II. Các biện pháp nâng cao trình độ học vấn
4.ut thoả đáng cho sự nghiệp giáo dục
NgoàI nguồn ngân sách do Nhà nớc cấp thì tỉnh cần chủ động tạo ra nguồn thu, để tăng cờng hỗ trợ về cơ sở vật chất, trang thiết bị giảng dạy nhằm nâng cao chất lợng của công tác giảng dạy
Kết luận
Qua nghiên cứu mối quan hệ giữa trình độ học vấn và mức sinh ở tỉnh Thanh hóa cho ta thấy trình độ học vấn là yếu tố tác động mạnh mẽ đến mức sinh tuy không trực tiếp làm giảm mức sinh, nhng nó là yếu tố có ảnh hởng lỡn đến thái độ hành vi sinh sản của ngời phụ nữ góp phần hạ thấp mức sinh. Tuy nhiên trình độ học vấn không tự nhiên có đợc mà nó là thành quả của sự nỗ lực cố gắng của xã hội và bản thân mỗi ngời.Qua nghiên cứu thực trạng về học vấn ở tỉnh Thanh hóa, ta thấy trình độ học vấn của ngời dân trong những năm gần đây có tăng lên đáng kể, nhng vè chất lợng thì, đặc biệt là đối với vùng nông thôn và miền núi, do môi trờng sống cũng nh các yếu tố phong tục tập quán chi phối nên việc chăm lo học cho học tập cho ngời dân ở những vùng này còn rất nhiều hạn chế, nên trình độ học vấn của ngời dân ở những vùng này còn rất, đó chính là nguyên nhân dẫn đến mức sinh ở những vùng này còn cao. Vì vậy, qua đề tài nghiên cứu này em nhận thấy rằng để góp phần vào việc giảm mức sinh trong tỉnh, cần đặc biệt quan tâm đến việc nâng cao trình độ học vấn, cũng nh tạo điều kiện phát triển kinh tế nhiều hơn nữa cho ngời dân ở vùng nông thôn và miền núi
Cuối cùng em xin cám ơn sự hớng dẫn nhiệt tình của thầy Võ Nhất Trí.
Hà Nội, ngày 10 tháng 5 năm 2001
S/v: Nguyễn Văn Cử
TàI liệu tham khảo
1. Chủ biên. Nguyễn Đình Cử. Giáo trình dân số và phát triển
2.Giáo trình dân số học –chủ biện. GS. Phùng Thế Trờng NXB Thống kê 1995
3.Học vấn và mức sinh. Đặng Xuân
4. Phan tân . Các yếu tố ảnh hởng đến mức sinh ở Việt nam 5. Niên giám thống kê tỉnh Thanh hóa 1996-1999
6. Kết quả đIều tra chọn mẫu về dân số 1996,1997,1998,1999,2000 7. Một số vấn đề về dân số học
8. Kết quả đIều tra về dân số KHHGĐ. UBDS-KHHGĐ 9. Khổng Văn Mẫn . Chính sách dân số và vấn đề giảm sinh
10. Tâm lý trọng nam khinh nữ trong xã hôI hiện nay. Khoa học về phụ nữ số 4-1995
Trang
Phần mở đầu...1
Chơng I 5 Cơ sở lý luận nghiên cứu mối quan hệ giữa trình độ học vấn và mức sinh...5
I. Một số khái niệm, phạm trù liên quan và các chỉ tiêu đánh giá về mức sinh ...5
1. Một số khái niệm...5
2. Các chỉ tiêu đánh giá mức sinh và các yếu tố ảnh hởng...6
2.1. Các chỉ tiêu đánh giá mức sinh ...6
GFR = ----...7
2.2. Các yếu tố ảnh hởng đến mức sinh ...9
II. Một số khái niệm, phạm trù liên quan và chỉ tiêu đánh giá về trình độ học vân ...11
1.Các khái niệm...11
2. Một số chỉ tiêu đánh giá về trình độ học vân và các yếu tố ảnh h- ởng ...12
III. Sự cần thiết phải nâng cao trình độ học vân ở Việt nam nói chung và Thanh hóa nói riêng...13
1. Mối quan hệ giữa trình độ học vân và mức sinh ở Thanh hóa...13 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Sự cần thiết phải nâng cao trình độ học vân của toàn xã hội nói chung và của tủnh Thanh hóa nói riêng...15
Chơng II 17 Đánh giá về thực trạng học vấn và mức sinh ở tỉnh Thanh hóa
...17
I. Một số đặc điểm chủ yếu ảnh hởng đến mức sinh và trình độ học vân của tỉnh Thanh hóa ...17
1. Đặc điểm về điều kiện tự nhiên...17
2. Đặc điểm về kinh tế ...18
3. Đặc đIểm về văn hoá xã hội ...20
4. Đặc điểm về dân số-lao động-việc làm...21
4.1 Đặc điểm về dân số ...21
4.2 Đặc đIểm về lao động- việc làm...22
II. Phân tích thực trạng về học vấn và mức sinh ở Thanh hóa trong thời gian vừa qua...23
1. Thực trạng về dân số và mức sinh ở Thanh hóa ...23
Bảng 2: Dân số bình quân và biến động từ nhiên của dân số ...23
2. Thực trạng về trình độ học vân trong thời gian qua ở Thanh hóa ...32
Bảng 15: Sự phát triển giáo dục Đại học - THCN...38
Chơng III40 ảnh hởng của trình độ học vân đến mức sinh ở Thanh hóa ...40
I. ảnh hởng trình độ học vân đến hôn nhân gia đình...40
1. Trình độ học vấn với tuổi kết hôn trung bình...40
Bảng 16: Mối quan hệ giữa trình độ học vấn và tuổi kết hôn ...41
2. Trình độ học vấn với quy mô gia đình...46
II. ảnh hởng của trình độ học vấn đến hành vi sinh sản...47
1. ảnh hởng của trình độ học vấn đến số con mong muốn và số con thực tế ...47
2. Trình độ học với việc lựa chọn giới tính...49
3. Trình độ học vấn với tuổi sinh con đầu lòng và khoảng cách giữa các lần sinh...51
III. Trình độ học với việc nhận thức và sử dụng các bịên pháp tránh thai ...52
1. Trình độ học vấn với việc nhận thức về các biện pháp tránh thai 53 2. Trình độ học với việc sử dụng các biện pháp tránh thai ...56
IV. Đánh giá hiệu quả của việc nâng cao trình độ học vấn tới việc giảm mức sinh ở Thanh hóa...60
Chơng IV 62 Các giải pháp nhằm nâng cao trình độ học vấn và giảm mức sinh ở Thanh hóa ...62
I. Các giải phápnhằm giảm mức sinh ...62
1. Biện pháp vận động, khuyến khích tuyện truyền giáo dục ...62 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Các biện pháp bắt buộc...64
II. Các biện pháp nâng cao trình độ học vấn ...64
1. Tiến hành xoá nạn mù chữ nâng cao tỷ lệ ngời đi học...65
2. Phát triển các loại hình đào tạo...65
3. Nâng cao chất lợng giảng dạy ...65
4. Đầu t thoả đáng cho sự nghiệp giáo dục ...66