- Điều kiện tự nhiên, xã hội có tác động đến sự phát triển kinh tế
2 () Văn kiện hội nghị lần thứ II – BCHTW khoá VIII, Nxb CTQG HN
3.2.4. Nâng cao chất lượng giáo dục Mầm non, chất lượng giáo dục Tiểu học làm cơ sở cho việc nâng cao chất lượng giáo dục trung học cơ sở
Tiểu học làm cơ sở cho việc nâng cao chất lượng giáo dục trung học cơ sở
Để nâng cao chất lượng dạy và học ở Trung học cơ sở trước hết cần nâng cao chất lượng ở các cấp học trước đó. Đây là mối quan hệ biện chứng tác động trực tiếp tới kết quả học tập giáo dục của các cấp học sau. Vì thế, chăm lo phát triển giáo dục Mầm non, khai thác và sử dụng hợp lý các nguồn lực để mở rộng hệ thống giáo dục mầm non trên các địa bàn dân cư, đặc biệt ở vùng miền núi, vùng dân tộc thiểu số. Tiếp tục đa dạng hoá các loại hình trường học, duy trì và phát triển các loại hình công lập, bán công, dân lập và tư thục phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương để mở rộng khả năng tiếp nhận, huy động trẻ ra lớp. Bảo đảm chất lượng trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ phát triển toàn diện, hài hoà về thể chất, tình cảm, trí tuệ và thẩm mỹ. Đẩy mạnh các hoạt động tư vấn cho các bậc phụ huynh của trẻ em về phương pháp nuôi dạy trẻ bảo đảm trẻ được chăm sóc giáo dục khoa học. Giáo dục mầm non có chất lượng tốt sẽ là tiền đề tốt cho giáo dục Tiểu học.
Tiếp tục củng cố kết quả xoá mù chữ và phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi, huy động hết số trẻ trong độ tuổi ra lớp nhất là trẻ từ 6 đến 10 tuổi. Có biện pháp đảm bảo thực hiện tốt các quy định của Luật Giáo dục, Luật chăm sóc trẻ em cam kết giữa gia đình và nhà trường, cấp uỷ Đảng, chính quyền, các tổ
chức đoàn thể (hội Phụ nữ, Đoàn thanh niên, hội nông dân, tổ dân phố,…) thường xuyên đôn đốc, kiểm tra, động viên thành viên trong tổ chức mình thực hiện nghĩa vụ chăm sóc, động viên con em học tập, một trong các nghĩa vụ quan trọng thực hiện quyền con người.
Thực hiện tốt các chính sách về giáo dục dân tộc, chế độ chính sách cho người dạy, người học theo quy định. Đa dạng hoá các loại hình học tập (mở các lớp ghép, các lớp học chương trình 100 tuần ở vùng cao, vùng đặc biệt khó khăn, … bổ túc tiểu học và trung học cơ sở nhằm duy trì kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và THCS), mở rộng các lớp 1,2,3 ở khu lẻ nhằm thu hút hết học sinh trong độ tuổi ra lớp. Tăng cường các lớp học 2 buổi/ngày và trên 5 buổi/tuần, lớp bán trú nhất là các xã đồng bằng, nơi có điều kiện.
Tăng cường đầu t đội ngũ, cơ sở vật chất cho giáo dục tiểu học vùng có đạo nhât là vùng công giáo, xã an toàn khu và vùng miền núi khó khăn.
Chú ý đẩy mạnh hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong, Sao nhi đồng. Quan tâm đúng mức, hài hoà giữa giáo dục văn hoá với giáo dục đạo đức, giáo dục ý thức lao động đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học.