C Dạy bài mớ
b) Hoạt động 2: Bài tập 2/Trang
* Mục tiêu : Tìm được các dấu gạch ngang và nêu tác dụng của chúng.
* Tiến hành :
− GV nhắc HS chú ý : − HS chú ý GV hướng dẫn. + Tìm dấu gạch ngang trong mẩu chuyện Bếp lò.
+ Nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong
từng trường hợp.
− Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi vào VBT,
cho 1 nhóm HS làm bảng phụ. − HS làm việc theo nhóm đôi sau đó trình bày.
− Lời giải : + Tác dụng (2) :
Chào bác – Em bé nói với tôi. Cháu đi đâu vậy ? – Tôi hỏi em.
+ Tác dụng (1) : Các trường hợp còn lại. + Tác dụng (3) : không có.
3) Củng cố, dặn dò
− Gọi HS nhắc lại 3 tác dụng của dấu gạch
ngang. − 1 HS nhắc.
− GV tổng kết tiết học. Dặn HS chuẩn bị tiết
học sau. − HS chú ý thực hiện.
Ngày dạy : Thứ sáu ngày 23 tháng 04 năm 2010 Phân môn : Tập làm văn
Tiết : 68 Bài :
I – YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả người ; nhận biết và sửa được lỗi trong bài ; viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
− Bảng phụ viết 3 đề bài của tiết kiểm tra viết (Tả người) ; một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý văn,… cần chữa chung trước lớp.
− VBT để thống kê lỗi trong bài của mình theo từng loại (lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt, ý văn) và sửa lỗi.
III – CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
Hỏi đáp, trực quan, thảo luận, giảng giải, luyện tập - thực hành.
IV – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A - Ổn định
B - Kiểm tra bài cũ C - Dạy bài mới C - Dạy bài mới
1) Giới thiệu bài : GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học. của tiết học.
2) Các hoạt động