Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
Viết cơng thức, trả lời câu hỏi và phải lí
giải đợc vì sao? Nêu câu hỏi 1, 2 SGK
Hoạt động 2 (10phút): Bài tập 4 (trang 82 SGK)
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
Tĩm tắt đề thảo luận đa ra các phơng
án làm và tính tốn cụ thể. Yêu cầu học sinh đọc, tĩm tắt và phântích đề bài => đa ra các phơng án làm. GV hớng dẫn học sinh xác định chính xác và đầy đủ các lực tác dụng vào vật, yêu cầu học sinh tính tốn.
Hoạt động 3 (10.phút): Bài tập 6 (trang 83 SGK)
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
Đọc phân tích đề, thảo luận để đa ra phơng án giải.
Yêu cầu 1 em lên đại diện trình bày kết quả. Fht = Fhd => GmMR hTD Rmvh + = + 2 2 ) ( => v = ... Lu ý: h = R và g = GMTĐ/R2 HD học sinh xác định lực hớng tâm ở đây là lực nào? đợc tính theo cơng thức nào? cần xác định những đại lợng nào? Theo đề bài thì em biết đợc gì?
Hoạt động 4 (10.phút): Vận dụng, củng cố.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
HS ghi nhận cĩ phản hồi. Nhấn mạnh lại các ý chính: cách tính lực hớng tâm theo lực ma sát, lực hấp dẫn, lực đàn hồi...
Hoạt động 5 (5.phút): Hớng dẫn về nhà.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà
Bài 15
Bài tốn về chuyển động ném ngang
i. mục tiêu
1. Kiến thức:
- Diễn đạt đợc các khái niệm: phân tích chuyển động, chuyển động thành phần, chuyển động tổng hợp.
- Viết đợc các phơng trình của hai chuyển động thành phần của chuyển động ném ngang.
2. Kĩ năng:
- Chọn hệ toạ dộ thích hợp nhất cho việc phân tích chuyển động ném ngang thành hai chuyển động thành phần.
- áp dụng định luật II Niu- tơn để lập các phơng trình cho hai chuyển động thành phần của chuyển động ném ngang.
- Tổng hợp hai chuyển động thành phần để đợc chuyển động tổng hợp (chuyển động thực).
- Viết dợc (một cách định tính) quỹ đạo parabol của một vật bị ném ngang.
ii. chuẩn bị
1. Giáo viên:
- Thí nghiệm kiểm chứng Hình 15. 2 SGK 2. Học sinh: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Các cơng thức của chuyển động thẳng biến đổi đều và của sự rơi tự do. Gợi ý sử dụng CNTT:
Mơ phỏng chuyển động ném ngang. Khi mơ phỏng, biểu diễn các vectơ vận tốc thành phần tại mỗi thời điểm và vẽ quỹ đạo của chuyển động.
iii. tiến trình dạy - học
Hoạt động 1 ( 10 phút): Phân tích chuyển động ném ngang
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK
- Chọn hệ toạ độ thích hợp.
- Phân tích chuyển động ném ngang thành hai chuyển động thành phần theo hai trục toạ độ
- Nêu và phân tích bài tốn khảo sát chuyển động một vật ném ngang: xác định vị trí và vận tốc của vật.
- Mơ tả định tính dạng quỹ đạo của chuyển động ném ngang (khơng phải là chuyển động thẳng).
- Cĩ thể xác định vị trí của vật nếu biết toạ độ của vật theo các hệ trục.
Hoạt động 2 ( 5 phút): Xác định các chuyển động thành phần.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- áp dụng định luật II Niutơn cho vật theo mỗi trục toạ độ để xác định tính chất của
- Gợi ý: Vật ném ngang chỉ chịu tác dụng của trọng lực.
các chuyển động thành phần.
- Viết các phơng trình chuyển động cho
mỗi chuyển động thành phần - Xác định vận tốc thành phần ban đầubằng cách chiếu v0 lên các trục toạ độ. Hoạt động 3 ( 15 phút): Xác định chuyển động tổng hợp.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Viết phơng trình quỹ đạo của chuyển động ném ngang.
