Thí nghiệm cho thấy :
UN = U0 – aI = E - aI (9.1) Với UN = UAB = IRN (9.2) gọi là độ giảm thế mạch ngồi. Thí nghiệm cho thấy a = r là điện trở trong của nguồn điện. Do đĩ :
Yêu cầu thực hiện C2.
Yêu cầu học sinh rút ra kết luận.
Từ hệ thức (9.3) cho học sinh rút ra biểu thức định luật.
Yêu cầu học sinh phát biểu định luật .
Yêu cầu học sinh thực hiện C3.
Thực hiện C2. Rút ra kết luận.
Biến đổi để tìm ra biểu thức (9.5).
Phát biểu định luật.
Thực hiện C3.
E = I(RN + r) = IRN + Ir (9.3) Vậy: Suất điện động cĩ giá trị bằng tổng các độ giảm điện thế ở mạch ngồi và mạch trong. Từ hệ thức (9.3) suy ra : UN = IRN = E – It (9.4) và I = R E r N + (9.5) Cường độ dịng điện chạy trong mạch điện kín tỉ lệ thuận với suất điện động của nguồn điện và tỉ lệ nghịch với điện trở tồn phần của mạch đĩ.
Hoạt động 4 (10 phút) : Tìm hiểu hiện tượng đoản mạch, mối liên hệ giữa định luật Ơm với tồn mạch và định luật bảo tồn và chuyển hố năng lượng, hiệu suất của nguồn điện.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Giới thiệu hiện tượng đoản mạch.
Yêu cầu học sinh thực hiện C4.
Lập luận để cho thấy cĩ sự phù hợp giưac định luật Ơm đối với tồn mạch và định luật bảo tồn và chuyển hố năng lượng.
Giới thiệu hiệu suất nguồn điện.
Yêu cầu học sinh thực hiện C5.
Ghi nhận hiện tượng đoản mạch.
Thực hiện C4.
Ghi nhận sự phù hợp giưac định luật Ơm đối với tồn mạch và định luật bảo tồn và chuyển hố năng lượng.
Ghi nhận hiệu suất nguồn điện.
Thực hiện C5.
III. Nhận xét
1. Hiện tượng đoản mạch
Cường độ dịng điện trong mạch kín đạt giá trị lớn nhất khi RN = 0. Khi đĩ ta nĩi rằng nguồn điện bị đoản mạch và
I =
r E
(9.6)
2. Định luật Ơm đối với tồn mạch và định luật bảo tồn và chuyển hố định luật bảo tồn và chuyển hố năng lượng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cơng của nguồn điện sản ra trong thời gian t :
A = E It (9.7)
Nhiệt lượng toả ra trên tồn mạch : Q = (RN + r)I2t (9.8)
Theo định luật bảo tồn năng lượng thì A = Q, do đĩ từ (9.7) và (9.8) ta suy ra
I = R E r
N +
Như vậy định luật Ơm đối với tồn mạch hồn tồn phù hợp với định luật bảo tồn và chuyển hố năng lượng.
3. Hiệu suất nguồn điện
H =
E
UN
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Cho học sinh tĩm tắt những kiến thức cơ bản đã học trong bài.
Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập từ 4 đến 7 trang 54 sgk và 9.3, 9.4 sbt.
Tĩm tắt những kiến thức cơ bản.
Ghi các bài tập về nhà.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Tiết 18. BÀI TẬP I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức :
+ Nắm được định luật Ơm đối với tồn mạch. + Nắm được hiện tượng đoản mạch.
+ Nắm được hiệu suất của nguồn điện.
2. Kỹ năng : Thực hiện được các câu hỏi và giải được các bài tập liên quan đến định luật Ơm đối với
tồn mạch.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên
- Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập.
- Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác.
Học sinh
- Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cơ đã ra về nhà.
- Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy cơ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động 1 (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và tĩm tắt những kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải. + Định luật Ơm đối với tồn mạch : I = R E r
N ++ Độ giảm thế mạch ngồi : UN = IRN = E - Ir. + Độ giảm thế mạch ngồi : UN = IRN = E - Ir. + Hiện tượng đoản mạch : I = Er
+ Hiệu suất của nguồn điện : H =
E
UN
Hoạt động 2 (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn A.
Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn.
