môi trờng
Hoạt động của GV TG Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS:
- Trả lời 2 câu hỏi mục SGK trang 185.
- GV nhận xét, bổ sung và yêu cầu HS rút ra kết luận.
- GV liên hệ ở các nớc phát triển, mỗi ngời dân đều rất hiểu luật và thực hiện tốt môi trờng đợc bảo vệ và bền vững.
15’
- Cá nhân suy nghĩ hoặc trao đổi nhóm và nêu đợc:
+ Tìm hiểu luật
+ Việc cần thiết phải chấp hành luật + Tuyên truyền dới nhiều hình thức + Vứt rác bừa bãi là vi phạm luật. - HS có thể kể các việc làm thể hiện chấp hành luật bảo vệ môi trờng ở 1 số nớc
VD: Singapore: vứt mẩu thuốc lá ra đờng bị phạt 5 USD và tăng ở lần sau.
Kết luận:
- Mỗi ngời dân phải hiểu và nắm vững luật bảo vệ môi trờng. - Tuyên truyền để mọi ngời thực hiện tốt luật bảo vệ môi trờng.
3. Củng cố (3 )’
- Luật bảo vệ môi trờng ban hành nhằm mục đích gì? - Bản thân em đã chấp hành luật nh thế nào?
4. Hớng dẫn học bài ở nhà (2 )’
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Đọc trớc và chuẩn bị bài thực hành.
Tiết 65
Ngày soạn: 04/05/09
Ngày dạy: 08/05/09 Bài 62: Thực hành
Vận dụng luật bảo vệ môi trờng
vào việc bảo vệ môi trờng ở địa phơng I. Mục tiêu
- Học sinh vận dụng đợc những nội dung cơ bản của Luật bảo vệ môi trờng vào tình hình cụ thể của điạ phơng.
- Nâng cao ý thức của HS trong việc bảo vệ môi rờng ở địa phơng.
II. Đồ dùng dạy và học
- Giấy trắng khổ lớn dùng khi thảo luận. - Bút dạ nét đậm viết trên khổ giấy lớn.