• Trao đổi kinh nghiệm về việc lựa
chọn và sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học
Quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học
• Phát huy cao độ tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS trong quá trình lĩnh hội tri thức
• Kết hợp một cách nhuần nhuyễn và sáng tạo các PPDH khác nhau sao cho vừa đạt được mục tiêu dạy học vừa phù hợp với đối
tượng và điều kiện thực tiễn của cơ sở • Phát triển khả năng tự học ở học sinh Những định hướng đổi mới các phương pháp dạy học
Quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học
• Kết hợp hoạt động của cá nhân với hoạt động nhóm và phát huy khả năng của cá nhân
• Tạo ra môi trường học tập thân thiện để HS được tự do và bình đẳng trong học tập
• Tăng cường kỹ năng thực hành
• Tăng cường sử dụng các phương tiện kỹ thuật hiện đại vào dạy học • Đổi mới cách kiểm tra và đánh giá
kết quả học tập của HS Những định hướng đổi mới các phương pháp dạy học
Quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học
• Nắm vững bản chất của từng PPDH, đặc biệt là những PPDH tích cực
• Quán triệt những định hướng về đổi mới PPDH đến từng GV
• Chỉ đạo GV nghiên cứu, nắm vững những dấu hiệu đặc trưng và mối quan hệ giữa các yếu tố tâm lý:
hứng thú, tự giác, tích cực, độc lập, sáng tạo; đặc điểm tâm lý, lứa tuổi học sinh tiểu học.
Những biện pháp QL đổi mới phương pháp dạy học
Quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học (tt)
• Tạo điều kiện, khuyến khích GV tích cực đổi mới PPDH
• Trang bị CSVC, trang thiết bị đáp ứng yêu cầu về đổi mới PPDH Những biện pháp QL đổi mới phương pháp dạy học