cú những "giờ dự" sinh hoạt của nhau để rỳt kinh nghiệm . Điều quan trọng mà chỳng tụi muốn đề cập là giỏo viờn chủ nhiệm phải cải tiến nội dung và hỡnh thức giờ sinh hoạt một cỏch đa dạng, phải làm cho học sinh yờu thớch cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp ngay tại những tiết sinh hoạt đú. Những nội dung mà họ cú thể sử dụng tiến hành trong giờ sinh hoạt là hỏt văn nghệ, sinh họat chi đoàn , thảo luận những vấn đề mà cỏc em đang cần biết như: xõy dựng tỡnh bạn đẹp, chõn chớnh trong học đường, tuổi trẻ với hướng nghiệp, tuổi trẻ với và những hiểu biết về tỡnh yờu trong sỏng, tuổi trẻ với bảo vệ mụi trường, những trũ chơi đơn giản... Mỗi tuần nờn thực hiện cỏc nội dung và hỡnh thức khỏc nhau (tuỳ theo điều kiện cho phộp). Người giỏo viờn chủ nhiệm là người trực tiếp tạo sự liờn hệ với gia đỡnh học sinh, mặc dự cha mẹ cỏc em khụng trực tiếp tham gia chỉ đạo hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp. Song nếu giỏo viờn chủ nhiệm thường xuyờn liờn hệ gia đỡnh sẽ cú tỏc dụng rất nhiều trong việc giỏo dục học sinh và bản thõn gia đỡnh cỏc em sẽ động viờn tạo điều kiện về thời gian cho cỏc em tham gia cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp nếu như những hoạt động đú mở rộng ra ngoài phạm vi trường học.
Vớ dụ: Tham quan thực tế làng nghề, tham quan du lịch.
- Hiệu trưởng nờn chỉ đạo trực tiếp cho tổ chuyờn mụn cú kế hoạch cụ thể về cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp. cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp.
Bờn cạnh việc chỉ đạo giỏo viờn chủ nhiệm thỡ vai trũ của tổ chuyờn mụn trong nhà trường cũng cú vị trớ rất quan trọng, tổ chuyờn mụn chịu trỏch nhiệm chỉ đạo giỏo viờn bộ mụn trong tổ thực hiện tốt nội quy chuyờn mụn do Bộ giỏo dục quy định, đồng thời chịu trỏch nhiệm trước nhà trường về việc thực hiện mục tiờu, nhiệm vụ năm học. Hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp khụng thể thiếu sự tham mưu xõy dựng kế hoạch của tổ chuyờn mụn.
Trong cỏc nhà trường PTTH hiện nay cú cỏc tổ chuyờn mụn sau: Người ta cú thể chia nhỏ thành cỏc tổ căn cứ vào đặc điểm mụn học:
Vớ dụ: Tổ văn, tổ toỏn lý, tổ sử địa, GDCD, tổ Hoỏ sinh, kỹ thuật thể dục, tổ ngoại ngữ. ..
Cỏc tổ chuyờn mụn thực chất là cỏc tổ khoa học, phụ trỏch việc giảng dạy một bộ mụn khoa học. Chớnh vỡ vậy khi xõy dựng kế hoạch hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp tổ chuyờn mụn là người chịu trỏch nhiệm chớnh trong việc đề ra nội dung hoạt động (cú liờn quan tới cỏc mụn học ở trờn lớp)... Sao cho nội dung hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp gắn liền với nội dung dạy học trờn lớp. Những hoạt động khi họ dưa ra luụn bỏm sỏt chương trỡnh để học sinh dễ hiểu, dễ tiếp thu, là sự kết hợp hài hoà giữa lý thuyết và thực hành. Mỗi tổ chuyờn mụn đưa ra nội dung cú liờn quan tới mụn học của họ chẳng hạn: Thực hiện cỏc chuyờn đề văn học "Tỡm hiểu giỏ trị của văn học khỏng chiến", "Hỡnh tượng người lớnh trong thơ ca cỏch mạng", “Thi bỡnh giảng thơ". Những nội dung trờn giao cho tổ văn đảm nhiệm. Tổ thể dục đảm nhiệm cỏc hoạt động thể dục thể thao, tổ Toỏn, Lý, tổ Hoỏ, Sinh phụ trỏch cỏc nội dung về nghiờn cứu, thực nghiệm khoa học. Riờng tổ Sinh học, GDCD cú những chuyờn đề về "Giỏo dục giới tớnh, giỏo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niờn".
Tổ chuyờn mụn sẽ soạn thảo những cõu hỏi đúng, mở những hỡnh thức hoạt động mà chủ yếu để cho học sinh giữ vai trũ chủ động, phỏt huy tớnh tớch cực, sỏng tạo chứ khụng phải hỡnh thức hoạt động theo kiểu "thuyết trỡnh". Học sinh là khỏn giả trong một thời gian dài sẽ tạo nờn tõm lý nhàm chỏn, hiệu quả giỏo dục khụng đạt được như ý. Bản thõn tổ chuyờn mụn cũng phải luụn đỏnh giỏ rỳt kinh nghiệm, những nội dung đưa ra phải dễ thực hiện (tớnh khả thi). Bởi vỡ thực tế do hoàn cảnh điều kiện nhà trường nhất là khu vực nụng thụn khụng thể đỏp ứng đầy đủ kinh phớ, cũng như cỏc điều kiện khỏc. Do đú nếu cỏc hoạt động đũi hỏi quỏ nhiều điều kiện thực hiện, chớnh nhà trường cũn thiếu và địa phương chưa thể đảm bảo thỡ việc tổ chức cỏc hoạt động đú là rất khú khăn hoặc nếu đó đưa vào hoạt động thỡ hiệu quả cũng khụng cao. Thậm chớ chỉ mang tớnh hỡnh thức.
