1 Trường cơ điện luyện kim 3.500 2.600 900
2 Viện luyện kim đen 1000 800 200
( Nguồn Phũng tổ chức lao động ) 4.2. Lựa chọn phương phỏp đào tạo.
Tuỳ theo đối tượng đào tạo, mục tiờu đào tạo mà Tổng cụng ty lựa chọn phương phỏp đào tạo thớch hợp.
Cỏc phương phỏp đào tạo đang được ỏp dụng tại Tổng cụng ty:
4.2.1. Phương phỏp kốm cặp tại nơi làm việc
Đõy là hỡnh thức đào tạo, trong đú nhõn viờn của Tổng cụng ty được đào tạo và nõng cao chuyờn mụn, nghiệp vụ để phỏt triển kỹ năng, tay nghề thụng qua việc thực hiện cụng việc của họ hàng ngày theo nguyờn tắc là học bằng cỏch thực hành. Đõy là dạng đào tạo tiến hành thường xuyờn và lõu dài trong cỏc doanh nghiờp, tổ chức bao gồm cỏc hỡnh thức:
- Quỏ trỡnh học được tiến hành trực tiếp, thụng qua sự giao tiếp giữa cỏc cỏ nhõn và cỏc mối quan hệ cụng việc. Người quản lý và nhõn viờn giỳp đỡ lẫn
việc cũng như nhõn viờn lõu năm hướng dẫn nhõn viờn mới một cỏch cú hệ thống. Nhõn viờn mới cũng cú thể đạt được những kỹ năng và hiểu biết bằng việc quan sỏt nhõn viờn lõu năm làm việc.
- Nhõn viờn được đặt vào nhiều vị trớ cụng việc khỏc nhau, được chuyển dịch sang cỏc phũng, ban khỏc nhau hay thay đổi mụi trường cụng tỏc để họ học hỏi và cú được cỏc kinh nghiệm làm việc, tạo tớnh năng động và linh hoạt trong cụng việc.
- Tổng cụng ty mở cỏc khoỏ học ngắn tại cơ quan cho CBCNV của mỡnh để trang bị bổ sung những kỹ năng và cỏc kiến thức mới (ngoại ngữ, cỏc cụng cụ hỗ trợ quản lý, phương phỏp và kỹ năng làm việc v.v.).
- Tổ chức cuộc họp, hội thảo chuyờn đề trong Tổng cụng ty.
4.2.2. Phương phỏp luõn chuyển cụng việc
Đõy là giải phỏp chuyển dịch nhõn sự từ cơ quan Tổng cụng ty xuống cỏc đơn vị thành viờn, liờn doanh và ngược lại; chuyển dịch nhõn sự từ Cụng ty này sang Cụng ty khỏc, từ nhà mỏy/ phũng/ ban này sang nhà mỏy/ phũng/ ban khỏc hay thay đổi cụng việc hoặc mụi trường cụng tỏc để họ học hỏi và cú được cỏc kinh nghiệm làm việc, tạo tớnh năng động và linh hoạt trong cụng việc.
Ngoài những kiến thức được cung cấp bởi cỏc cơ sở đào tạo chớnh quy trước khi vào cỏc đơn vị làm việc, mỗi người đều cú khả năng, năng khiếu riờng do tự tớch luỹ hoặc bẩm sinh mà cú. Một số người thớch ứng và phỏt huy được những kiến thức đó học vào thực tế cụng việc hàng ngày, ngoài ra họ cũn tớch luỹ thờm kinh nghiệm để hoàn thành những cụng việc cú yờu cầu phức tạp, đũi hỏi trỡnh độ chuyờn mụn cao. Một số khỏc, cú thể do kiến thức học ở trường khụng phự hợp với cụng việc đang làm, hoặc cũng cú thể khụng biết cỏch vận dụng được vào thực tế nờn dự đó ở lõu năm tại một vị trớ cụng tỏc cũng vẫn chỉ thực
hiện được những cụng việc đơn giản. Tuy nhiờn những người này nếu được bố trớ, sắp xếp vào vị trớ cụng tỏc phự hợp khỏc thỡ lại thực hiện cụng việc mới rất cú chất lượng mà những người khỏc khụng làm được.
