6 Róm biển Nớc mặn Tự do * Hoạt động 2: Đặc điểm chung của ngành giun đốt.
- GV cho HS quan sát lại tranh đại diện của ngành. Nghiên cứu SGK tr.60. trao đổi hoàn thành bảng 2 - GV kẻ sẵn bảng 2 HS chữa bài - GV chữa nhanh bảng 2 . GV cho tự rút ra kết luậnvề những đặc điểm chung của ngành giun đốt - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận. - Cá nhân tự thu thập thông tin từ hình vẽ và SGK tr.60 - Trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời
- Đại diện nhóm lên ghi kết quả nhóm khác bổ sung.
- Các nhóm tự sửa nếu cần.
2) Đặc điểm chung của ngành giun đốt.
- Cơ thể dài phân đốt . - Có thể xoang.
- Hô hấp qua da hay mang .
- Hệ tuần hoàn kín máu mầu đỏ.
- Hệ tiêu hóa phân hóa - Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch và giác quan phát triển.
- Di chuyển nhờ chi bên, tơ hoặc thành cơ thể. Bảng 2: Đặc điểm chung của ngành giun đốt.
STT Đặc điểm Đại diện Giunđất Giunđỏ Đỉa Rơi
1 Cơ thể phân đốt ì ì ì ì
2 Cơ thể không phân đốt
5 Hệ thần kinh và giác quan phát triển ì ì ì ì 6 Di chuyển nhờ chi bên, tơ hoặc thành cơ thể ì ì ì 7 ống tiêu thiếu hậu môn
8 ống tiêu hóa phân hóa ì ì ì ì
9 Hô hấp qua da hay bằng mang ì ì ì ì * Hoạt động 3: Vai trò của giun đốt
- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập SGK tr.61 - GV hỏi giun đốt có vai trò gì trong tự nhiên và trong đời sống con ngời?
- Cá nhân tự hoàn thành bài tập.
-Yêu cầu chọn đúng loài giun đốt.
- Đại diện 1 số HS trình bày HS khác bổ sung.
3) Vài trò của giun đốt - Lợi ích: Làm thức ăn cho ngời và động vật, làm cho đất tơI xốp thoáng khí, màu mỡ. - Tác hại: Hút máu ngời và động vật→ Gây bệnh. D) Củng cố:
• Trình bày đặc điểm chung của giun đốt .
• Vai trò của giun đốt .
• Để nhận biết đại diện của ngành giun đốt cần dựa vào đặc điểm cơ bản nào.
E) Dặn dò:
• Học bài trả lời câu hỏi SGK
• Làm bài tập 4 tr.61
• Chuẩn bị theo nhóm con trai sông. F) Rút kinh nghiệm:
Giáo án sinh 7 Phạm Đức Kiên
Tiết18: Kiểm tra 1 tiết
Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…
A) Mục tiêu bài học:
• HS đợc củng cố kiến thức từ chơng(I- III) …
• Rèn kĩ năng phân tích so sánh tổng hợp kiến thức và kĩ năng hoạt động nhóm
• GD ý thức thật thà cẩn thận trong giờ kiểm tra B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: • Đề bài phù hợp với trình độ HS 2) Học sinh: • Ôn tập kiến thức đã học thật tốt 3) Ph ơng pháp:
• Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm và câu hỏi tự luận C) Tiến trình lên lớp:
1) ổn định lớp ( 1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài kiểm tra: Đề bài:
A) Phần trắc nghiệm ( 3 Điểm)
Đánh dấu + vào ô cho câu trả lời đúng
Câu 1: Động vật nguyên sinh có những đặc điểm nào?
a) Cơ thể gồm một tế bào
b) Sinh sản vô tính, hữu tính đơn giản
c) Có cơ quan di chuyển chuyên hóa
d) Tổng hpọ đợc các chất hữu cơ nuôi sống cơ thể
e) Sống dị dỡng nhờ chất hữu cơ có sẵn
f) Di chuyển nhờ roi, lông bơi hay chân giả Câu hỏi 2: Bệnh kiết li do loại trùng nào gây nên?
a) Trùng biến hình
b) Tất cả các loại trùng
c) Trung kiết lị
Câu 3: Đặc điểm của thủy tức
a) Cơ thể đối xứng 2 bên
b) Cơ thể đối xứng tỏa tròn
c) Bơi rất nhanh trong nớc
d) thành cơ thể có 2 lớp: Ngoài và trong
e)Thành cơ thể có 3 lớp: Ngoài, giữa, trong
f) Cơ thể đã có lỗ miệng, lỗ hậu môn
g) Sống bám vào các vật ở nớc nhờ đế bám
h) Có miệng là nơi lấy thức ăn và thải bã ra ngoài.