Nhưng muốn hoạt động được tốt cũng đũi hỏi cỏc bộ phận khỏc của nhà trường phải cú sự kết hợp và tạo điều kiện tối đa cho phộp.
Vớ dụ: Tài liệu tham khảo....
Cỏc tổ chuyờn mụn cũng cú thể phối hợp lẫn nhau mụn học này bổ trợ cho hoạt động kia, tạo nờn sự phong phỳ cho nội dung. Bờn cạnh đú nờn chỳ ý tới khõu thiết kế, dàn dựng sõn khấu, chương trỡnh (nếu là những hoạt động cú quy mụ ngoài lớp).
Túm lại: Tổ chuyờn mụn là người chịu trỏch nhiệm khi xõy dựng kế hoạch hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp. Hiệu trưởng ngay từ đầu năm học cần chỉ đạo kịp thời để tổ chuyờn mụn lập kế hoạch hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp một cỏch tổng thể và chi tiết. Giỏo viờn chủ nhiệm, tổ chuyờn mụn cựng cỏc lực lượng giỏo dục khỏc phối kết hợp với nhau thống nhất trong một chương trỡnh chung sẽ gúp phần quyết định tới chất lượng của những hoạt động giỏo dục trong nhà trường nhằm nõng cao uy tớn và vị trớ của nhà trường trong việc dạy học và giỏo dục.
3.2.5.Phối hợp với Đoàn TNCS Hồ Chớ Minh:
Tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chớ Minh là lực lượng nũng cốt trong việc thực hiện cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp, chịu sự chỉ đạo của chi bộ, Ban giỏm hiệu nhà trường cũng như chịu trỏch nhiệm thi hành cỏc quyết định của cơ quan trực thuộc cấp trờn là (Huyện đoàn, tỉnh đoàn, TW Đoàn). Đặc điểm hoạt động của Đoàn thanh niờn là những hoạt động phong trào, tập thể của cỏc đối tượng thanh niờn, học sinh, sinh viờn trong cỏc trường học. Chớnh vỡ thế khụng thể thiếu vai trũ Đoàn thanh niờn trong quỏ trỡnh xõy dựng chỉ đạo và thực hiện những hoạt động chung của Đoàn và cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp của nhà trường. Thực tế hoạt động của Đoàn TNCS Hồ Chớ Minh ở cỏc trường THPT mà chỳng tụi khảo sỏt về cơ bản là đảm bảo cỏc nội dung cú tớnh giỏo dục nhất là cỏc hoạt động tuyờn truyền ý thức, nghĩa vụ cụng dõn, lý tưởng trong sỏng của người thanh niờn xó hội chủ nghĩa trong sự nghiệp phỏt triển đất nước, cỏc hoạt động từ thiện làm cho học sinh cú được giỏ trị đạo đức tốt dẹp. Song nhỡn chung những hoạt động đú mới chỉ tập trung trong một phạm vi nhất định (cỏc hoạt động Đoàn chủ yếu là cỏc hoạt động chớnh trị, xó hội, từ thiện, văn hoỏ văn nghệ) chưa thực sự mở rộng gắn với cỏc hoạt động giỏo dục ngoài
giờ lờn lớp một cỏch đa dạng. Do vậy khi chỉ đạo hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp hiệu trưởng cần cú biện phỏp sao cho Đoàn thanh niờn phải là lực lượng xung kớch đi đầu trong quỏ trỡnh thực hiện cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp, phỏt huy cao nhất tinh thần của tuổi trẻ sỏng tạovề phớa Đoàn thanh niờn phải chủ động kết hợp với nhà trường làm sao hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp trở thành một nội dung, chương trỡnh hoạt động của Đoàn. Bờn cạnh đú, để thực hiện cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp cú quy mụ lớn bờn ngoài phạm vi nhà trường thỡ Đoàn thanh niờn (đứng đầu là Bớ thư Đoàn trường) phải chủ động liờn hệ với Đoàn thanh niờn địa phương phối hợp thực hiện, chẳng hạn như cỏc hoạt động giao lưu, cỏc hoạt động lao động cụng ớch ở địa phương, tham quan những mụ hỡnh thanh niờn lao động sản xuất giỏi. Cú như vậy sẽ tạo được mối quan hệ hài hoà giữa cỏc lực lượng giỏo dục nhất là lực lượng Đoàn thanh niờn trường học và cơ sở. Nếu cỏc hoạt động của Đoàn phong phỳ sụi nổi sẽ gúp phần tớch cực tới phong trào chung của nhà trường, nõng cao thành tớch thi đua của trường đú.