Phát cho học viên bảng hỏi đánh giá kiến thức (có sẵn mẫu bảng kiểm)
Cho học viên trả lời trong 10 phút
QUY TRÌNH VÀ KỸ THUẬT ĐÁNH GIÁ
SUY DINH DƢỠNG TRẺ EM Ở TUYẾN XÃ, THÔN/BẢN
Các chỉ tiêu theo dõi chất lượng hoạt động của Dự án Cách thu thập các chỉ tiêu đặc hiệu này
Cách tính và ứng dụng chỉ tiêu theo dõi chất lượng vào việc lập kế hoạch triển khai hoạt động Dự án
36
I. Kiểm tra kiến thức buổi trƣớc 15 phút
Nhóm trực nhật hỏi học viên:
Có ai còn thắc mắc về việc lấy các chỉ tiêu theo dõi, tần xuất của báo cáo không? Đưa ra ví dụ về hỏi số bữa ăn của trẻ 6-8 tháng tuổi, và hỏi về một trường hợp được phục hồi dinh dưỡng hết 3 tháng không thoát khỏi tình trạng SDD nặng. Yêu cầu học viên đưa ra phương án để hỏi thông tin, và cách giải quyết.
Giảng viên
Giải đáp những thắc mắc của học viên nếu có. Điểm lại những ý chính của buổi học trước.
Các chỉ tiêu theo dõi chất lượng hoạt động của Dự án Cách thu thập các chỉ tiêu đặc hiệu này
Cách tính và ứng dụng chỉ tiêu theo dõi chất lượng vào việc lập kế hoạch triển khai hoạt động Dự án
Chuẩn bị:
Slide bài giảng. Bộ tranh lật, áp phích
Búp bê hoặc mô hình để cân đo Cân, thước các loại
Máy chiếu overhead
Bảng trắng, giấy khổ lớn (Ao), bút dạ viết bảng
Nội dung buổi học:
Kiểm tra, nhắc lại kiến thức buổi trước Giới thiệu bài học
Giảng bài Thảo luận
Nhắc lại những điểm cần lưu ý Kiểm tra cuối buổi
Mục tiêu:
Sau khi đọc bài này yêu cầu học viên nắm vững được các nội dung sau:
Nhớ được quy trình thực hiện các kỹ thuật đánh giá tình trạng dinh dưỡng trình bày trong bài
37
II. Giới thiệu bài học 5 phút
Giới thiệu ngắn gọn mục đích, mục tiêu bài học
III. Giảng bài 130 phút
Thảo luận nhóm lớn trƣớc bài giảng (10 phút) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Giảng viên mời một học viên đứng tại chỗ mô tả quy trình cân trẻ. Một học viên khác mô tả quy trình đo chiều dài nằm của trẻ dưới 24 tháng tuổi. Giảng viên yêu cầu một vài học viên nhận xét về quy trình vừa trình bày và đưa ra kết luận về những điểm đúng, chưa đúng ở các quy trình vừa trình bày.
Giảng viên hỏi về kinh nghiệm của học viên nào đã thực hiện kỹ thuật đo vòng cánh tay, ứng dụng, khó khăn, và giới thiệu sẽ quay lại nội dung này trong bài trình bày của mình.