k) Tổ chức cơ thể cha chặt chẽ
b) Cơ thể dẹt có đối xứng 2 bên
c) Ruột hình túi cha có lỗ hậu môn
d) Ruột phân nhánh cha có lỗ hậu môn
e) Cơ thể chỉ có một phần đầu và đế bám
f) Một số kí sinh có giác bám
g) Cơ thể phân biệt đầu đuôi lng bụng
h Trứng phát triển thành cơ thể mới
k) Vòng đời qua giai đoạn ấu trùng B) Phần tự luận(7Điểm)
Câu hỏi 1: Hãy kể tên các loài động vật thuộc các ngành động vật mà em đã học?
Câu hỏi 2: Nêu vai trò của ngành động vật nguyên sinh
Câu hỏi 3: Trình bày cấu tạo ngoài của giun đất phù hợp với đời sống chui rúc trong đất?
D) Củng cố:
• GV thu bài và nhận xét giờ kiểm tra E) Dặn dò:
• Chuẩn bị mẫu vật con trai sông, vỏ trai F) Rút kinh nghiệm:
Chơng IV. Ngành thân mềm
Tiết19: Trai sông
Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… A) Mục tiêu bài học:
• HS biết đợc vì sao trai sông xếp vào ngành thân mềm. Giải thích đợc đặc điểm đặc điểm cấu tạo của trai sông thích nghi với đời sống ẩn mình trong bùn cát. nắm đợc các đặc điểm dinh dỡng, sinh sản của trai sông.
• Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu. Kĩ năng hoạt động theo nhóm
• GD ý thức yêu thích bộ môn. B) Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
• Tranh phóng to H18.2- 4 SGK
• Mộu vật trai sông, vỏ trai. 2) Học sinh:
• Mẫu vật trai sông 3) Ph ơng pháp:
• Vấn đáp kết hợp quan sát mẫu tranh và hoạt động nhóm C) Tiến trình lên lớp:
1) ổn định lớp ( 1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ:
3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Hình dạng cấu tạo * GV yêu cầu HS làm
việc độc lập với SGK. - GV giới thiệu đặc điểm vỏ trai, vòng tăng trởng trên mẫu vật.
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận.
+ Muốn mở vỏ trai quan sát phải làm thế nào? + Mài mặt ngoài vỏ trai ngửi thấy có mùi khét, vì sao?
+ Trai chết thì mở vỏ, tại sao?
- GV tổ chức thảo luận giữa các nhóm
* GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Cơ thể trai có cấu tạo nh thế nào?
- GV giải thích khái áo trai, khoang áo.
+ Trai tự vệ bằng cách nào? nêu đặc điểm cấu tạo trai phù hợp với cách tự vệ đó?
- HS quan sát H28.1-2 đọc thông tin SGK tr.62 - 1HS chỉ trên mẫu trai sông. - Các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến - Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung. - HS đọc thông tin tự rút ra đặc điểm cấu tạo cơ thể trai 1) Hình dạng cấu tạo. a) Vỏ trai. b) Cơ thể trai . - Cơ thể trai có 2 mảnh vỏ bằng đá vôi che chở bên ngoài - Cấu tạo:
+ Ngoài: áo trai tạo thành khoang áo, có ống hút và ống thoát nớc + Giữa tấm mang + Trong là thân trai - Chân rìu.
* Hoạt động 2:Di chuyển. Dinh dỡng, Sinh sản * GV yêu cầu HS đọc
thông tin và quan sát H18.4 SGK thảop luận. + trai di chuyển bằng cách nào ? - Gv chốt lại kiến thức. * GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK thảo luận. + Nớc qua ống hút và khoang áo đem gì đến
- HS căn cứ vào thông tin và H18.4 SGK mô tả cách di chuyển. - 1 HS phát biểu lớp bổ sung. - HS tự thu nhận thông tin
- HS thảo luận trong nhóm hoan thành đáp án - Yêu cầu nêu đợc:
2) Di chuyển, dinh dỡng, sinh sản.
a) Di chuyển.
- Chân trai hình lỡi rìu thò ra thụt vào, kết hợp đóng mở vỏ→Dichuyển b) Dinh dỡng.
của trai?
- GV chốt lại kiến thức * GV cho HS thảo luận + ý nghĩa của giai đoạn trứng phát triển thành ấu trùng trong mang trai mẹ?
