III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
2.Nêu các điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghịêp
- GV sửa chữa câu trả lời cho HS (nếu cần).
- GV giảng thêm về trung tâm công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh:
+ Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm văn hoá, khoa học, kĩ thuật lớn nhất của đất nớc. Đó là điều kiện thuận lợi để phát triển các ngành công nghiệp đòi hỏi kĩ thuật cao nh: cơ khí, điện tử, công nghệ thông tin,...
+ Thành phố Hồ Chí Minh có vị trí giao thông rất thuận lợi. Là đầu mối giao thông đi các vùng Tây Nguyên, miền Trung, đồng bằng Nam Bộ. Có hệ thống đờng bộ, đờng thuỷ, đờng hàng không phát triển, tạo điều kiện dễ dàng cho việc chuyên chở nguyên liệu, nhiên liệu từ các vùng xung quanh đến và chở sản phẩm đi tiêu thụ ở các vùng khác.
+ Thành phố Hồ Chí Minh là nơi tập trung dân c đông đúc nhất nớc nên có nguồn lao động dồi dào, lại là thị trờng tiêu thụ lớn để kích thích sản xuất phát triển.
+ Thành phố Hồ Chí Minh ở gần vùng có nhiều lúa gạo, cây công nghiệp, cây ăn quả, nuôi nhiều lợn, gia cầm, đánh bắt và nuôi nhiều cá tôm; cung cấp lơng thực, thực phẩm cho dân c, cung cấp nguyên liệu cho các ngành chế biến lơng thực thực phẩm.
củng cố, dặn dò
- GV tổng kết giờ học, tuyên dơng các HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài. - Dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
Bài 14 giao thông vận tải
I. mục tiêu
Sau bài học, HS có thể:
• Nêu đợc các loại hình và phơng tiện giao thông của nớc ta.
• Nhận biết đợc vai trò của đờng bộ và vận chuyển bằng ô tô đối với việc chuyên chở hàng hoá và hành khách.
• Nêu đợc một vài đặc điểm về phân bố mạng lới giao thông của nớc ta.
• Xác định đợc trên Bản đồ Giao thông Việt Nam một số tuyến đờng giao thông, các sân bay quốc tế, các cảng biển lớn.
• Có ý thức bảo vệ các đờng giao thông và chấp hành luật giao thông khi đi đ- ờng.
II. đồ dùng dạy - học
• Bản đồ Giao thông Việt Nam.
• GV và HS su tầm một số tranh ảnh về các loại hình và phơng tiện giao thông.
• Phiếu học tập của HS.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
kiểm tra bài cũ - giới thiệu bài mới - GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu trả lời
các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho điểm HS.
- 3 HS lần lợt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:
- GV giới thiệu bài.
+ Hỏi: Theo em, chuyện gì xảy ra nếu giao thông vận tải của nớc ta chỉ có đi bộ và đi ngựa nh thời xa?
+ Nêu: Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết về các loại hình giao thông vận tải và ý nghĩa của giao thông vận tải đối với đời sống và sự phát triển xã hội.
cho biết các ngành công nghiệp khai thác dầu, than, a-pa-tít có ở những đâu?
+ Vì sao các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều ở vùng đồng bằng và vùng ven biển.
+ Kể tên các nhà máy thuỷ điện, nhiệt điện lớn ở nớc ta và chỉ vị trí của chúng trên lợc đồ.
+ HS nêu ý kiến trớc lớp.
Hoạt động 1
các loại hình và phơng tiện giao thông vận tải - GV tổ chức cho HS thi kể các loại hình
các phơng tiện giao thông vận tải.
+ Chọn 2 đội chơi, mỗi đội 10 em, đứng xếp thành 2 hàng dọc ở hai bên bảng. + Phát phấn cho 2 em ở đầu hai hàng của 2 đội.
+ Yêu cầu mỗi em chỉ viết tên của một loại hình hoặc một loại hình hoặc một ph- ơng tiện giao thông.
+ HS thứ nhất viết xong thì chạy nhanh về đội đa phấn cho bạn thứ hai lên viết, chơi nh thế nào cho đến khi hết thời gian (2 phút), nếu bạn cuối cùng viết xong mà vẫn còn thời gian thì lại quay về bạn đầu tiên.
+ Hết thời gian, đội nào kể đợc nhiều loại hình, nhiều phơng tiện hơn là đội thắng cuộc.
- GV tổ chức cho HS 2 đội chơi.
- GV nhận xét và tuyên dơng đội thắng cuộc.