- Xác định thời gian chuyển động của vật ném ngang.
- Xác định tầm ném xa. - Vận dụng trả lời C2.
- Hớng dẫn: Từ các phơng trình chuyển động thành phần, rút ra liên hệ giữa hai toạ độ.
- Trình bày về dạng quỹ đạo của chuyển động ném ngang.
- Hớng dẫn: Liên hệ giữa thời gian của chuyển động tổng hợp và của chuyển động thành phần.
- Hớng dẫn: Trình bày về ý nghĩa thực của tầm ném xa trong chuyển động ném ngang.
Hoạt động 4 ( 10 phút): Thí nghiệm kiểm chứng.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
Quan sát thí nghiệm và trả lời C3 về mục
đích thí nghiệm. - Tiến hành thí nghiệm nh hình 15. 2. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3 Hoạt động 5 ( 5 phút): Giao nhiệm vụ về nhà. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà
- Ghi những chuẩn bị cho bài sau - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà. - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau
Bài 16
Thực hành: Đo hệ số ma sát
i. mục tiêu
1. Kiến thức:
- Chứng minh đợc các cơng thức (16. 2) trong SGK, từ đĩ nêu đợc phơng án thực nghiệm đo hệ số ma sát trợt theo phơng pháp động lực học (gián tiếp qua gia tốc a và gĩc nghiêng α ).
2. Kĩ năng:
- Lắp ráp đợc thí nghiệm theo phơng án đã chọn, biết cách sử dụng đồng hồ đo thời gian hiện số điều khiển bằng nam châm điện cĩ cơng tắc và cổng quang điện để đo chính xác khoảng thời gian chuyển động của vật.
- Tính và viết đúng kết quả phép đo, với số các chữ số cĩ nghĩa cần thiết.
1. Giáo viên:
Cho mỗi nhĩm học sinh:
- Mặt phẳng nghiêng cĩ thớc đo gĩc và quả dọi. - Nam châm điện cĩ hộp cơng tắc đĩng ngắt. - Thớc kẻ vuơng để xác định vị trí ban đầu của vật. - Trụ kim loại đờng kính 3 cm, cao 3 cm.
- Đồng hồ đo thời gian hiện số, chính xác 0,001 s. - Cổng quang điện E.
- Thớc thẳng 1000 mm.
2. Học sinh:
- Ơn tập lại bài cũ
- Giấy kẻ ơ, báo cáo thí nghiệm. . .
iii. tiến trình dạy - học
Hoạt động 1 ( phút): Xây dựng cơ sở lí thuyết.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Tìm cơng thức tính gia tốc của vật trợt xuống dọc theo mặt phẳng nghiêng.
- Chứng minh cơng thức tính hệ số ma sát trợt.
- Hớng dẫn xác định các lực tác dụng lên một vật trợt trên mặt phẳng nghiêng. - Hớng dẫn: áp dụng định luật II Niutơn cho vật.
Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu bộ dụng cụ.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Tìm hiểu các thiết bị cĩ trong bộ dụng cụ của nhĩm.
- Xác định chế độ hoạt động của đồng hồ hiện số phù hợp với mục đích thí nghiệm.
- Giới thiệu các thiết bị cĩ trong bộ dụng cụ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Hớng dẫn cách thay đổi độ nghiêng và điều chỉnh thăng bằng cho máng nghiêng
Hoạt động 3 ( phút): Hồn chỉnh phơng án thí nghiệm.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Nhận biết các đại lợng cần đo trong thí nghiệm.
- Tìm phơng án đo gĩc nghiêng α của mặt phẳng nghiêng.
- Đại diện một nhĩm trình bày phơng án đo gia tốc. Các nhĩm khác nhận xét.
- Gợi ý từ biểu thức tính hệ số ma sát tr- ợt.
- Hớng dẫn: Sử dụng thớc đo gĩc và quả dọi cĩ sẵn hoặc đo các kích thớc của mặt phẳng nghiêng.