+ ý nghĩa giai đoạn ấu trùng bám vào mang và da cá?
- GV chốt lại kiến thức.
thụ động
- HS căn cứ vào thông tin SGK thảo luận câu trả lời
+ Trứng phát triển trong mang trai mẹ: đợc bảo vệ tăng lợng ôxi
c) Sinh sản.
- Trai phân tính
- Trứng phát triển qua giai đoạn ấu trùng D) Củng cố:
• GV cho HS làm bài tập: Những câu dới đây là đúng hay sai? 1-Trai xếp vào ngành thân mềm vì có thân mềm không phân đốt. 2- Cơ thể trai gồm 3 phần: đầu trai, thân trai và chân trai.
3- Trai di chuyển nhờ chân rìu.
4- Trai lấy thức ăn nhờ cơ chế lọc từ nớc hút vào. 5- Cơ thể trai có đối xớng 2 bên.
E) Dặn dò:
• Học bài theo kết luận SGK
• Đọc" Em có biết"
• Su tầm tranh ảnh của 1 số đại diện thân mềm. F) Rút kinh nghiệm:
Giáo án sinh 7 Phạm Đức Kiên
Tiết 20: Một số thân mềm khác
Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… A) Mục tiêu bài học:
• Trình bày đợc đặc điểm của một số đại diện thân mềm. Thấy đợc sự đa dạng của thân mềm. Giải thích đợc ý nghĩa của một số thân mềm
• Rèn kĩ năng quan sát tranh mẫu vật, kĩ năng hoạt động nhóm
• GD ý thức bảo vệ động vật thân mềm B) Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
• Tranh ảnh một số đại diện thân mềm
• Mẫu vật ốc sên, mai mực, mực, ốc nhồi. 2) Học sinh:
• Mẫu vật ốc sên, mai mực, mực, ốc nhồi 3) Ph ơng pháp:
• Vấn đáp kết hợp quan sát mẫu, tranh và làm việc với SGK C) Tiến trình lên lớp:
1) ổn định lớp ( 1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu một số đại diện. - GV yêu cầu HS quan
sát kĩ h19.1-5 SGK đọc chú thích→ nêu các đặc điểm đặc trng của mỗi đại diện.
- GV yêu cầu HS tìm các đặc điểm tơng tự mà em đã gặp?
- Qua các đại diện GV yêu cầu HS rút ra nhận xét vê: + Đa dạng loài. + Môi trờng sống ? + Lối sống? - HS quan sát kĩ 5 hình trong SGK tr.65 đọc chú thích thảo luận rut ra các đặc điểm ….
- Các nhóm kể tên các đại diện có ở đia phơng, các nhóm khác bổ sung. - HS tự rút ra kết luận
1) Một số đại diện thân mềm. - Thân mềm có một số loài lớn - Sống ở cạn, nớc ngọt, nơc mặn. - Chúng có lối sống vùi lấp, bò chậm chạp và di chuyển tốc độ cao. * Hoạt động 2: Một số tập tính ở thân mềm . - GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK→ Vì sao thân mềm có nhiều tập tính thích nghi với lối sống?
-GV yêu cầu HS quan H19.6 SGK đọc chú thích, thảo luận:
- HS đọc thông tin trong SGK tr 66→ Nhờ hệ thần kinh phát triển làm cơ sở tập tính phát triển. * các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến + Tự vệ bằng cách thu 2) Một số tập tình của thân mềm. a) Tập tính ở ốc sên b) Tập tính ở mực .
+ ý nghĩa sinh học của tập tính đào lỗ đẻ trứng của ốc sên? - GV điều khiển các nhóm thảo luận và chốt lại kiến thức đúng. - GV yêu cầu HS quan sát H19.7đoc chú thích thảo luận: + Mực săn mồi nh thế nào ? + Hỏa mù của mực có tác dụng gì? + Vì sao ngời ta thờng dùng ánh sáng để câu mực? - GV chốt lại kiến thức. vệ trứng. * Các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến. - Đại diện nhóm phát biểu các nhóm khác bổ sung. * Kết luận: Hệ thần kinh của thân mềm phát triển là cơ sở cho giác quan và tập tính phát triển thích nghi với đời sống.
D) Củng cố:
• Kể đại diện khác của thân mềm và chúng có những đặc điểm gì khác với trai sông?
• ốc sên bò thờng để lại dấu vết trên lá cây, em hãy giải thích ? E) Dặn dò:
• Học bài trả lời câu hỏi SGK .
