TÀI LIỆU THAM KHẢO
KẾT QUẢ KIỂM TRA TỔNG HỢP CỦA TỪNG HỌC SINH (PHẦN THỰC NGHIỆM)
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ giáo dục và Đào tạo(2006), Vật lý 8, NXBGD.
2. Bộ giáo dục và Đào tạo(2002), Sách giáo viên Vật lý 10, NXBGD.
3. Bộ giáo dục và Đào tạo(2006), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương
trình Sách giáo khoa lớp 10 mơn Vật lý, NXBGD.
4. Bộ giáo dục và Đào tạo(2007), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương
trình Sách giáo khoa lớp 11 mơn Vật lý, NXBGD.
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo(2006), Sách giáo khoa Vật lý 10 ( Cơ bản và nâng cao), NXBGD.
6. Nguyễn Hữu Châu(2006), Những vấn đề cơ bản về chương trình và quá trình
dạy học, NXBGD.
7. Phạm Thế Dân(2002), tập bài giảng phân tích chương trình Vật lý phổ thơng,
Đại học Sư phạm, TPHCM.
8. Đại học Cần Thơ(2004), Tài liệu nghiên cứu viết tài liệu dựa vào 5 định hướng
của Marzano và tư tưởng Forgaty.
9. Nguyễn Phụng Hồng và Vũ Ngọc Lan(1997), Phương pháp trắc nghiệm trong
kiểm tra và đánh giá thành quả học tập, NXBGD.
10. Bùi Quang Hân(2003), Giải tốn Vật lý 10 tập 2 ( Dành cho học sinh lớp
chuyên), NXBGD.
11. Trần Đăng Khoa(2003), Nghiên cứu phương pháp trắc nghiệm khách quan
nhiều lựa chọn nhằm soạn thảo hệ thống câu hỏi để kiểm tra, đánh giá kiến thức phần Giao thoa – Tán sắc ánh sáng của sinh viên Vật lý sư phạm, luận văn thạc sĩ, trường Đại học Sư phạm TPHCM.
12. Vũ Thanh Khiết(2001), Bài tập định tính và câu hỏi thực tế Vật lý 10, NXBGD. 13. Vũ Thanh Khiết(1998), 121 Bài tập Vật lý 10 Nâng cao, NXB Đồng Nai.
14. Mai Lễ, Nguyễn Mạnh Tuấn(2006), Tự kiểm tra kiến thức Vật lý 10, NXBGD. 15. Hồ Văn Nhãn(2003), 404 câu trắc nghiệm Vật lý 10, NXB Đồng Nai.
16. Đào Văn Phúc(1998), Học tốt Vật lý 10, NXBGD.
17. Dương Thiệu Tống(1995), Trắc nghiệm và đo lường thành quả học tập (
phương pháp thực hành), Đại học Tổng hợp TPHCM.
18. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT chu kì III 2004 -2006 mơn Vật lý(2004), chuyên đề 1: kiểm tra và đánh giá thành quả học tập của học sinh bằng
trắc nghiệm khách quan( phương pháp thực nghiệm).
19. Lê Thị Thanh Thảo(2005), Quan niệm quá trình dạy học Vật lý là quá trình xây
dựng kiến thức cĩ thật sự phù hợp với đa số học sinh THPT, tạp chí giáo dục
123(10/2005), trường Đại học Sư phạm TPHCM.
20. Lê Thị Thanh Thảo(2006), Cơ sở lý luận của việc dạy và học vật lý theo quan (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
niệm: quá trình dạy học là quá trình xây dựng kiến thức, tạp chí giáo dục số 132( kỳ 2 – 2/2006), Đại học Sư phạm TPHCM.
21. Nguyễn Văn Thuận, Phùng Thanh Huyền, Vũ Thị Thanh Mai, Phạm Thị Ngọc Thắng, Hỏi đáp Vật lý 10, NXBGD.
22. Phạm Hữu Tịng(2004), Dạy học vật lý ở trường phổ thơng theo định hướng
phát triển hoạt động học tích cực, tự chủ, sáng tạo và tư duy khoa học, NXB Đại học
Sư phạm.
23. Trần Văn Thạnh(2003), Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra, đánh giá trắc nghiệm khách quan phần tĩnh
học trong chương trình Vật lý đại cương của sinh viên hệ cao đẳng trường Đại học An Giang, luận văn thạc sĩ, trường Đại học Sư phạm TPHCM. Các trang web : 1. http://www.aahe.org/initiatives/assessment.htm. 2. http://www.education.uts.edu.au/ostaff/staff/publications/db_15_boud_br ew.pdf. 3. http://www.cal.org/caela/tools/program_development/elltoolkit/Part2- 5NeedsAssessment&LearnerSelf-Evaluation.pdf. 4. http://www.sait.ca/studentservices/advising/testingservices/pdf/physics_2 0_study_guide.pdf. 5. http://www.ets.org/portal/site/ets/menuitem.1488512ecfd5b8849a77b13b c3921509/ 6. http://www3.telus.net/linguisticsissues/selfassess2.html