3.3.1. Chọn trường, lớp thực nghiệm
Chỳng tụi đó tiến hành Tn ở 02 trường THPT của tỉnh Thỏi Nguyờn là: - Trường THPT Bỡnh Yờn – Định Húa.
- Trường THPT Dương Tự Minh – TP Thỏi Nguyờn.
Dựa vào kết quả học tập, kết quả khảo sỏt và phõn loại học sinh, chỳng tụi chọn mỗi trường 04 lớp (02 lớp Tn và 02 lớp ĐC) tư ơng đối đồng đều nhau về số lượng cũng như chất lượng HS.
Trong quỏ trỡnh Tn chỳng tụi đó trao đổi với với GV bộ mụn cỏc trường để thảo luận và thống nhất nội dung cũng như phương phỏp dạy.
3.3.2. Bố trớ thực nghiệm
Cỏc lớp tham gia trong đợt thớ nghiệm được chia thành 2 nhúm: cỏc lớp dạy thực nghiệm (Tn) và cỏc lớp đối chứng (ĐC).
Ở cỏc lớp dạy Tn, chỳng tụi sử dụng cỏc giỏo ỏn được thiết kế theo hướng cải tiến, nõng cao hiệu quả sử dụng của cỏc Tn trong quỏ trỡnh dạy học phần SH tế bào (SH 10). Ở cỏc lớp ĐC, chỳng tụi sử dụng cỏc giỏo ỏn đ ược thiết kế theo đỳng nội dung và qui trỡnh trong SGK.
Cỏc lớp Tn và cỏc lớp ĐC đều do cựng một GV dạy, đảm bảo sự đồng đều về cỏc mặt: thời gian, nội dung kiến thức .
3.3.3. Kiểm tra đỏnh giỏ
Cỏc lớp Tn và ĐC đều được kiểm tra cựng một đề. Cỏc bài kiểm tra của lớp Tn và ĐC đều được chấm theo thang điểm 10 và chấm cựng một biểu điểm.
Sau khi Tn chỳng tụi đó kiểm tra độ bền kiến thức của HS bằng 0 2 bài bỏo cỏo thu hoạch sau bài thực hành và 01 bài kiểm tra 20 phỳt bằng cỏc cõu trắc nghiệm khỏch quan.
Để đỏnh giỏ chất lượng lĩnh hội, vận dụng tri thức, tụi tập trung quan tõm tới 3 tiờu chớ, tương ứng với cỏc cõu hỏi, bài tập trong cỏc đề kiểm tra như sau:
- Tiờu chớ cơ bản: Phản ỏnh mức độ nắm vững qui trỡnh, cỏch bố trớ Tn, cỏc khỏi niệm, cỏc quỏ trỡnh và cỏc qui luật SH. Tiờu chớ này xỏc định HS cú đạt được yờu cầu nhận thức cốt lừi, phõn biệt được với cỏc vấn đề tương tự hay khụng.
- Tiờu chớ vận dụng: Đỏnh giỏ mứ c độ hiểu sõu, rộng, toàn diện kiến thức, biết vận dụng linh hoạt, sỏng tạo cỏc tri thức học được để giải quyết vấn đề. Nếu đạt được cả 2 tiờu chớ trờn, cú thể đạt được 8 điểm.
- Tiờu chớ nõng cao: Khả năng vận dụng kiến thức đó học giải thớch cỏc hiện tượng tương tự trong tự nhiờn, khả năng sử dụng cỏc Tn để nghiờn cứu,
tỡm tũi sỏng tạo và thiết kế cỏc Tn tương tự. Tiờu chớ này nhằm phõn loại HS cú năng lực nhận thức cao. Đạt tiờu chớ này, cú nghĩa HS đó nắm hoàn chỉnh vấn đề và đạt điểm 9 - 10.
