II. Yêu cầu cụ thể Câu 1 (2.0 điểm)
2. Yêu cầu về kiến thức
Cần đáp ứng một số ý chính sau:
Xác định biện pháp tu từ: (1 điểm)
1 Nhân hóa: giọt sữa; nháy hoài; ôm ấp; thoa son 2 So sánh: Sương trắng rỏ đầu cành như giọt sữa
Giá trị nghệ thuật của các biện pháp tu từ (1 điểm)
1 Bằng biện pháp so sánh và nhân hóa Đoàn Văn Cừ đã thổi hồn vào thiên nhiên, biến chúng thành những sinh thể sống. Đó là vẻ đẹp tinh khôi đầy hấp
dẫn qua so sánh "sương trắng rỏ đầu cành như giọt sữa"; vẻ tinh nghịch, nhí nhảnh của tia nắng tía; cái thướt tha, điệu đà trong dáng "uốn mình" của núi và cảm giác yên bình, ấm áp trong khung cảnh "đồi thoa son nằm dưới ánh bình minh".
2 => Thiên nhiên đang cựa mình trong buổi sớm mùa xuân. Cảnh vật toát lên vẻ rực rỡ, lấp lánh trong sự tinh khôi, trong trẻo, mượt mà.
Câu 2 (6.0 điểm) 1. Yêu cầu về kĩ năng:
Biết cách làm một bài nghị luận xã hội: hệ thống luận điểm rõ ràng,
lập luận chặt chẽ, hành văn trong sáng, giàu cảm xúc, hình ảnh.
Biết kết hợp các thao tác lập luận, bố cục hợp lí, không mắc lỗi diễn
đạt, lỗi chính tả.
2. Yêu cầu về kiến thức
Cần đáp ứng một số ý chính sau:
2.1. Giải thích (1 điểm)
Cách so sánh độc đáo, thú vị: quê hương là mẹ.
Qua cách so sánh, nhà thơ khẳng định tình cảm gắn bó của con người
với quê hương.
2.2. Bàn luận (4 điểm)
Lời thơ mộc mạc, giản dị nhưng chứa đựng những tình cảm chân
thành, sâu sắc của tác giả đối với quê hương: tình cảm với quê hương là tình cảm tự nhiên mang giá trị nhân bản, thuần khiết trong tâm hồn mỗi con người.
Quê hương chính là nguồn cội, nơi chôn nhau cắt rốn, nơi gắn bó,
nuôi dưỡng sự sống, đặc biệt là đời sống tâm hồn của mỗi người. Quê hương là bến đỗ bình yên, là điểm tựa tinh thần của con người trong cuộc sống. Dù đi đâu, ở đâu hãy luôn nhớ về nguồn cội.
Đặt tình cảm với quê hương trong quan hệ với tình yêu đất nước,
hướng về quê hương không có nghĩa chỉ hướng về mảnh đất nơi mình sinh ra mà phải biết hướng tới tình cảm lớn lao, thiêng liêng bao trùm là Tổ quốc, là Đất nước để Tình yêu làm đất lạ hóa quê hương.
quê hương: chê quê hương nghèo khó lạc hậu....
2.3. Bài học nhận thức và hành động (1 điểm)
Có nhận thức đúng đắn về tình cảm với quê hương
Có ý thức tu dưỡng, học tập, phấn đấu xây dựng quê hương
Câu 3 (12.0 điểm) 1. Yêu cầu về kĩ năng:
Biết cách làm một bài nghị luận văn học: hệ thống luận điểm rõ ràng,
lập luận chặt chẽ, hành văn trong sáng, giàu cảm xúc, hình ảnh.
Biết kết hợp các thao tác lập luận, bố cục hợp lí, không mắc lỗi diễn
đạt, lỗi chính tả.
2. Yêu cầu về kiến thức
Cần đáp ứng một số ý chính sau:
1. Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề (1 điểm) 2. Bàn luận (10 điểm)
2.1. Nêu tình huống và những tình tiết chính dẫn đến kết thúc của truyện 2.2. Về ý kiến: "Giá như nhà văn để Vũ Nương trở về trần gian sống hạnh phúc cùng chồng con thì kết thúc của truyện sẽ có ý nghĩa hơn"
Đây là cách kết thúc thường gặp trong các truyện cổ dân gian, thể hiện
quan niệm ở hiền gặp lành, cái thiện thắng cái ác của người lao động, thể hiện niềm tin, niềm lạc quan của họ. Đó cũng là truyền thống nhân đạo của dân tộc, cũng là một trong những nội dung của văn học trng đại Việt Nam.
Cách kết thúc truyện như vậy có thể chấp nhận được vì không trái với
tinh thần nhân đạo của văn học. Tuy nhiên điều này sẽ ảnh hưởng tới giá trị hiện thực và logic phát triển của cốt truyện
2.3. Về kết thúc của nhà văn
Kết thúc truyện Chuyện người con gái Nam Xương đã thể hiện được
không chết, nàng được sống một cuộc sống sung sướng, hạnh phúc dưới thủy cung, nàng hiện hồn về gặp Trương Sinh là để minh oan, để khẳng định tình cảm thủy chung của mình.
Kết thúc truyện còn cho thấy sự vận dụng sáng tạo truyện dân gian
của nhà văn. Tác giả đã sử dụng yếu tố hoang đường kì ảo và lối kể chuyện dân gian để thể hiện tư tưởng của mình. Bên cạnh giá trị nhân đạo, truyện còn có giá trị hiện thực sâu sắc. Nếu tác giả để cho Vũ Nương trở về với cuộc sống thực tại thì nàng cũng không thể có được hạnh phúc với một người chồng đa nghi, độc đoán cùng những định kiến nặng nề của xã hội đương thời.
Kết thúc truyện như vậy là hoàn toàn hợp lí vì nó vừa thể hiện được tư
tưởng của tác giả, vừa đảm bảo tính lôgic của cốt truyện đồng thời phản ánh một cách chân thực, khách quan số phận của người phụ nữ trong xã hội phong kiến.
3. Đánh giá khái quát (1 điểm)
Cách kết thúc câu chuyện của nhà văn không chỉ góp phần tạo nên sức
sống của tác phẩm mà còn khẳng định tài năng của tác giả.
ĐỀ SỐ 24
Câu 1 (2,0 điểm)
Cảm nhận về giọt nước mắt của nhân vật ông Hai qua các đoạn trích sau:
"Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ông lão cứ giàn ra. Chúng nó cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ư? Chúng nó cũng bị người ta rẻ rúng hắt hủi đấy ư?"
... "Thằng bé giơ tay lên, mạnh bạo và rành rọt: Ủng hộ Cụ Hồ Chí Minh muôn năm!
Nước mắt ông lão giàn ra, chảy ròng ròng trên hai má."
(Trích "Làng", Kim Lân)
"Đời phải trải qua giông tố nhưng không được cúi đầu trước giông tố".
(Trích Nhật ký Đặng Thùy Trâm)
Suy nghĩ của em về câu nói trên.
Câu 3 (5,0 điểm)
"Niềm vui của nhà văn chân chính là được làm người dẫn đường đến xứ sở của cái đẹp."
Hãy khám phá "xứ sở của cái đẹp" qua bài thơ "Sang thu" của Hữu Thỉnh
(Ngữ văn 9, tập 2).
Đáp án
