1. Khởi động (ổn định tổ chức).
2. Kiểm tra bài cũ: Một số hoạt động ở trường (tiếp theo).
Hãy giới thiệu một số hoạt động ở trường mà bạn đã tham gia?
Thu vở BT TN-XH chấm.
Nhận xét. 3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Hoạt động 1. Quan sát theo cặp.
Mục tiêu: Biết cách sử dụng thời gian nghỉ ở trường sao cho vui vẻ, khoẻ mạnh và an toàn. Nhận biết một số trò chơi dễ gây nguy hiểm cho bản thân và cho người khác.
Cách tiến hành:
- Bước 1. Giáo viên hướng dẫn học sinh. + Bạn cho biết tranh vẽ gì?
+ Chỉ và nói tên những trò chơi dễ gây nguy hiểm có trong tranh vẽ?
+ Điều gì có thể xảy ra nếu chơi trò chơi nguy hiểm đó?
+ Bạn sẽ khuyên các bạn trong tranh như thế nào?
- Bước 2.
+ Giáo viên và học sinh bổ sung, hoàn thiện phần trả lời của bạn.
Kết luận: Sau những giờ học mệt mỏi, các em cần đi lại vận động giải trí bằng cách chơi một số trò chơi, song không nên chơi quá sức để ảnh hưởng đến giờ học và cũng không nên chơi những trò chơi dễ gây nguy hiểm như bắn súng cao su, đánh quay, ném nhau …
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.
Mục tiêu: Biết lựa chọn và chơi những trò chơi để phòng tránh nguy hiểm khi ở trường.
Cách tiến hành: - Bước 1.
- Bước 2.
+ Đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm.
+ Giáo viên phân tích mức độ nguy hiểm của
SGK/50;51.
+ Học sinh quan sát hình SGK/50;51. + Hỏi và trả lời câu hỏi với bạn. + học sinh trong giờ ra chơi. + đánh quay, rượt đuổi, đá bóng … + xảy ra tai nạn.
+ Một số cặp học sinh lên hỏi và trả lời câu hỏi trước lớp.
+ Học sinh trong nhóm lần lượt kể những trò chơi mình thường chơi ra chơi và thời gian nghỉ trưa.
+ Nhóm nhận xét trong số trò chơi đó, những trò chơi nào có ích và những trò chơi nào nguy hiểm.
một số trò chơi.
- Chơi bắn súng cao su thì dễ bắn vào đầu, vào mắt người khác.
- Đá bóng trong giờ ra chơi dễ gây mệt mỏi, ra mồ hôi nhiều, quần áo bẩn sẽ ảnh hưởng đến việc học tập trong các tiết sau.
- Leo trèo có thể ngã, gãy chân tay 4. Củng cố & dặn dò: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Giáo viên nhận xét việc sử dụng thời gian ra chơi và thời gian nghỉ giữa giờ của học sinh lớp mình, nhắc nhở học sinh không nên chơi trò chơi nguy hiểm.
+ Nhận xét tiết học.
+ CBB: Tỉnh (thành phố) nơi bạn đang sống. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
TỔ TRƯỞNG BAN GIÁM HIỆU
Tuần : 14 Tiết : 27-28 Ngày dạy :
Bài dạïy : TỈNH (THÀNH PHỐ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG I. MỤC TIÊU:
Học sinh biết kể tên một số cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế của tỉnh (thành phố).
Cần có ý thức gắn bó, yêu quê hương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Các hình tron SGK/52;53;54;55.
Tranh ảnh sưu tầm về một số cơ quan của tỉnh.
Bút vẽ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:1. Khởi động (ổn định tổ chức). 1. Khởi động (ổn định tổ chức).
2. Kiểm tra bài cũ: Không chơi các trò chơi nguy hiểm.
Bạn sẽ làm gì khi thấy các bạn khác chơi trò chơi nguy hiểm?
Nhận xét. 3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Hoạt động 1. Làm việc với SGK.
Mục tiêu: Nhận biết được một số cơ quan cấp tỉnh.
Cách tiến hành:
- Bước 1. Làm việc với nhóm.
+ Giáo viên chia nhóm 4 học sinh và yêu cầu. + Giáo viên nêu câu hỏi gợi ý.
- Kể tên những cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế cấp tỉnh có trong thành phố? - Bước 2.
Giáo viên kết luận: Ở mỗi tỉnh (thành phố) đều có các cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế … để điều hành công việc, phục vụ đời sống vật chất tinh thần và sức khoẻ nhân dân.
* Hoạt động 2:Nói về tỉnh (thành phố) nơi bạn đang sống.