- Nhận xét và hồn chỉnh phơng án thí nghiệm của các nhĩm.
Hoạt động 4 ( phút): Tiến hành thí nghiệm.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Tiến hành thí nghiệm theo nhĩm.
Hoạt động 5 ( phút): Xử lí kết quả.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Hồn thành bảng 16. 1.
- Tính sai số của phép đo và viết kết quả. - Chỉ rõ loại sai số đã bỏ qua trong khi lấy kết quả.
Gợi ý:
- Nhắc lại cách tính sai số và viết kết quả.
- Yêu cầu trả lời câu hỏi 2 trong SGK.
Hoạt động 6 ( phút): Giao nhiệm vụ về nhà
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà
- Ghi những chuẩn bị cho bài sau - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà. - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau
Chơng III
Cân bằng và chuyển động của vật rắn.
Bài 17(2 tiết)
Cân bằng của một vật rắn chịu tác dụng của hai lực và ba lực khơng song song
i. mục tiêu
1. Kiến thức:
- Nêu đợc định nghĩa của vật rắn và giá của lực. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Phát biểu đợc quy tắc tổng hợp hai lực cĩ giá đồng quy.
- Phát biểu đợc điều kiện cân bằng của một vật chịu tác dụng của hai lực và của ba lực khơng song song.
2. Kĩ năng:
- Xác định đợc trọng tâm của một vật mỏng, phẳng bằng phơng pháp thực nghiệm. - Vận dụng đợc các điều kiện cân bằng và quy tắc tổng hợp hai lực cĩ giá đồng quy để giải các bài tập nh trong bài.
ii. chuẩn bị
1. Giáo viên:
- Các thí nghiệm Hình 17. 1, Hình 17. 2, Hình 17. 3 và Hình 17. 5 SGK. - Các tấm mỏng, phẳng (bằng nhơm, nhựa cứng. . . ) theo Hình 17. 4 SGK.
2. Học sinh:
- Ơn lại: quy tắc hình bình hành, điều kiện cân bằng của một chất điểm.
iii. tiên trình dạy - học
Hoạt động 1 ( 15 phút): Xác định điều kiện cân bằng của một vật chịu tác dụng của hai lực
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- So sánh với trờng hợp cân bằng của chất điểm.
- Phát biểu điều kiện cân bằng của một vật chịu tác dụng của hai lực.
- Gợi ý so sánh vật rắn và chất điểm. - Nêu khái niệm vật rắn.
- Lu ý khái niệm giá của lực.
Hoạt động 2 ( 15 phút): Xác định trọng tâm của vật phẳng, mỏng bằng phơng pháp thực nghiệm.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Nhớ lại khái niệm trọng tâm.
- Xác định các lực tác dụng lên vật treo trên sợi dây.
- Xác định giá của trọng lực.
- Tìm phơng án xác định trọng tâm của vật bằng thực nghiệm.
- Làm việc nhĩm: xác định trọng tâm của một số vật phẳng cĩ hình dạng khác nhau.
- Nêu các câu hỏi về trọng tâm.
- Treo một vật mỏng, phẳng trên sợi dây.
- Gợi ý: Giá của trọng lực đi qua trọng tâm.
- Hớng dẫn áp dụng điều kiện cân bằng.
Hoạt động 3 ( 15 phút): Tìm hiểu quy tắc tổng hợp hai lực cĩ giá đồng quy. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Quan sát thí nghiệm và trả lời C3.
- Xác định các đặc điểm của lực F thay thế cho hai lực. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nhận xét về quan hệ giữa F với F 1 và
F 2.
- Bố trí thí nghiệm hình 17. 5.
- Hớng dẫn: Vận dụng điều kiện cân bằng của một vật chịu tác dụng của trọng lực và F .
- Nêu và phân tích quy tắc tổng hợp hai lực cá giá đồng quy.
