2. Số giáo viên tiểu
1.3.3.Nguyên nhân của những tồn tại trong quá trình đầu tư phát triển ngành giáo dục – đào tạo:
bào các dân tộc thiểu số còn gặp nhiều khó khăn.
Hiệu quả sử dụng vốn đầu tư chưa cao dẫn đến quy mô vốn đầu tư phát triển ngành giáo dục – đào tạo tăng. Tuy nhiên, có sự mất cân đối giữa tăng quy mô và chất lượng giáo dục – đào tạo. Đội ngũ nhà giáo thiếu về số lượng và nhìn chung thấp về chất lượng, cơ sở vật chất giảng dạy tuy đã được đầu tư nhưng còn thiếu thốn, một số nơi không đáp ứng được chất lượng công trình đã đề ra.
Chất lượng giáo dục ở Việt Nam ở mức thấp, lạc hậu so với sự phát triển như vũ bão của toàn cầu là một vấn đè nan giải đang đặt ra cho toàn thể xã hội. Bên cạnh đó vẫn còn tình trạng thất thoát, lãng phí vốn đầu tư ở một số dự án và công trình phát triển giáo dục – đào tạo cần phải được khắc phục.
1.3.3. Nguyên nhân của những tồn tại trong quá trình đầu tư phát triển ngànhgiáo dục – đào tạo: giáo dục – đào tạo:
Quy mô vốn đầu tư phát triển ngành giáo dục – đào tạo còn thấp, hiệu quả sử dụng vốn đầu tư chưa cao, có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng như vậy là:
+ Chưa có những cơ chế thích hợp để huy động và sử dụng các nguồn lực trong xá hội. Bên cạnh đó, nước ta vẫn là một nước nghèo, thu nhập trên đầu người còn rất thấp, trong khi đó dân số lại đông và tăng nhanh là sức ép rất lớn cho việc huy động vốn đầu tư phát triển ngành giáo dục – đào tạo. Thêm vào đó là sự chậm đổi mới về tư duy, chưa theo kịp yêu cầu phát triển của đất nước. Chưa nhận thức được mối quan hệ về phát triển giáo dục và thị trường lao động hay mối quan hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp, giữa đầu tư của nhà nước và đóng góp của nhân dân, giữa tình trạng phân hóa giàu nghèo và đảm bảo công bằng xã hội trong giáo dục.
+ Cơ cấu đầu tư chưa thực sự hợp lý, đôi khi mất cân đối giữa các cấp, bậc học và giữa các vùng miền trong cả nước. Xã hội và các cấp, các ngành chưa thực sự coi trọng giáo dục nghề nghiệp, nhiều học sinh chỉ coi trường dạy nghề là chỗ trú chân để thi vào các trường đại học, cao đẳng. Ở các vùng sâu, vùng xa, hải đảo vẫn còn thiếu hẹ thống trường học, giáo viên giảng dạy cả về số lượng lẫn chất lượng.
phù hợp với nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và nhu cầu phát triển nguồn nhân lực của cả nước. Cơ chê quan liêu, bao cấp còn nặng nề trong hệ thống giáo dục. Công tác quy hoach, kế hoach sử dụng vốn đầu tư phát triển còn nhiều bất cập, còn dàn trải và gây thất thoát, lãng phí trong sử dụng vốn