+ HS: trả lời.
- Văn chớnh luận:
+ Ngắn gọn, + Tư duy sắc sảo, + Lập luận chặt chẽ,
+ Lớ lẽ đanh thộp, bằng chứng đầy sức thuyết phục,
+ Giàu tớnh chiến đấu và đa dạng về bỳt phỏp.
+ GV: Những tỏc phẩm truyện và kớ thể hiện phong cỏch viết gỡ của Bỏc?
+ HS: trả lời.
+ GV: Nờu vớ dụ ở một vài tỏc phẩm:
Lời than vĩn của bà Trưng Trắc,
Những trũ lố hay là Va-ren và Phan Bội Chõu,
Vi hành…
- Truyện và kớ:
+ Mang tớnh hiện đại,
+ Thể hiện tớnh chiến đấu mạnh mẽ
+ Nghệ thuật trào phỳng vừa sắc bộn, thõm thuý của phương Đụng, vừa hài hước húm hỉnh của phương Tõy.
+ GV: Những bài thơ nhằm mục đớch tuyờn truyền được Bỏc viết bằng hỡnh thức như thế nào?
+ HS: Trả lời.
+ GV: Vớ dụ:
“Hai tay cầm khẩu sung dài, Ngắm đi ngắm lại bắn ai thế này?”
(Ca binh lớnh)
“Thõn người chẳng khỏc thõn trõu, Cỏi phõn no ấm cú đõu đến mỡnh”
(Dõn cày)
“Mẹ tụi là một đoỏ hoa
Thõn tụi trong sạch tội là cỏi bụng”
(Ca sợi chỉ)
- Thơ ca:
+ Những bài thơ nhằm mục đớch tuyờn truyền: Lời lẽ giản dị, mộc mạc, mang màu sắc dõn gian hiện đại, vừa dễ nhớ vừa dễ thuộc, vừa cú sức tỏc động trực tiếp vào tỡnh cảm người đọc, người nghe.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSHS NỘI DUNG CẦN ĐẠTNỘI DUNG CẦN ĐẠT + GV: Những bài thơ viết theo cảm hứng + GV: Những bài thơ viết theo cảm hứng
nghệ thuật thể hiện được cỏch viết như thế nào của Bỏc?
+ GV: Vớ dụ:
“Rằm xũn lồng lộng trăng soi, Sụng xũn nước lẫn màu trời thờm xũn
Giữa dũng bàn bạc việc qũn
Khuya về bỏt ngỏt trăng ngõn đầy thuyền”
(Rằm thỏng giờng)
“Tiếng suối trong như tiếng hỏt xa Trăng lồng cổ thụ búng lồng hoa Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ
Chưa ngủ vớ lo nỗi nước nhà”
(Cảnh khuya)
“Gà gỏy một lần đờm chửa tan Chũm sao nõng nguyệt vượt lờn ngàn..”
(Giải đi sớm)
+ Những bài thơ viết theo cảm hứng nghệ thuật: Hàm sỳc, cú sự hồ hợp độc đỏo giữa bỳt phỏp cổ điển và bỳt phỏp hiện đại, giàu chất trữ tỡnh và tớnh chiến đấu.
* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết bài học
+ GV: Gọi học sinh đọc phần kết luận
+ HS: Đọc sỏch giỏo khoa.
+ GV: Chốt lại những nột chớnh về Hồ Chớ Minh
III. Tổng kết:
- Thơ văn của Bỏc gắn liền với sự nghiệp đấu tranh giải phúng dõn tộc, trở thành vũ khớ đắc lực cho nhiệm vụ tuyờn truyền, cổ vũ nhõn dõn chiến đấu và xõy dựng.
- Thể hiện sõu sắc tư tưởng, tỡnh cảm và tõm hồn cao cả của Người.
- Bỏc thực sự cú nhiều tài năng trong lĩnh vực sỏng tạo nghệ thuật
IV. Dặn dũ:
1. Hướng dẫn học bài:
a. Những nột chớnh về quan điểm sỏng tỏc văn học nghệ thuật của Hồ Chớ Minh? b. Những nột khỏi quỏt về sự nghiệp văn học của Hồ Chớ Minh?
c. Những đặc điểm cơ bản trong phong cỏch sỏng tỏc của Hồ Chớ Minh
2. Hướng dẫn chuẩn bị bài:
- Học bài cũ
- Chuẩn bị trước bài: “Giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt
Cõu hỏi:
- Thế nào là sự trong sỏng của tiếng Việt?
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Trường: THPT Cỏi Bố. Tuần lễ thứ: 02. Lớp: 12. Mụn: Đọc văn. Tiết thứ: 5.
GIỮ GèN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT
I.
MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
Giỳp HS:
- Nhận thức được sự trong sỏng của tiếng Việt biểu hiện ở một phương diện cơ bản và là một yờu cầu đối với việc sử dụng tiếng Việt.
- Cú ý thức, thúi quen giữ gỡn sự trong sỏng của tiếng Việt khi sử dụng; luụn nõng cao hiểu biết về tiếng Việt và rốn luyện cỏc kĩ năng sử dụng tiếng Việt
II)
PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
- Sỏch giỏo khoa Ngữ văn 12 – tập 1. - Sỏch giỏo viờn Ngữ văn 12 – tập 1. - Thiết kế dạy học Ngữ văn 12 – tập 1. - Thiết kế bài giảng Ngữ văn 12 – tập 1. - Giới thiệu giỏo ỏn Ngữ văn 12 – tập 1. - Bài tập Ngữ văn 12 – tập 1
- Giỏo ỏn lờn lớp cỏ nhõn
III) CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:
GV tổ chức giờ dạy theo cỏch kết hợp cỏc phương phỏp gợi tỡm, kết hợp cỏc hỡnh thức trao đổi thảo luận, trả lời cỏc cõu hỏi.