• Đọc mục " Em có biết"
• Su tầm tranh ảnh về thân mềm, vỏ trai, ốc, mai mực. F) Rút kinh nghiệm:
Giáo án sinh 7 Phạm Đức Kiên
Tiết 21: Thực hành quan sát một số thân mềm
Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… A) Mục tiêu bài học:
• HS quan sát cấu tạo đặc trng của một số đại diện. Phân biệt đợc cấu tạo chính của thân mềm từ vỏ, cấu tạo ngoài đến cấu tạo trong.
• Rèn kĩ năng sử dụng kính lúp, kĩ năng quan sát đối chiếu với mẫu vật.
• GD ý thức nghiêm túc, cẩn thận. B) Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
• Mẫu trai mực mổ sẵn.
• Mẫu trai ốc mực để quan sát cấu tạo ngoài
• Tranh mô hình cấu tạo trong của trai mực 2) Học sinh: • Mẫu trai ốc mực 3) Ph ơng pháp: • Thực hành kết hợp vấn đáp và hoạt động nhóm C) Tiến trình lên lớp: 1) ổn định lớp ( 1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Tổ chức thực hành - GV nêu yêu cầu của tiết thực hành
- Phân chia các nhóm thực hành và kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm * Hoạt động 2: Tiến trình thực hành.
B
ớc 1 : GV hớng dẫn nội quan sát: a- Quan sát cấu tạo vỏ
- Trai: Phân biệt: Đầu, đuôI; đỉnh vòng tăng trởng; bản lề
- ốc: Quan sát vỏ ốc, đối chiếu H20.2 SGK tr.68 để nhận biết các bộ phận , chú thích bằng số vào hình.
- Mực: Quan sát mai mực, đối chiếu H20.3 SGK tr.69 để chú thích số vào hình b- Quan sát cấu tạo ngoài
- Trai: quan sát mẫu vật phân biệt: áo trai, khoang áo, mang; thân trai, chân trai; cơ khép vỏ .
Đối chiếu mẫu vật với H20.4 tr.69→ Điền chú thích bằng số vào hình
- ốc: Quan sát mẫu vật, nhận biết các bộ phận: Tua, mắt lỗ miệng, chân thân, Điền chú thích bằng số vào H20.1 tr.68
- Mực quan sát mẫu nhận biết các bộ phận sau đó chú thích vào H20.5 tr.69 c- Quan sát cấu tạo trong.
- GV cho HS quan sát mẫu mổ sẵn cấu tạo trong của mực . - Đối chiếu mẫu mổ với tranh vẽ→ phân biệt các cơ quan .
- Thảo luận trong nhóm→ Điền số vào ô trống của chú thích H20.6 tr.70
B
ớc 2: HS tiến hành quan sát
B
ớc 3 : Viết thu hoạch.
- Hoàn thành chú thích các H20.1- 6 .
- Hoàn thành bảng thu hoạch( mẫu SGK tr.70) D) Củng cố:
• Nhận xét tinh thần thái độ của nhóm trong giờ thực hành
• Kết qủa bài thu hoạch là kết quả tờng trình.
• GV công bố đáp án đúng các nhóm theo dõi sửa chữa đánh giá chéo TT Động vật có đặc điểm tơng ứng
Đặc điểm cần quan sát ốc Trai Mực
1 Số lớp cấu tạo vỏ 3 3 1
2 Số chân( hay tua) 1 1 10
3 Số mắt 2 Không 2
4 Có giác bám Không Không Không
5 Có lông trên tua miệng Không Không Có 6 Dạ dày, ruột, gan, túi mực Có Có Có E) Dặn dò:
• Tìm hiểu vai trò của thân mềm .
• kẻ bảng1,2 SGK tr.72 vào vở F) Rút kinh nghiệm:
Giáo án sinh 7 Phạm Đức Kiên
Tiết 22: Đặc điểm chung và vai trò của ngành thân mềm
Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… A) Mục tiêu bài học:
• Trình bày đợc sự đa dạng của ngành thân mềm. Trình bày đợc đặc điểm chung và ý nghĩa thực tiễn của ngành thân mềm.
• Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ, kĩ năng hoạt động nhóm
• Có ý thức bảo vệ nguồn lợi thân mềm. B) Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
• Tranh phóng to H21.1 SGK
• Bảng phụ ghi nội dung bảng 1. 2) Học sinh:
• Kẻ bảng1,2 SGK tr.72 vào vở 3) Ph ơng pháp:
• Nêu và giải quyết vấn đề kết hợp hoạt động theo nhóm C) Tiến trình lên lớp: