(Dành cho Cán bộ quản lý, Giáo viên)
Kính thưa quý thầy/cô.
Nhằm giúp chúng tôi tiến hành đề tài nghiên cứu khoa học về “Quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở các trường THCS”, xin quý thầy/cô vui lòng cho biết ý kiến của mình bằng cách đánh dấu X vào ô lựa chọn ở mỗi dòng trong các bảng dưới đây. Thông tin chỉ để phục vụ cho công tác nghiên cứu khoa học, không đánh giá người trả lời. Chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của quý thầy/cô!
Chức vụ công tác của quý thầy, cô:
1. Hiệu trưởng 2. Phó Hiệu trưởng
3. Tổ trưởng 4. Tổ phó 5. Giáo viên
Câu 1: Thầy/Cô cho biết ý kiến về việc thực hiện hoạt động dạy học môn Toán ở đơn vị mình theo các mức độ và kết quả đưới đây:
RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên; KTX: Không thường xuyên; KTH: không thực hiện T: Tốt; K: Khá; TB: Trung bình; Y: Yếu
Stt NỘI DUNG
Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện
RTX T
X KT
X KTH T K TB Y
1 Việc thực hiện nội dung, chương trình giảng dạy môn Toán
1.1 Lập kế hoạch bài dạy môn Toán
1.2 Đảm bảo việc dạy đúng và đủ phân phối chương trình
1.3 Dạy học bám sát mục tiêu bài dạy
1.4 Đảm bảo nội dung tri thức, kỹ năng trọng tâm cơ bản của bài học
1.5 Đảm bảo tính hệ thống của nội dung bài dạy 1.6 Cập nhật những thành tựu mới trong Toán học 1.7 Phân hóa nội dung phù hợp với các đối tượng học
sinh
2 Việc sử dụng PPDH, PTDH và ứng dụng CNTT trong dạy học môn Toán
2.1 Sử dụng phối hợp các PPDH truyền thống
2.2 Vận dụng các PPDH tích cực, phát huy tính chủ động, sáng tạo của HS
2.3 Ứng dụng CNTT, sử dụng các phần mềm toán học 2.4 Tự làm đồ dùng dạy học, mô hình học tập Toán
3 Việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn
Toán của HS
3.1 Thực hiện đúng chế độ kiểm tra, cho điểm theo quy định
3.2 Chấm và trả bài đúng thời hạn, có nhận xét chung và lời phê cụ thể cho từng bài
3.3 Vận dụng đúng tiêu chuẩn cho điểm
3.4 Vào điểm kiểm tra theo quy định của nhà trường và lưu trữ kết quả kiểm tra, thi trên máy tính của trường
3.5 Kiểm tra đánh giá mang tính khách quan, công bằng theo hướng phát triển các năng lực của HS 4 Công tác bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
kém môn Toán
4.1 Kiểm tra đánh giá chất lượng môn Toán ở đầu năm
4.2 Phân loại HS giỏi, yếu kém môn Toán theo lớp qua các cuộc kiểm tra
4.3 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu, kém
4.4 Phân công GV dạy, bố trí đủ phòng học cho HS 4.5 Kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm việc bồi
dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kém
Câu 2: Thầy/Cô cho biết ý kiến về việc quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở đơn vị mình theo các mức độ và kết quả dưới đây:
RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên; KTX: Không thường xuyên; KTH: không thực hiện T: Tốt; K: Khá; TB: Trung bình; Y: Yếu Stt NỘI DUNG Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện RTX T X KT X KT H T K TB Y
1 Quản lý chương trình, kế hoạch dạy học môn Toán
1.1 Phổ biến, tổ chức học tập, thảo luận về chương trình kế hoạch môn Toán ở các khối lớp
1.2 Tổ chức, hướng dẫn, chỉ đạo xây dựng kế hoạch dạy học môn Toán theo học kì, năm học
1.3 Phối hợp với tổ trưởng để quản lý việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học môn Toán
2 Quản lý việc phân công dạy học môn Toán
tác phân công dạy học môn Toán
2.2 Phó HT chuyên môn phối hợp với tổ trưởng tổ Toán đưa ra cách thức phân công GV Toán
