Các phƣơng án xây dựng đề kiểm tra

Một phần của tài liệu Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt.pdf (Trang 88 - 89)

+) Xây dựng đề kiểm tra 15 phút.

Chúng tôi xác định đề kiểm tra 15 phút có tỷ lệ 40% lý thuyết, 60% bài tập và chỉ yêu cầu HS ở các mức độ tái hiện, nhớ và hiểu kiến thức, vận dụng để giải các bài tập đơn giản, trong đó:

- Mức độ tái hiện kiến thức ( mức độ 1): Chỉ chiếm khoảng 30% bài kiếm tra vì theo chúng tôi, mức độ nhớ và hiểu kiến thức đã bao hàm các mức độ tái hiện kiến thức.

- Mức độ nhớ và hiểu kiến thức ( mức độ 2): Chiếm khoảng 40% bài kiểm tra.

- Mức độ vận dụng ( mức độ 3): Chiếm 30% bài kiểm tra. +) Xây dựng đề kiểm tra 45 phút

Chúng tôi xác định đề kiểm tra 45 phút có tỷ lệ 15% lý thuyết, 85% bài tập, yêu cầu HS ở mức độ tái hiện kiến thức, nhớ và hiểu, vận dụng kiến thức, vận dụng sáng tạo ( phân tích - tổng hợp – đánh giá), trong đó:

k Mức độ tái hiện kiến thức: Có khoảng 20% bài kiểm tra.

k Mức độ nhớ và hiểu kiến thức: Có khoảng 30% bài kiểm tra.

k Mức độ vận dụng kiến thức: Khoảng 30% đến 35% bài kiểm tra.

k Mức độ vận dụng sáng tạo: Khoảng 15% đến 20% bài kiểm tra. Mặt khác, có thể lựa chọn câu hỏi theo sự phân loại độ khó theo kết quả trả lời của HS, trong đó:

- 70% trở lên là câu hỏi dễ trong kiểm tra. - 60% trở lên là câu có độ khó vừa phải. - 40% - 60% là câu có độ khó trung bình.

- 30% - 40% là câu khó tƣơng đối. - Dƣới 30% là câu khó.

Một phần của tài liệu Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt.pdf (Trang 88 - 89)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(127 trang)