Mục tiêu: Học sinh có hiểu biết về cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế ở tỉnh nơi sinh sống.
Cách tiến hành: Phương án 1: - Bước 1.
+ Nếu có điều kiện cho học sinh đi tham quan. - Bước 2.
Phương án 2:
- Bước 1. Giáo viên yêu cầu học sinh sưu tầm tranh ảnh, hoạ báo nói về cơ sở văn hoá, giáo dục, hành chính, y tế …
- Bước 2. - Bước 3. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Hoạt động 3: Vẽ tranh
Mục tiêu: Biết và mô tả sơ lược về bức tranh toàn cảnh có các cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế … của tỉnh nơi em đang
+ Học sinh quan sát các hình SGK/52;53;54 và nói lên những gì quan sát được.
+ Trường THPT, bệnh viện, đài truyền hình, sở giáo dục-đào tạo, công an, bưu điện … + Học sinh ở các nhóm lên trình bày, mỗi em chỉ kể tên một vài cơ quan.
+ học sinh khác bổ sung.
+ Vài học sinh đọc mục “bạn cần biết” SGK/55.
+ các em kể lại những gì các em đã được quan sát.
+ Học sinh tập trung các tranh ảnh và bài báo, sau đó trang trí, xếp đặt theo nhóm và cử người lên giới thiệu trước lớp.
+ Học sinh có thể đóng vai hướng dẫn viên du lịch để nói về các cơ quan ở tỉnh mình.
sống.
Cách tiến hành: - Bước 1.
+ Giáo viên gợi ý học sinh cách thể hiện những nét chính về những cơ quan hành chính, giáo dục, văn hoá, y tế … khuyến khích trí tưởng tượng của học sinh.
- Bước 2.
+ Dán tất cả tranh vẽ lên tường, gọi một số học sinh.
+ Nếu có điều kiện, giáo viên bình chọn và tặng phần thưởng co học sinh.
+ Học sinh lấy giấy vẽ, bút chì màu tô. + Học sinh tiến hành vẽ.
+ Học sinh mô tả tranh vẽ (bình luận tranh vẽ).
+ Vài học sinh đọc lại mục “bạn cần biết” SGK/55.
4. Củng cố & dặn dò:
+ Chốt nội dung bài học. Liên hệ thực tế học sinh tìm hiểu và sưu tầm tranh. + Nhận xét tiết học.
+ CBB: Các hoạt động thông tin liên lạc. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
Tuần : 15 Tiết : 29 Ngày dạy :
Bài dạïy : CÁC HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN LIÊN LẠC. I. MỤC TIÊU:
Học sinh biết kể tên một số hoạt động diễn ra ở bưu điện tỉnh.
Nêu ích lợi của các hoạt động bưu điện, truyền thông, truyền hình, phát thanh trong đời sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Một số bì thư.
Điện thoại đồ chơi (cố định, di động).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:1. Khởi động (ổn định tổ chức). 1. Khởi động (ổn định tổ chức).
2. Kiểm tra bài cũ: Tỉnh (thành phố) nơi bạn đang sống.
Bạn sống ở tỉnh (thành phố) nào? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Kể tên một số cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế … nơi bạn đang sống?
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Hoạt động 1. Thảo luận nhóm.
Mục tiêu: Kể được một số hoạt động diễn ra ở bưu điện. Nêu được ích lợi của hoạt động bưu điện trong đời sống.
Cách tiến hành: - Bước 1.Thảo luận nhóm.
+ Bạn đã đến nhà bưu điện tỉnh chưa? Hãy vể về những hoạt động diễn ra ở nhà bưu điện tỉnh?
+ Nêu lợi ích của hoạt động bưu điện? Nếu không có hoạt động của bưu điện thì chúng ta có nhận được những thư tín, những bưu phẩm từ nơi xa gửi về hoặc có gọi điện thoại được không?
- Bước 2.
+ Giáo viên kết luận: Bưu điện giúp ta chuyển phát tin tức, thư tín, bưu phẩm giữa các địa phương trong nước và giữa trong nước với nước ngoài.
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.
Mục tiêu: Biết được ích lợi của các hoạt động phát thanh, truyền hình.
Cách tiến hành: - Bước 1. Thảo luận nhóm. + Giáo viên chia nhóm.
Nêu nhiệm vụ và ích lợi của hoạt động phát thanh, truyền hình.
- Bước 2.
+ Giáo viên nhận xét và kết luận.
- Đài truyền hình, đài phát thanh là những cơ sở thông tin liên lạc, phát tin tức trong nước và ngoài nước.