- GV hớng dẫn HS khai thác kết quả của trò chơi:
+ Các bạn đã kể đợc các loại hình giao thông nào?
+ Chia các phơng tiện giao thông có trong trò chơi thành các nhóm, mỗi nhóm
- HS cả lớp hoạt động theo chủ trò (GV). + HS lên tham gia cuộc thi.
Ví dụ về các loại hình, các phơng tiện giao thông mà HS có thể kể:
+ Đờng bộ: ô tô, xe máy, xe đạp, xe ngựa, xe bò, xe ba bánh,...
+ Đờng thuỷ: tàu thuỷ, ca nô, thuyền, sà lan,...
+ Đờng biển: tàu biển. + Đờng sắt: tàu hoả.
là các phơng tiện hoạt động trên cùng một loại hình.
Hoạt động 2
tình hình vận chuyển của các loại hình giao thông - GV treo Biểu đồ khối lợng hàng hoá
phân theo loại hình vận tải năm 2003 và hỏi HS:
+ Biểu đồ biểu diễn cái gì?
+ Biểu đồ biểu diễn khối lợng hàng hoá vận chuyển đợc của các loại hình giao thông nào?
+ Khối lợng hàng hoá đợc biểu diễn theo đơn vị nào?
+ Năm 2003, mỗi loại hình giao thông vận chuyển đợc bao nhiêu triệu tấn hàng hoá?
+ Qua khối lợng hàng hoá vận chuyển đ- ợc mỗi loại hình, em thấy loại hình nào giữ vai trò quan trọng nhất trong vận chuyển hàng hoá ở Việt Nam?
+ Theo em, vì sao đờng ô tô lại vận chuyển đợc nhiều hàng hoá nhất? (Gợi ý: Loại phơng tiện nào có thể đi đợc ở các đoạn đờng núi, dờng trờng, đờng xóc, ngõ nhỏ, giữa thành phố, giữa làng mạc,...?).
- GV bổ sung, sửa chữa câu trả lời cho HS (nếu cần).
- HS quan sát, đọc tên biểu đồ và nêu:
+ Biểu đồ biểu diễn khối lợng hàng hoá vận chuyển phân theo loại hình giao thông.
+ Biểu đồ biểu diễn khối lợng hàng hoá vận chuyển đợc của các loại hình giao thông: đờng sắt, đờng ô tô, đờng sông, đ- ờng biển,...
+ Theo đơn vị là triệu tấn. + HS lần lợt nêu:
• Đờng sắt là 8,4 triệu tấn. • Đờng ô tô là 175,9 triệu tấn. • Đờng sông là 55,3 triệu tấn. • Đờng biển là 21, 8 triệu tấn.
+ Đờng ô tô giữ vai trò quan trọng nhất, chở đợc khối lợng hàng hoá nhiều nhất.
+ Một số HS nêu ý kiến và đi đến thống nhất: Vì ô tô có thể đi trên mọi địa hình, đến mọi địa điểm để giao nhận hàng nên nó chở đợc nhiều hàng nhất. Đờng thuỷ, đờng biển đi đợc trên những tuyến nhất định, dờng sắt chỉ đi đợc ở những nơi có đờng ray.
- GV nêu: Tuy nớc ta có nhiều loại hình, phơng tiện giao thông nhng chất lợng giao thông cha cao, tai nạn giao thông và các sự cố giao thông thờng xuyên sảy ra do chất lợng đờng giao thông thấp, nhiều phơng tiện giao thông cũ không đảm bảo an toàn, đặc biệt là ý thức của ngời tham gia giao thông kém. Chúng ta cần phải phấn đấu để xây dựng đờng sắt phát triển phơng tiện giao thông và giáo dục ý thức cho ngời tham gia giao thông.
Hoạt động 3
phân bố một số loại hình giao thông ở nớc ta - GV treo lợc đồ giao thông vận tải và hỏi
- GV nêu: Chúng ta cùng xem lợc đồ để nhận xét về sự phân bố các loại hình giao thông của nớc ta.
- GV nêu yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực hiện phiếu học tập sau:
hình giao thông Việt Nam, biết loại đờng nào đi từ đâu đến đâu,...
- HS chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS, cùng thảo luận để hoàn thành phiếu.
phiếu học tập Bài: Giao thông vận tải Nhóm:...