2.3 Qui định chuẩn phân công phù hợp
2.4 Xây dựng qui trình phân công và biện pháp thích hợp theo nguyên tắc tập trung dân chủ
2.5 Có sự điều chỉnh sự phân công cho hợp lí hơn 3 Quản lý việc chuẩn bị kế hoạch bài dạy môn
Toán
3.1 Hướng dẫn các qui định, yêu cầu về lập kế hoạch bài dạy môn Toán
3.2 Qui định mẫu và chất lượng đối với kế hoạch từng loại bài dạy môn Toán
3.3 Chỉ đạo, hướng dẫn GV lập kế hoạch bài dạy thống nhất về mục tiêu, nội dung, phương pháp... 3.4 Đảm bảo đủ SGK, tài liệu dạy học, các điều kiện
CSVC, thời gian… cho GV
3.5 Tổ chức thảo luận, đóng góp ý kiến về kế hoạch bài dạy môn Toán
4 Quản lý việc thực hiện kế hoạch bài dạy
4.1 Quản lý giờ dạy của GV thông qua TKB, kế hoạch dạy học, sổ báo giảng…
4.2 Qui định chế độ thông tin, báo cáo, sắp xếp, thay thế hoặc dạy bù trong trường hợp vắng GV
4.3 Xây dựng chuẩn giờ lên lớp theo các yêu cầu về mục tiêu, nội dung, PPDH tích cực…
4.4 Tổ chức dự giờ và phân tích giờ dạy của GV 4.5 Xử lí việc thực hiện không đúng yêu cầu giờ lên
lớp của GV (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
5 Quản lý PPDH, PTDH môn Toán
5.1 Quán triệt cho GV về định hướng đổi mới PPDH môn Toán
5.2 Tổ chức, hướng dẫn GV học tập, bồi dưỡng, nắm vững PPDH tích cực, PTDH môn Toán
5.3 Tổ chức, hướng dẫn thiết kế bài dạy theo hướng đổi mới PPDH môn Toán
5.4 Tổ chức thao giảng, rút kinh nghiệm PPDH tích cực, ứng dụng CNTT vào dạy học môn Toán 5.5 Cung cấp tài liệu, sách báo khoa học về PPDH,
ứng dụng CNTT vào dạy học môn Toán
6 Quản lý hoạt động sinh hoạt chuyên môn của tổ Toán
6.1 Chỉ đạo xây dựng kế hoạch, nội dung hoạt động của tổ
6.2 Qui định chế độ sinh hoạt chuyên môn hàng tháng 6.3 Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động chuyên môn theo
định kì
6.4 Chỉ đạo tổ bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho GV
6.5 Hướng dẫn tổ lập hồ sơ lưu trữ thông tin
7 Quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS
7.1 Nâng cao nhận thức của GV về ý nghĩa, chức năng của kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS
7.2 Phổ biến cho GV quy định, quy chế kiểm tra, thi, đánh giá, xếp loại HS
7.3 Qui định và tổ chức GV chấm bài, trả bài đúng quy chế
7.4 Kiểm tra việc thực hiện ghi điểm, vào sổ điểm của GV
7.5 Ứng dụng CNTT trong quản lý kết quả học tập của HS
8 Quản lý việc bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém
8.1 Tổ chức kiểm tra, đánh giá, phân loại chất lượng HS ở đầu năm học
8.2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kém môn Toán
8.3 Tổ chức đội ngũ GV Toán bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém môn Toán
8.4 Theo dõi việc dạy của GV và việc học của HS 8.5 Đánh giá kết quả việc bồi dưỡng, phụ đạo HS yếu
kém môn Toán ở mỗi học kì và qua các đợt thi 9 Quản lý các điều kiện đảm bảo cho HĐDH môn
Toán
9.1 Tăng cường, khai thác, quản lí và sử dụng có hiệu quả CSVC, thiết bị dạy học hiện có của trường 9.2 Huy động nguồn lực tài chính trang bị trang thiết
bị phục vụ cho HĐDH môn Toán
9.3 Tổ chức phong trào thi đua hai tốt, có biện pháp kích thích thi đua trong đội ngũ CBQL, GV, HS 9.4 Phối hợp và tạo điều kiện cho các lực lượng giáo
9.5 Hoạt động nghiên cứu khoa học và tổng kết kinh nghiệm dạy học môn Toán
Câu 3: Thầy (cô) đánh giá mức độ tác động của những yếu tố sau đây đối với thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở đơn vị mình ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Stt NỘI DUNG Rất