- Đài truyền hình, đài phát thanh giúp chúng ta biết được những thông tin về văn hoa, giáo dục, kinh tế …
* Hoạt động 3:Chơi trò chơi
Cách 1: chơi trò chơi “chuyền thư”
Mục tiêu: tập cho học sinh phản ứng nhanh.
Cách tiến hành:
Cách 2: đóng vai hoạt động tại nhà bưu điện.
SGK/56;57.
+ 4 học sinh / nhóm.
+ đến rồi – chuyển phát tin tức, thư tín, bưu phẩm …
+ Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận nhóm trước lớp.
+ Các nhóm khác bổ sung.
+ Vài học sinh đọc mục “bạn cần biết” SGK/57.
+ 4 6 học sinh/nhóm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Các nhóm trình bày kết luận.
+ Vài học sinh nêu lại mục “bạn cần biết” SGK/57.
+ Học sinh ngồi thành vòng tròn, mỗi học sinh 1 ghế SGV/79.
Mục tiêu : học sinh biết cách ghi địa chỉ ngoài phong bì, các quay số điện thoạt, cách giao tiếp qua điện thoại.
Cách tiến hành + Một số học sinh đóng vai nhân viên bán
tem, phong bì và nhận gửi thư, hàng.
+ Một vài học sinh đóng vai người gửi thư, quà.
+ Một số khác chơi gọi điện thoại. 4. Củng cố & dặn dò:
+ Vài học sinh nhắc “bạn cần biết” SGK/57. Giáo viên chốt nội dung, liên hệ thực tế. + Nhận xét tiết học.
+ Dặn dò: ghi nhớ bài học. + CBB: Hoạt động nông nghiệp. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
Tuần : 15 Tiết : 30 Ngày dạy :
Bài dạïy : HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP I. MỤC TIÊU:
Học sinh biết kể tên một số hoạt động nông nghiệp của tỉnh (thành phố) nơi các em đang sống.
Nêu lợi ích của hoạt động nông nghiệp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Cách hình SGK/58;59.
Tranh ảnh sưu tầm về các hoạt động nông nghiệp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động (ổn định tổ chức).
2. Kiểm tra bài cũ: Các hoạt động thông tin liên lạc.
Nói về một số hoạt động thường diễn ra ở bưu điện?
Nêu lợi ích của hoạt động bưu điện trong đời sống?
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Hoạt động 1. Hoạt động nhóm.
Mục tiêu: Kể được tên một số hoạt động nông nghiệp. Nêu được ích lợi của hoạt động nông nghiệp.
Cách tiến hành: - Bước 1. Chia nhóm.
+ Hãy kể tên các hoạt động được giới thiệu trong hình?
+ Các hoạt động đó mang lại lợi ích gì? - Bước 2.
Giáo viên kết luận: Các hoạt động trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản, trồng rừng … được gọi là hoạt động nông nghiệp.
* Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp.
Mục tiêu: Biết một số hoạt động nông nghiệp ở tỉnh nơi các em đang sống. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cách tiến hành: - Bước 1.
- Bước 2.
Giáo viên lưu ý học sinh ở thành phố không có hoạt động nông nghiệp, chỉ yêu cầu học sinh kể về những hoạt động nông nghiệp mà các em biết.
* Hoạt động 3: Triển lãm: Góc hoạt động nông nghiệp.
Mục tiêu: Thông qua triển lãm tranh ảnh, các em biết thêm và khắc sâu những hoạt động nông nghiệp.
Cách tiến hành:
- Bước 1. Chia lớp thành 4 nhóm. + Giáo viên phát mỗi nhóm 1 tờ giấy. - Bước 2.
+ Từng nhóm trình bày.
- Giáo viên nhận xét, chấm điểm cho các
SGK/59.
+ Học sinh quan sát các hình SGK/58;59. + Thảo luận các gợi ý.
+ chăm sóc, bảo vệ rừng.
+ nuôi cá, máy cắt lúa, nuôi heo … + Các nhóm trình bày kết quả. + Thảo luận nhóm.
+ Học sinh bổ sung.
+ Nhiều học sinh đọc lại mục “bạn cần biết” SGK/59.
+ Từng cặp học sinh kể cho nhau nghe về hoạt động nông nghiệp ở nơi các em đang sống. + Một số cặp trình bày.
+ Các cặp khác bổ sung.
+ Học sinh sẽ dán, trình bày tranh theo cách nghĩ của từng nhóm.
+ Nhóm nào xong lên dán trên bảng lớn tờ giấy của nhóm mình.