Hãy cùng các bạn trong nhóm xem lợc đồ giao thông vận tải và hoàn thành bài tập sau:
Bài: Chọn câu trả lời đúng cho mỗi câu hỏi dới đây:
1) Mạng lới giao thông nớc ta: a) Tập trung ở các đồng bằng. b) Tập trung ở phía bắc. c) Toả đi khắp các nơi.
2) So với các tuyến đờng chạy theo chiều đông - tây thì các tuyến đờng chạy theo chiều nam - bắc:
a) ít hơn. b) Bằng nhau c) Nhiều hơn
Bài 2: Viết câu trả lời vào ô trống:
1) Quốc lộ dài nhất nớc ta là: 2) Đờng sắt dài nhất nớc ta là:
3) Các sân bay quốc tế của nớc ta là: Sân bay ; sân bay
và sân bay
4) Các cảng biển lớn ở nớc ta là:
- GV cho HS trình bày ý kiến trớc lớp. - GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho
HS nếu cần.
- 2 nhóm trình bày, mỗi nhóm trìh bày 1 câu hỏi, nhóm trình bày bài tập 2 phải sử dụng lợc đồ để trình bày.
- HS cả lớp theo dõi kết quả làm việc của nhóm bạn và nhận xét.
Hoạt động 4
trò chơi thi chỉ đờng
- GV tổ chức cho HS thi chỉ dờng nh sau: + Treo lợc đồ giao thông vận tải lên bảng,
yêu cầu HS cả lớp quan sát lợc đồ trong SGK để nhớ xem mỗi con đờng bắt đầu từ đâu đến đâu, đi qua những điểm giao thông nào.
+ GV chọn 3 đến 5 HS lên tham gia thi chỉ đờng, các HS bốc thăm thứ tự thi. + GV chọ 3 HS làm giám khảo.
+ Yêu cầu các HS dới lớp nêu câu hỏi nhờ HS thứ nhất chỉ đờng. Mỗi HS trả lời 3 câu của các bạn, khi chỉ đờng phải dùng lợc đồ, chỉ theo chiều dài của đờng từ điểm bắt đầu đến điểm kết thúc, không chỉ vào 1 điểm).
+ Tuỳ theo mức độ, ban giám khảo nhận xét và chấm điểm A, B cho từng câu trả lời.
+ Bạn giành đợc nhiều điểm A nhất là bạn thắng cuộc.
+ HS làm việc cá nhân (đây là bớc chuẩn bị trò chơi đợc tốt).
+ HS dự thi trả lời các câu hỏi của các bạn dới lớp.
Ví dụ:
Hỏi: Mình đang ở Hà Nội muốn đi ra Hải Phòng, mình có thể đi theo đờng nào? Trả lời: Từ Hà Nội bạn có thể đi ô tô theo đờng quốc lộ 5 đến Hải Phòng, trên tuyến đờng này có các ô tô chất lợng cao chạy rất an toàn và đảm bảo thời gian. Nếu thích ngắm cảnh bạn có thể đi tàu hoả, đ- ờng sắt từ Hà Nội đến Hải Phòng đi cũng rất thuận tiện.
Hỏi: Cô mình đang ở trong Đà Nẵng muốn ra Hải Phòng chơi với mình, bạn hãy chỉ giúp đờng cho cô đợc không? ... ... ...ở... ... ...ở... ...ở... ... ... ...
- GV tổng kết cuộc thi, tuyên dơng các HS tham gia cuộc thi, các bạn có câu hỏi hay, có tình huống, đặc biệt khen ngợi HS thắng cuộc.
Trả lời: Từ Đà Nẵng ra Hà Nội có thể đi theo nhiều đờng lắm. Này nhé, ở Đà Nẵng, bạn lên 1 chuyến ô tô chạy theo đ- ờng 1 A, qua Vinh, Thanh Hoá ra Hà Nội, hoặc theo tàu Bắc - Nam ra đến Hà Nội. Từ Hà Nội cô lại đi theo đờng 5 đến Hải Phòng hoặc tiếp tục lên tàu hoả cũng có thể đi đến Hải Phòng. Từ cảng Đà Nẵng có thể đi đờng biển đến Hải Phòng tuy nhiên tàu du lịch chở ngời thì cha phổ biến lắm mà chủ yếu chỉ có tàu chở hàng thôi v.v....
củng cố, dặn dò
- GV hỏi HS: Em biết gì về đờng Hồ Chí Minh (đờng Trờng Sơn)? (Đây là con đờng đã đi vào lịch sử chống Mĩ của dân tộc ta. Hiện nay, đờng Hồ Chí Minh đang đợc xây dựng để góp phần phát triển kinh tế- xã hội ở các vùng núi phía tây đất nớc.