3.3.3. Phương phỏp phõn tớch kết quả Tn
Kết quả Tn được phõn tớch để rỳt ra cỏc kết luận khoa học mang tớnh khỏch quan. Phõn tớch số liệu thu được từ Tn bằng phần mềm Microsoft excel. Lập bảng phõn phối thực nghiệm; Tớnh giỏ trị trung bỡnh và phương sai của mỗi mẫu. So sỏnh giỏ trị trung bỡnh để đỏnh giỏ khả năng hiểu bài và khả năng hệ thống hoỏ kiến thức của cỏc lớp T n so với cỏc lớp ĐC, đồng thời phõn tớch phương sai để khẳng định nguồn ảnh hưởng đến kết quả học tập ở cỏc lớp Tn và lớp ĐC.
Tớnh giỏ trị trung bỡnh (X) và phương sai (S2 )
Giỏ trị trung bỡnh và phương sai của mỗi mẫu được tớnh một cỏch nhanh chúng và chớnh xỏc bởi hàm fx trờn thanh cụng cụ của phần mềm Excel. Cỏc bước thực hiện như sau :
1. Nhập điểm vào bảng số Excel. 2. Đặt con trỏ ở ụ muốn ghi kết quả. 3. Gọi lệnh fx trờn thanh cụng cụ.
4. Chọn lệnh tớnh trung bỡnh (AVERAGE) để tớnh X, hoặc chọn lệnh tớnh phương sai (VAR).
Với qui trỡnh này, mỏy tớnh sẽ đưa ra bảng kết quả so sỏnh.
So sỏnh giỏ trị trung bỡnh và kiểm định bằng giả thuyết H0 với tiờu chuẩn U của phõn bố tiờu chuẩn
Qui trỡnh xử lớ số liệu trờn mỏy vi tớnh như sau:
1. Nhập số liệu vào bảng tớnh Excel.
2. Gọi lệnh phõn tớch dữ liệu (Data analysis) trờn thanh cụng cụ. 3. Chọn lệnh kiểm định: z-test (U-test).
4. Khai bỏo điểm của cỏc lớp Tn vào khung Variable 1 range. 5. Khai bỏo điểm của cỏc lớp ĐC vào khung Variable 2 range.
6. Ghi số 0 vào khung giả thuyết sự khỏc biệt của giỏ trị trung bỡnh Ho. 7. Khai bỏo phương sai mẫu Tn và ĐC vào khung Variable 1 range và khung Variable 2 range.
8. Chọn một ụ (cell) bất kỳ làm vựng khai bỏo kết quả (Output). (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Phõn tớch phương sai (Analysis of Variance = ANOVA)
Với cỏch tổ chức Tn như trờn, cỏc nhõn tố ảnh hưởng tới kết quả học tập của HS như năng lực GV, khả năng học tập mụn SH của HS ở cỏc lớp ĐC và cỏc lớp Tn coi như là tương đương vỡ cỏc lớp T n được chọn ngẫu nhiờn và với số lượng HS tham gia tương đối lớn. Giữa lớp Tn và lớp ĐC chỉ khỏc nhau về việc cú hay khụng sự cải tiến cỏc Tn trong quỏ trỡnh dạy học. Phõn tớch phương sai để khẳng định nguồn ảnh hưởng đến kết quả học tập của HS.
Qui trỡnh xử lớ số liệu như sau:
1. Nhập số liệu vào bảng tớnh Excel.
2. Gọi lệnh phõn tớch dữ liệu (lệnh Menu Tools và chọn Data analysis). 3. Chọn lệnh: một nhõn tố (Single Factor) .
4. Khai bỏo vựng dữ liệu (Input): bảng điểm của cỏc lớp ĐC và Tn. 5. Khai bỏo vựng đặt kết quả phõn tớch (Ouput).
Với qui trỡnh xử l ớ số liệu như trờn sẽ được bảng phõn tớch phương sai (xem phụ lục 8.2).
Chọn lớp Tn và lớp đối chứng cú trỡnh độ tương đương nhau và xử lớ số liệu thu được trong nghiờn cứu bằng phần mềm Excel, giỳp cho việc nghiờn cứu tiến hành nhanh chúng, chớnh xỏc và khỏch quan .