Hoạt đồng 4 ( 35 phút): Phát biểu và vận dụng điều kiện cân bằng của một vật
chịu tác dụng của ba lực khơng song song.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Phát biểu điều kiện cân bằng của một vật chịu tác dụng của ba lực khơng song song.
- Giải các bài tập ví dụ (làm việc cá nhân)
- Hớng dẫn: Từ quan hệ của của F với
F 1 và F 2 trong thí nghiệm.
- Hớng dẫn: Phân tích các lực tác dụng và áp dụng điều kiện cân bằng cho quả cầu.
Hoạt động 5 ( 10 phút): Giao nhiệm vụ về nhà
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà
- Ghi những chuẩn bị cho bài sau - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà. - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau
i. mục đích
1. Kiến thức:
- Phát biểu đợc định nghĩa và viết đợc biểu thức của mơ men lực. - Phát biểu đợc quy tắc mơ men lực.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng đợc khái niệm mơ men lực và quy tắc mơ men lực để giải thích một số hiện tợng vật lí thờng gặp trong đời sống và trong kĩ thuật cũng nh để giải quyết các bài tập tơng tự nh ở trong bài.
- Vận dụng đợc phơng pháp thực nghiệm ở mức độ đơn giản.
ii. chuẩn bị
1. Giáo viên:
- Thí nghiệm theo Hình 18. 2 SGK.
2. Học sinh:
- Ơn tập về địn bẩy (lớp 6).
iii. tiến trình dạy - học
Hoạt động 1 ( 10 phút): Tìm hiểu tác dụng làm quay của lực. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Quan sát thí nghiệm, nhận xét về phơng của hai lực tác dụng lên vật.
- Giải thích sự cân bằng của vật bằng tác dụng làm quay của hai lực.
- Bố trí thí nghiệm Hình 18. 1.
- Lần lợt ngừng tác dụng từng lực để học sinh nhận biết tác dụng làm quay vật quanh trục của mỗi lực.
Hoạt động 2 ( 10 phút): Tìm hiểu khái niệm mơ men lực.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Nhận xét sơ bộ tác dụng làm quay của một lực cĩ thể phụ thuộc những yếu tố nào?Thảo luận phơng án thí nghiệm kiểm tra.
- Nêu những yếu tố ảnh hởng đến tác dụng làm quay của một lực.
- Nêu đơn vị của mơ men lực.
- Hớng dẫn: Bố trí vật cĩ trục quay cố định cân bằng dới tác dụng của hai lực rồi thay đổi các yếu tố của một lực. - Tiến hành thí nghiệm kiểm tra.
- Nêu và phân tích khái niệm và biểu thức của mơ men lực.
Hoạt động 3 ( 20 phút): Tìm hiểu và vận dụng quy tắc mơ men lực.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Nhận xét về tác dụng làm quay của các lực tác dụng lên vật trong thí nghiệm 18. 1.
- Vận dụng trả lời C1. - Làm bài tập 3 trang 99.
- Phát biểu quy tắc mơ men lực. - Nêu câu hỏi C1.
- Mở rộng các trờng hợp cĩ thể áp dụng quy tắc.
Hoạt động 4 ( 5 phút): Giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Ghi những chuẩn bị cho bài sau - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau
Bài 19
Cân bằng của một vật chịu tác dụng của ba lực song song Quy tắc hợp lực song song cùng chiều
i. mục tiêu
1. Kiến thức:
- Phát biểu đợc quy tắc hợp lực song song cùng chiều và điều kiện cân bằng của một vật chịu tác dụng của ba lực song song.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng đợc quy tắc và các điều kiện cân bằng trên đây để giải các bài tập tơng tự nh ở trong bài.
- Vận dụng đợc phơng pháp thực nghiệm ở mức độ đơn giản.
ii. chuẩn bị (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. Giáo viên:
Các thí nghiệm theo Hình 19. 1 SGK.
2. Học sinh:
Ơn lại về phép chia trong và phép chia ngồi khoảng cách giữa hai điểm.
iii. tiến trình dạy - học