- GV tổng kết giờ học, tuyên dơng các HS tích cực hoạt động tham gia xây dựng bài, nhắc nhở các em còn cha cố gắng.
- GV dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
Bài 15 Thơng mại và du lịch
i. mục tiêu
Sau bài học, HS có thể:
• Hiểu một cách đơn giản các khái niệm: thơng mại, ngoại thơng, nội thơng, xuất khẩu, nhập khẩu.
• Nhận biết và nêu đợc vai trò của ngành thơng mại trong đời sống. • Nêu đợc tên một số mặt hàng xuất khẩu, nhập khẩu chủ yếu của nớc ta. • Xác định trên bản đồ các trung tâm du lịch lớn của nớc ta.
iI. Đồ dùng dạy - học
• Bản đồ Hành chính Việt Nam.
• GV và HS su tầm các tranh ảnh về các chợ, trung tâm thơng mại, các siêu thị, các điểm du lịch, di tích lịch sử,...
• Phiếu học tập của HS.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
kiểm tra bài cũ - giới thiệu bài mới - GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu trả lời
các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho điểm HS.
- 3 HS lần lợt lên bảng trả lời các câu hỏi: + Nớc ta có những loại dình giao thông nào?
+ Dựa vào hình 2 và bản đồ hành chính Việt Nam, cho biết tuyến đờng sắt Bắc -
Nam và quốc lộ 1A đi từ đâu đến đâu. Kể tên một số thành phố mà đờng sắt Bắc - Nam và quốc lộ 1A đi qua?
+ Chỉ tên hình 2, các sân bay quốc tế, các cảng biển lớn cả nớc ta.
Hoạt động 1
tìm hiểu về các khái niệm thơng mại, nội thơng, ngoại th- ơng, xuất khẩu, nhập khẩu
- GV yêu cầu HS cả lớp nêu ý hiểu của mình về các khái niệm trên:
Em hiểu thế nào là thơng mại, nội thơng, ngoại thơng, xuất khẩu, nhập khẩu?
- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó lần lợt nêu về từng khái niệm:
- 5 HS lần lợt nêu ý kiến, mỗi HS nêu về 1 khái niệm, HS cả lớp theo dõi nhận xét.
Thơng mại: là ngành thực hiện việc mua bán hàng hoá.
Nội thơng: buôn bán ở trong nớc.
Ngoại thơng: buôn bán với nớc ngoài.
Xuất khẩu: bán hàng hoá ra nớc ngoài.
Nhập khẩu: mua hàng há từ nớc ngoài về nớc mình.
Hoạt động 2
hoạt động thơng mại của nớc ta - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả
lời các câu hỏi sau:
+ Hoạt động thơng mại có những đâu trên đất nớc ta?
+ Những địa phơng nào có hoạt động th- ơng mại lớn nhất cả nớc?
+ Nêu vai trò của các hoạt động thơng mại?
+ Kể tên một số mặt hàng xuất khẩu của nớc ta?
- HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS cùng đọc SGK, trao đổi và đi đến kết luận:
+ Hoạt động thơng mại có ở khắp nơi trên đất nớc ta trong các chợ, các trung tâm thơng mại, các siêu thị, trên phố,...
+ Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh là nơi có hoạt động thơng mại lớn nhất cả n- ớc.
+ Nhờ có hoạt động thơng mại mà sả phẩm của các ngành sản xuất đến đợc ta ngời tiêu dùng. Ngời tiêu dùng có sản phẩm để sử dụng. Các nhà máy, xí nghiệp,...bán đợc hàng có điều kiện thúc đẩy sản xuất phát triển.
+ Nớc ta xuất khẩu các khoáng sản (than đá, dầu mỏ,...); hàng công nghiệp nhẹ (giầy da, quần áo, bánh kẹo,...); các mặt hàng thủ công (bàn ghế, đồ gỗ các loại, đồ gốm sứ, hàng mây tre đan, tranh thêu,...; các nông sản (gạo, sản phẩm cây công nghiệp, hoa quả,...); hàng thuỷ sản
+ Kể tên một số mặt hàng chúng ta phải nhập khẩu?
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận.
- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS.
(cá tôm đông lạnh, cá hộp,...).
+ Việt Nam thờng nhập khẩu máy móc, thiết bị, nhiên liệu, nguyên liệu,... để sản xuất, xây dựng.
- Một số HS đại diện cho các nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình (mỗi đại diện