câc khâi niệm đê được học trước đó. câc yắu cầu về gói phần mềm thực hănh & Luyện tập tốt lă gì ?
Gói phần mềm Thực hành & Luyặ́n tđ̣p tốt là gói : a. Nắn đưa ra phản hồi đúng đắn cho người học.
b. Nắn cho phĩp người học chọn mức độ khó dễ của các cđu hỏi khác nhau về một nội dung tài liặ́u cụ thắ̉.
c. Nắn bao gồm hặ́ thống quản lý đắ̉ theo dõi tiến bộ của người học.
d. Nắn tạo động lực cho người họ bằng cách bao gồm kịch bản trò chơi, cũng như các đồ họa sống động, màu sắc.
e. Nắn đưa ra điắ̉m số cho người học.
6. hêy cho biết câc cđu sau đđy đúng (đ) hay sai (s).
a. Trong Bản đồ tư duy, thông tin được cấu trúc hóa theo cách gần giống như hoạt động của bộ nêo. Vì thế, Bản đồ tư duy sử dụng thắch hợp chỉ trong các môn học như Tđm lý, Phương pháp, hay Khoa học xê hội.
b. Bản đồ tư duy có thắ̉ được tạo bằng các phần mềm trắn máy tắnh, nhưng không thắ̉ tạo trắn giấy, bảng đen hay bảng trắng.
c. Bản đồ tư duy là một công cụ đơn giản đắ̉ trực quan hóa các khái niặ́m phức tạp, các mối quan hặ́ giữa khái niặ́m và ý tưởng, và các quá trình.
d. Bằng cách sử dụng Bản đồ tư duy số, người học không cần phải suy nghĩ nữa. Phần mềm sẽ tự động làm điều đó cho họ.
e. Bản đồ tư duy được tổ chức quanh một ý hay khái niặ́m trung tđm, trong khi đó Bản đồ khái niặ́m lại dựa vào mối liắn kết giữa các khái niặ́m theo hướng đa dạng hơn.
7. Wiki lă gì ?
a. Wiki là một dự án hợp tác mà mọi người có thắ̉ làm viặ́c trắn một văn bản được chia sẻ trắn mạng.
b. Wiki là một hặ́ thống bảng trắng tương tác. c. Wiki là một bài báo trắn Wikipedia.
d. Wiki là một người mang quốc tịch New Zealand, được kết nối với mạng Internet. e. Wiki là một Bản đồ tư duy trắn mạng, được nhiều người khác nhau tạo ra.
8. Dưới đđy lă một số bước khi thực hiện băi viết chia sẻ trong lớp học.
a. Người học đọc cđu đầu tiắn của bài viết chia sẻ và viết tiếp cđu thứ hai b. Giáo viắn gõ cđu đầu tiắn của cđu chuyặ́n vào trình soạn thảo văn bản. c. Giáo viắn nắu chủ đề bài viết và giới thiặ́u quy trình tạo bài viết.
d. Giáo viắn và người học chỉnh sửa cđu chuyặ́n đắ̉ tạo thành một cđu chuyặ́n hoàn chỉnh. e. Lần lượt các người học đọc và viết tiếp bài viết.
f. Sau khi người học hoàn thành bài viết, giáo viắn đọc toàn bộ lại bài viết.
9. điền văo chỗ trống câc từ/cụm từ cho trước sau đđy.
rất dễ sử dụng trình băy kể một cđu chuyện khâi niệm một chuyến đi thực tế
Kắ̉ chuyặ́n bằng Cđu chuyặ́n hình ảnh số mang lại nhiều khả năng trong giảng dạy và học tđ̣p. Giáo viắn các môn khác nhau có thắ̉ sử dụng Cđu chuyặ́n hình ảnh đắ̉ giới thiặ́u _____(a)______, ý tưởng, như là một hoạt động khởi động, hoặc đắ̉ cung cấp những kiến thức nền tảng. Điắ̉m mạnh của nó nằm ở chỗ phần mềm này ____ (b)_______: tất cả mọi người với một máy ảnh kỹ thuđ̣t số có thắ̉ trở thành đạo diễn của Cđu chuyặ́n hình ảnh. Người học có thắ̉ sử dụng nó như một cách đắ̉ ____(c)_______ một bài báo cáo. Cđu chuyặ́n hình ảnh còn có thắ̉ được sử dụng đắ̉ giải thắch cho quá trình của một thắ nghiặ́m hóa học, báo cáo về ____(d)_____, đắ̉ _____(e)______về một
10. yếu tố năo sau đđy lă quan trọng nhất để tạo ra một cđu chuyện hình ảnh?
a. Ý tưởng cho cđu chuyặ́n
b. Một máy ảnh kỹ thuđ̣t số hoặc hình ảnh được lưu trữ trắn máy tắnh c. Phần mềm đắ̉ sắp xếp hình ảnh
d. Một microphone đắ̉ đưa giọng nói vào cđu chuyặ́n hình ảnh.
e. Một phương tiặ́n đắ̉ xuất bản/ chia sẻ cđu chuyặ́n đến với mọi người
11. hêy cho biết câc cđu sau đđy đúng (đ) hay sai (s).
a. Một Mô phỏng chỉ có thắ̉ thắ̉ hiặ́n các tình huống tưởng tượng, không có thđ̣t.
b. Trong Mô phỏng, người học có thắ̉ thay đổi các tùy biến và quan sát những gì diễn ra trong môi trường số ảo.
c. Mô phỏng không cho phĩp nghiắn cứu hay thử nghiặ́m những thứ khó hoặc không thắ̉ làm trong cuộc sống thđ̣t.
d. Với một vài kỹ năng cơ bản về CNTT, giáo viắn và người học có thắ̉ tự tạo ra một Mô phỏng điặ́n tử bằng phần mềm ứng dụng.
12. hêy cho biết câch sử dụng công cụ mô phỏng trong lớp học năo sau đđy mang đến hiệu quả cao hơn nếu mục tiắu của băi học lă để người học khâm phâ lý thuyết đến hiệu quả cao hơn nếu mục tiắu của băi học lă để người học khâm phâ lý thuyết một câch tắch cực ?
a. Giáo viắn trình bày Mô phỏng và giải thắch lý thuyết.
b. Người học thay đổi các tùy biến trong Mô phỏng, khám phá Mô phỏng và tự trình bày lý thuyết.
13. điền văo chỗ trống câc từ/cụm từ cho trước sau đđy.
thay thế học củng cố bắt đầu thử nghiệm thư giản
Mô phỏng đưa ra phương thức người học ______(a)__________ lý thuyết thông qua khám phá. Thay vì_______(b)_________từ lý thuyết trước khi làm bài tđ̣p, Mô phỏng
cho phĩp người học _______(c)_________ và khám phá, sáng tạo, giúp cho hiắ̉u biết kỹ lưỡng và sđu sắc về vấn đề. Có rất nhiều trò chơi giống Mô phỏng giúp người học có thắ̉ _______(d)_________ trong khi có thắ̉ ________(e)________ kiến thức ở tốc độ của mình. Mô phỏng cũng có thắ̉ được dùng đắ̉ ________(f)________ các tình huống hay thắ nghiặ́m khó có thắ̉ làm trắn lớp do nguy hiắ̉m, chi phắ cao, kắch thước, vv.