nhiều Nhiều Ít 1 Các yếu tố thuận lợi
1.1 Sự quan tâm, chỉ đạo của BGH, tổ trưởng trong hoạt động giảng dạy của nhà trường
1.2 Đội ngũ cán bộ quản lý có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ 1.3 GV có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học
1.4 Cơ sở vật chất đảm bảo tốt cho việc đổi mới PPDH, ứng dụng CNTT trong dạy học
1.5 Tài liệu tham khảo, SGK, PTDH, cung ứng tốt cho HĐDH môn Toán
1.6 Hoạt động dạy học môn Toán được sự quan tâm của gia đình, xã hội 1.7 Môi trường sư phạm tốt giúp ích cho công tác quản lý hoạt động dạy
học môn Toán
2 Các yếu tố khó khăn
2.1 Thiếu cơ sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện dạy học môn Toán 2.2 Công tác bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu kém môn Toán chưa
được xem là nhiệm vụ quan trọng nhất trong HĐDH của nhà trường 2.3 Chậm đổi mới trong công tác quản lý HĐDH môn Toán
2.4 Thay đổi quan niệm và thói quen dạy học môn Toán của GV là việc không đơn giản
2.5 GV chưa hiểu sâu sắc bản chất của đổi mới PPDH môn Toán
2.6 GV ít viết sáng kiến kinh nghiệm, tự làm đồ dùng dạy học môn Toán 2.7 Chưa quản lý tốt việc xây dựng kế hoạch hoạt động của giờ học, hệ
thống câu hỏi bài tập
2.8 Công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS chưa kích thích tính chủ động, tích cực và khả năng tự đánh giá của HS
2.9 Chưa có thư viện đạt chuẩn
Câu 4: Thầy (cô) cho biết ý kiến về các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Toán dưới đây?
RCT: Rất cần thiết CT: Cần thiết KCT: Không cần thiết RKT: Rất khả thi KT: Khả thi KKT: Không khả thi
Stt NỘI DUNG Mức cần thiết Mức khả thi RC T CT KC T RK T KT KK T
1 Các biện pháp xây dựng kế hoạch HĐDH môn Toán 1.1 Tăng cường quản lý kế hoạch của tổ Toán
1.1.1 Hướng dẫn các qui định, yêu cầu về lập kế hoạch của tổ Toán
1.1.2 Qui định mẫu và chất lượng đối với kế hoạch của tổ Toán 1.1.3 Chỉ đạo, hướng dẫn tổ Toán lập kế hoạch thống nhất về
mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học
1.1.4 Tổ chức thảo luận đóng góp ý kiến cho kế hoạch của tổ Toán
1.2 Tăng cường quản lý kế hoạch dạy học môn Toán của GV 1.2.1 Hướng dẫn yêu cầu lập kế hoạch bài dạy khoa học, có hệ
thống câu hỏi, bài tập hợp lí
1.2.2 Chỉ đạo lập kế hoạch bài dạy phải đảm bảo cung cấp đầy đủ kiến thức, rèn luyện kĩ năng và thái độ học tập ở HS 1.2.3 Kế hoạch bài dạy phải thể hiện việc đổi mới PPDH, có
ứng dụng CNTT trong dạy học
1.2.4 Tổ chức thảo luận, trao đổi kinh nghiệm lập kế hoạch dạy học giữa các GV trong tổ Toán (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2 Các biện pháp tổ chức, chỉ đạo thực hiện HĐDH môn Toán
2.1 Tăng cường quản lý các tiết dạy học có ứng dụng CNTT, chống dạy chay, dạy tủ, dạy theo bài mẫu
2.2 Tổ chức các buổi họp chuyên đề giữa các trường để trao đổi kinh nghiệm trong dạy học môn Toán
2.3 Tăng cường việc sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học trong hoạt động dạy học môn Toán
2.4 Tổ chức kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh, phân loại, để bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu, kém 3 Các biện pháp kiểm tra, đánh giá HĐDH môn Toán 3.1 Tăng cường kiểm tra việc thực hiện phân phối chương
trình và chuẩn kiến thức của GV
3.2 Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá, dự giờ GV 3.3 Tăng cường công tác kiểm tra sinh hoạt của tổ Toán