+ Từng nhóm trình bày, các nhóm khác bình luận về tranh của các nhóm xoay quanh nghề nghiệp và ích lợi của các nghề đó.
nhóm và khen nhóm làm tốt nhất. 4. Củng cố & dặn dò:
+ Chốt nội dung bài. Liên hệ giáo dục. + Nhận xét tiết học.
+ Dặn dò học sinh sưu tầm một số hình ảnh và bài báo nói về hoạt động nông nghiệp. + CBB: Hoạt động công nghiệp, thương mại.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
Tuần : 16 Tiết : 31 Ngày dạy :
Bài dạïy : HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP , THƯƠNG MẠI I. MỤC TIÊU:
Học sinh biết kể tên một số hoạt động công nghiệp, thương mai của tỉnh (thành phố) nơi em đang sống.
Nêu được ích lợi của các hoạt động công nghiệp, thương mại. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Các hình SGK/60;61.
Tranh ảnh sưu tầm về chợ hoặc cảnh mua bán một số đồ chơi, hàng hoá. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. Khởi động (ổn định tổ chức).
2. Kiểm tra bài cũ: Hoạt động nông nghiệp.
Kể tên một số hoạt động nông nghiệp của tỉnh (thành phố) nơi em đang sống?
Nêu ích lợi của hoạt động nông nghiệp?
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Hoạt động 1. Làm việc theo cặp.
Mục tiêu: Biết được các hoạt động công nghiệp của tỉnh nơi các em đang sống.
Cách tiến hành: - Bước 1.
+ Từng cặp. - Bước 2.
+ Giáo viên giới thiệu thêm một số hoạt động khai thác quặng kim loại, luyện thép, sản xuất lắp ráp ôtô, xe máy … đều gọi là hoạt động công nghiệp.
* Hoạt động 2:Hoạt động theo nhóm.
Mục tiêu: Biết được các hoạt động công nghiệp và ích lợi của hoạt động đó.
Cách tiến hành: - Bước 1.Làm việc cả lớp. - Bước 2.
+ Nêu tên hình quan sát .
- Bước 3.
+ Nêu ích lợi của các hoạt động công nghiệp.
+ Giáo viên giới thiệu và cung cấp thêm về các hoạt động và sản phẩm từ các hoạt động đó.
- Khoan dầu khí cung cấp chất đốt và nhiên liệu để chạy xe máy.
- Khai thác than cung cấp nhiên liệu cho các nhà máy, chất đốt sinh hoạt.
- Dệt cung cấp vải, lụa.
Kết luận: Các hoạt động khai thác than dầu khí, dệt … gọi là hoạt động công nghiệp.
* Hoạt động 3:Làm việc theo nhóm.
Mục tiêu: Kể được tên một số chợ, siêu thị, cửa hàng và một số mặt hàng được mua bán ở đó.
Cách tiến hành:
+ Từng cặp học sinh kể cho nhau nghe về hoạt động công nghiệp ở nơi các em đang sống. + Một số cặp trình bày.
+ Các cặp khác bổ sung.
+ Vài học sinh đọc mục “bạn cần biết” SGK/61.
+ Từng cá nhân quan sát hình SGK/60;61. + Mỗi học sinh nêu được tên 1 hình đã quan sát được.
- Khai thác dầu khí. - Lắp ráp ôtô. - May xuất khẩu. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Dầu khí cung cấp chất đốt, xăng dầu để chạy xe máy.
- Lắp ráp ôtô cung cấp xe, giao thông. - May mặc thời trang, xuất khẩu.
+ Vài học sinh nêu lại kết luận của giáo viên.
+ Chia nhóm, thảo luận theo yêu cầu SGK/61. + Một số nhóm lên trình bày kết quả thảo
- Bước 1. - Bước 2.
+ Giáo viên nêu gợi ý:
- Những hoạt động mua bán như trong hình 4;5/61 thường gọi là hoạt động gì?
- Hoạt động đó các em nhìn thấy ở đâu?
- Hãy kể tên một số chợ, siêu thị, cửa hàng ở quê em?
Giáo viên kết luận: Các hoạt động mua bán được gọi là hoạt động thương mại.
* Hoạt động 4:Chơi trò chơi bán hàng.
Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen với hoạt động mua bán.
Cách tiến hành: - Bước 1.
+ Giáo viên đặt tình huống. - Bước 2.
luận … Các nhóm khác bổ sung. Chợ Xóm Mới.
Cửa hàng Bách Hoá, Siêu Thị. + thương mại.
+ chợ, siêu thị, cửa hàng …
+ chợ Xóm Mới, cửa hàng bách hoá, tổng hợp. + Vài học sinh nêu lại kết luận của giáo viên.