Để làm tốt việc luõn chuyển cỏn bộ, bố trớ sắp xếp lại nhõn sự cú hiệu quả tại cỏc đơn vị thỡ việc đỏnh giỏ định kỳ cỏn bộ/ nhõn viờn theo cỏc tiờu chuẩn đó đưa ra phải được thực hiện thường xuyờn, liờn tục. Dựa trờn cỏc kết quả đỏnh giỏ đú để cú kế hoạch bố trớ sắp xếp lại nhõn sự phự hợp.
4.2.3. Phương phỏp đào tạo tập trung dài hạn
Đõy là hỡnh thức đào tạo, trong đú nhõn viờn được đào tạo và nõng cao chuyờn mụn, nghiệp vụ ở bờn ngoài nơi làm việc như cỏc phương phỏp, vớ dụ sau:
- Những người bắt đầu vị trớ cụng tỏc mới đều cú một giai đoạn đào tạo cú định hướng đặc biệt.
- Đào tạo cho cỏc nhu cầu đặc biệt: Thụng thường đõy là dạng đào tạo cú sử dụng việc đào tạo ở bờn ngoài Tổng cụng ty (tại chức, học thạc sĩ, nghiờn cứu sinh, cỏc lớp bồi dưỡng chuyờn đề, hội thảo, ngoại ngữ…). Khi Tổng cụng ty muốn thay đổi mụi trường làm việc hoặc chuyển đổi ngành nghề sản xuất kinh doanh hay học hỏi thờm cỏc kỹ thuật, cụng nghệ mới cần phải cử cỏn bộ đi học ở cỏc trường trong và ngoài nước.
- Tổng cụng ty khuyến khớch cỏc cỏ nhõn tư nguyện học thờm cỏc kỹ năng và kiến thức mới tại cỏc lớp học ngoài giờ.
4.2.4. Phương phỏp liờn kết đào tạo
Với phương phỏp này, Tổng cụng ty thường xuyờn cử lao động tham gia học hỏi kiến thức chuyờn mụn ở cỏc doanh nghiệp trong nước và nước ngoài.
gia đào tạo. Mặt khỏc người lao động cú thể được tiếp cận, tiếp thu những kiến thức mới, được thực hành trờn những cụng nghệ sản xuất tiờn tiến, từ đú cú thể ỏp dụng vào quỏ trỡnh làm việc tại doanh nghiệp.
Tổng cụng ty luụn mở rộng mối quan hệ với cỏc doanh nghiệp cựng ngành hay cỏc ngành cú liờn quan đến lĩnh vực sản xuất kinh doanh của Tổng cụng ty. Thường xuyờn liờn kết với cỏc trường đại học nổi tiếng như Đại học Bỏch Khoa, cựng một số trường đại học nước ngoài để gửi người lao động của Tổng cụng ty tới đú để đào tạo, chủ yếu là 2 chuyờn ngành luyện kim và cỏn thộp.
Bảng 10: Số lượng và chất lượng đào tạo kỹ sư luyện kim đen và cỏn thộp
TT Ngành đào tạo Khoá Số lợng Tốt nghiệp loại
Giỏi Khá Trung bình
khá
1 Luyện kim đen 41 22 0 6 16
42 13 0 6 7 43 9 0 5 4 44 11 Cha tốt nghiệp 45 9 Cha tốt nghiệp 46 5 Cha tốt nghiệp 47 13 Cha tốt nghiệp 2 Cơ học biến dạng và cán kim loại 4142 3124 03 117 2013 43 12 0 7 5 44 26 Cha tốt nghiệp 45 15 Cha tốt nghiệp 46 11 Cha tốt nghiệp 47 12 Cha tốt nghiệp ( Nguồn Phũng tổ chức lao động)
Bảng 11: Số lượng lao động được đào tạo theo cỏc phương phỏp
Cỏc phương phỏp ĐT và PTNNL
Năm
2005 2006 2007
Đào tạo khụng tập trung 290 280 260
Đào tạo kốm cặp tại chỗ 1980 2010 2100
Luõn chuyển cụng việc 120 150 130
Đào tạo tại cỏc cơ sở, trung tõm 970 1105 1020
Liờn kết đào tạo 480 305 380
Tổng số lao động được đào tạo 3840 3850 3890
( Nguồn Phũng tổ chức lao động )
5. Chi phớ đào tạo.
Bảng 12: Kế hoạch huy động kinh phớ đào tạo của Tổng cụng ty
Diễn giải 200 4
200
5 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015Kinh phớ đào tạo lại (Toàn Tổng cụng ty), Triệu đồng Kinh phớ đào tạo lại (Toàn Tổng cụng ty), Triệu đồng