Câu 4 trang 54 : A Câu 9.1 : B
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn B.
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn B.
Giải thích lựa chọn. Câu 9.2 : B
Hoạt động 3 (20 phút) : Giải các bài tập tự luận.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Yêu cầu học sinh tìm biểu thức để tính cường độ dịng điện chạy trong mạch.
Yêu cầu học sinh tính suất điện động của nguồn điện.
Yêu cầu học sinh tính cơng suất mạch ngồi và cơng suất của nguồn.
Yêu cầu học sinh tính cường độ dịng điện định mức của bĩng dèn.
Yêu cầu học sinh tính điện trở của bĩng đèn.
Yêu cầu học sinh tính cường độ dịng điện chạy qua đèn.
Yêu cầu học sinh so sánh và rút ra kết luận.
Yêu cầu học sinh tính cơng suất tiêu thụ thực tế của bĩng đèn.
Yêu cầu học sinh tính hiệu suất của nguồn điện.
Yêu cầu học sinh tính điện trở mạch ngồi và cường độ dịng điện chạy trong mạch chính.
Cho học sinh tính hiệu
Tính cường độ dịng điện chạy trong mạch.
Tính suất điện động của nguồn điện.
Tính cơng suất mạch ngồi. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tính cơng suất của nguồn.
Tính cường độ dịng điện định mức của bĩng đèn. Tính điện trở của bĩng đèn. Tính cường độ dịng điện thực tế chạy qua đèn. So sánh và kết luận.
Tính cơng suất tiêu thụ thực tế.
Tính hiệu suất của nguồn.
Tính điện trở mạch ngồi.
Tính cường độ dịng điện chạy trong mạch chính.
Tính hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi bĩng đèn.
Bài 5 trang 54
a) Cường độ dịng điện chạy trong mạch: Ta cĩ UN = I.RN => I = =814,4 N N R U = 0,6(A) Suất điện động của nguồn điện: Ta cĩ E = UN + I.r = 8,4 + 0,6.1 = 9(V)
b) Cơng suất mạch ngồi: P N = I2.RN = 0,62.14 = 5,04(W) Cơng suất của nguồn:
P = E .I = 9.0,6 = 5,4(W)
Bài 6 trang 54
a) Cường độ dịng điện định mức của bĩng đèn: Idm = =125 dm dm U P = 0,417(A) Điện trở của bĩng đèn Rd = 5 122 2 = dm dm P U = 28,8(Ω) Cường độ dịng điện qua đèn I = R E+r =28,812+0,06
N = 0,416(A)
I ≈ Idm nên đèn sáng gần như bình thường
Cơng suất tiêu thụ thực tế của đèn PN = I2.Rd = 0,4162.28,8 = 4,98(W) b) Hiệu suất của nguồn điện: H = 12 8 , 28 . 416 , 0 . = = E R I E UN d = 0,998 Bài 7 trang 54 a) Điện trở mạch ngồi RN = . 66.66 2 1 2 1 + = +R R R R = 3(Ω)
Cường độ dịng điện chạy trong mạch chính: I = R E+r =3+32
N =
0,6(A)
điện thế giữa hai đầu mỗi bĩng.
Cho học sinh tính cơng suất tiêu thụ của mỗi bĩng đèn.
Cho học sinh lập luận để rút ra kết luận..
Tính cơng suất tiêu thụ của mỗi bĩng đèn.
Lập luận đrre rút ra kết luận.
đèn:
UN = U1 = U2 = I.RN = 0,6.3 = 1,8(V) Cơng suất tiêu thụ của mỗi bĩng Cơng suất tiêu thụ của mỗi bĩng đèn P1 = P2 = 6 8 , 1 2 1 2 1 = R U = 0,54(W)
b) Khi tháo bớt một bĩng đèn, điện trở mạch ngồi tăng, hiệu điện thế mạch ngồi trác là hiệu điện thế giữa hai đầu bĩng đèn cịn lại tăng nên bĩng đèn cịn lạt sáng hơn trước.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Tiết 19 GHÉP CÁC NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ I. MỤC TIÊU
+ nêu được chiều dịng điện chạy qua đoạn mạch chứa nguồn điện. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Nhận biết được các loại bộ nguồn nối tiếp, song song, hỗn hợp đối xứng.