II. MỤC TIÊU:
Bài học giúp cho người học tổng hợp lại kiến thức chương 4, đánh giá một số dạng bài tập thường gặp, phương pháp cách áp dụng phương trình thiết kế linh hoạt vào các thiết bị phản ứng phức tạp.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GIẢNG DẠY:
- Giáo trình kỹ thuật phản ứng.
- Tài liệu tham khảo: kỹ thuật phản ứng – Ngô Thị Nga. - Máy chiếu overhead hoặc projector
IV. NỘI DUNG BÀI GIẢNG
1. Ôn tập tổng quát chương 4 (30 phút)
• Thiết bị phản ứng khuấy trộn hoạt động ổn định và thiết bị phản ứng dạng ống cho phản ứng bậc 1 và bậc 2
• Sự biến đổi tỉ lệ nồng độ ban đầu của tác chất trong phản ứng bậc 2 với thiết bị khuấy hoạt động gián đoạn, liên tục, thiết bị dạng ống.
• Thiết kế cho thiết bị dạng ống mắc song song và nối tiếp.
• Thiết kế cho mô hình dãy hợp.
• Thiết cho phản ứng song song.
• Thiết kế cho phản ứng nối tiếp.
2. Bài tập đánh giá hoạt động cho thiết bị phản ứng đa hợp (45 phút)
• Các bước tiến hành bài toán.
• Công thức sử dụng.
• Kết quả xử lý.
• Yêu cầu chung khi tiến hành bài toán cho chính xác.
• Phương pháp định tính đồ thị kết qủa.
• Phương pháp định lượng và xác định thông số công nghệ chính.
3. Khái niệm về mô hình (30 phút)
Xác định sự phân phối thời gian lưu thực tế từ số liệu thực nghiệm đáp ứng và tính độ chuyển hóa bằng cách xem dòng chảy hoàn, thích hợp cho thiết bị dạng ống chế độ chảy dòng và phản ứng bậc 1.
Mô hình phân tán theo phương trục xem như trong thiết bị dạng ống có sự khuếch tán theo phương trục, khi đó sự phân phối thời gian lưu trong thiết bị dùng để tính hệ số khuếch tán theo phương trục và sau đó dự đoán độ chuyển hóa, phù hợp thiết bị dạng ống chảy rối.
Mô hình hệ nhiều bình khuấy mắc nối tiếp. Số liệu thí nghiệm đáp ứng được dùng để xác định số bình khuấy trong hệ từ đó tính độ chuyển hóa.
Mô hình thiết bị phản ứng dạng ống có dòng hoàn lưu.
4. Mô hình thời gian lưu (15 phút)
Xét dòng chảy ổn định, không có phản ứng và sự biến đổi khối lượng riêng của phân tốc lưu chất qua thiết bị. Thời gian lưu là biến số vô thứ nguyên và được định nghĩa
t: thời gian phân bố lưu chất qua thiết bị
t : thời gian lưu trung bình t : thời gian thể tích
5. Mô hình động lực học (15 phút)
V. TỔNG KẾT BÀI (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tổng kết lại kiến thức đã học ở chương 4 phương pháp dùng đồ thị thực nghiệm xác định thông số thực nghiệm, cách tiến hành đánh giá điều kiện làm việc cho phản ứng đa hợp.
VI. CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VỀ NHÀ
2./ So sánh việc xác định thông số thể tích thiết bị bằng phương trình thiết kế và đồ thị thưc nghiệm.
VII. RÚT KINH NGHIỆM (Về thời gian, nội dung,phương pháp, chuẩn bị...)
... ... ...
Ngày 01 tháng 09 năm 2007
Tổ bộ môn duyệt Giáo viên
BÀI GIẢNG SỐ 13 SỐ TIẾT: 03