III/ Hướng dẫn học và làm bài ở nhà (1’)
A.Phần chuẩn bị
I/ Mục tiêu bài học: 1.K.thức: HS nắm được.
- Do tác động của sự phát triển kinh tế, xã hội nguyên thuỷ có những biến chuyển trong quan hệ giữa người với người ở nhiều lĩnh vực.
- Sự nảy xinh những vùng VH trên khắp ba miền đất nước chuẩn bị bước sang thời kì dựng nước, trong đó đáng chú ý nhất là VH Đông Sơn.
2.Kỹ năng : Bồi dưỡng kĩ năng nhận biết, so sánh sự việc, bước đầu sử dụng bản đồ.
3.Thái độ : Bồi dưỡng ý thức về cội nguồn DT
II/ Chuẩn bị:-
1. Thầy: + Bản đồ với những địa danh liên quan. + Tranh ảnh và những đồ dùng phục chế.
2. Trò : Đọc kĩ và trả lời câu hỏi bài 11.
B/ Phần thể hiện trên lớp:
*.ổn định tổ chức: ( 1’) Sĩ số: 6A: 6B: 2.Kiểm tra bài cũ: Không
3. Bài mới.
*. Nêu vấn đề (1’) : Thuật luyện kim ra đời và nghề trồng lúa nước ra đời đã đánh dấu sự chuyển biến lớn trong đời sống kinh tế của người nguyên thuỷ. Sự chuyển biến về kinh tế là điều kiện dẫn đến sự chuyển biến về đ/sống xã hội., xã hội có gì mới…Chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay
? H ? T ? H T
Những phát minh của thời Phùng Nguyên, Hoa Lộc là gì.
( Thuật luyện kim và nghề trồng lúa nước)
Em có nhận xét gì về việc đúc một đồ đồng hay làm 1 bình bằng đất nung so với việc làm 1 công cụ bằng đá.
- GV đưa ra : 1 rìu đá (phục chế)
1 công cụ bằng đồng.
Công cụ bằng đồng đòi hỏi kỹ thuật cao, vì nó phức tạp hơn, nhưng nhanh chóng hơn, sắc bén hơn => năng xuất lao động cao hơn.
Có phải trong xã hội ai cũng biết đúc đồng không.
( Chỉ có một số người biết luyện kim đúc đồng ->chuyên môn hoá cao)
- GVKL: Không phải ai cũng biết thuật luyện kim đúc đồng và tự mình đúc 1 công cụ bằng đồng, trong khi đó sản xuất nông nghiệp ai cũng làm được.
1/Sự phân công lao động được hình thành như thế nào.(14’)
? H ? H T T ? H ? H ? H
làm nghề nông cần làm những gì ? Em hãy nêu những hiểu biết của em về nghề trồng lúa nước từ khi cày ruộng đến khi thu hoạch.
( Cày, bừa, làm đất, gieo hạt, chăm bón, thu hoạch.) Ai là người cày bừa, cấy lúa, chế tác công cụ đúc đồng.
(+Đàn ông cày bừa, làm công cụ. Đàn bà cấy…) - GV: Số người làm nông nghiệp tăng, cần có người làm ở ngoài đồng, người làm ở trong nhà lo việc ăn uống…
=> Cần có sự phân công lao động, nữ làm việc nhẹ, nam làm việc nặng.
- GVKL: K.tế phát triển, lao động càng phức tạp, cần phải phân công lao động theo giới tính, theo nghề nghiệp. Sự phân công lao động phức tạp hơn nhg đó là 1 chuyển biến cực kỳ quan trọng.
- GV trình bày: Phân công lao động làm cho kinh tế phát triển thêm 1 bước, tất nhiên cũng tạo ra sự thay đổi các mối quan hệ giữa người với người ( quan hệ xã hội )
Trước kia xã hội phân chia theo tổ chức nào. ( Thị tộc ) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Nay cuộc sống của cư dân ở lưu vực các sông như thế nào.
( Đông đảo hơn, định cư hơn -> Từ đó hình thành làng chạ, rồi bộ lạc.
Bộ lạc được ra đời như thế nào.
(Nhiều chiềng chạ hợp nhau lại thành bộ tộc)
- Thuật luyện kim ra đời
- Thủ công nghiệp tách khỏi nông nghiệp dẫn đến sự phân công lao động trong xã hội. - Phụ nữ: làm việc nhà, tham gia vào sản xuất nông nghiệp như cấy, hái, dệt vải, làm gốm...
- Nam giới:
+ làm nông nghiệp , săn bắt, , đánh cá.
+ Một số chuyên chế tác công cụ , đồ trang sức ( nghề thủ công )