- Đạt tiờu chuẩn đào tạo giỏo viờn người, chiếm tỷ lệ %.
h, Hỡnh thức khỏc (Ghị cụ thể):
3.2.3.2. Xõy dựng mụi trường thuận lợi cho sự phỏt triển độ
Trung tõm giỏo dục thường xuyờn cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn theo định hướng chuẩn hoỏ
í nghĩa:
Cựng với việc hoàn thiện cơ chế quản lý, đổi mới cụng tỏc đỏnh giỏ, xõy dựng tập thể sư phạm đoàn kết nhất trớ biết học hỏi sẽ tạo ra mụi trường thuận lợi để khuyến khớch tiềm năng của mỗi giỏo viờn và toàn bộ đội ngũ giỏo viờn cú điều kiện và cơ hội phỏt huy năng lực nghề nghiệp, cống hiến tớch cực và đạt được hiệu quả cụng tỏc cao nhất, phự hợp với khả năng chia sẻ, năng lực tự học và hợp tỏc trong đội ngũ giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn.
Nội dung:
Xõy dựng tập thể giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn cú chung tầm nhỡn, quan điểm; phỏt huy sự nỗ lực của mỗi cỏ nhõn trờn con đường hoàn thiện chớnh bản thõn để hướng đến mục tiờu của trung tõm về chất lượng dạy học và cỏc nhiệm vụ khỏc
Tổ chức thực hiện:
a. Xõy dựng tập thể giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn theo tinh thần “Tổ chức biết học hỏi”.
Phỏt triển tổ chức thành một “ Tổ chức biết học hỏi”, là một cỏch tiếp cận mới đốI với thực tiễn xõy dựng và quản lý tổ chức.
a1. Điều kiện
Để xõy dựng ĐNGV mỗi Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn theo tinh thần “Tổ chức biết học hỏi” cần phải thoả món cỏc yờu cầu sau đõy:
(1) Tư duy hệ thống: Mỗi giỏo viờn trong ĐNGV Trung tõm GDTX phải hiểu rừ tổ chức của mỡnh hoạt động - làm việc như thế nào, họ cũng phải
hỡnh thành nội dung được một cỏch toàn diện về ĐNGV Trung tõm GDTX cũng như hỡnh dung được, hiểu được cụng việc của bản thõn mỡnh. Điều đú cho phộp mỗi giỏo viờn hoạt động theo những phương hướng hỗ trợ cho sự phỏt triển, cho cụng việc của toàn bộ ĐNGV .
(2) Quan điểm/tầm nhỡn chia sẻ: ĐNGV phải xõy dựng, hỡnh thành được mục đớch chung, sự cam kết chung cũng như một kế hoạch tổng thể mà mọi giỏo viờn đều thoả thuận, đồng ý. Đối với giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn, do kiến thức mụn học theo chương trỡnh THPT được xõy dựng cơ bản, khụng quỏ sõu nờn giỏo viờn tốt nghiệp đại học về dậy cũng khụng quỏ khú khăn. Tuy nhiờn, phải xõy dựng cho giỏo viờn và ĐNGV một tầm nhỡn xa hơn, kỳ vọng lớn hơn về những đúng gúp cho sự phỏt triển ngành học GDTX trong cộng đồng,
(3) Mụ hỡnh tinh thần cú tớnh thỏch thức: Trong ĐNGV Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn, phải luụn luụn đặt vấn đề về cỏch thức tư duy cũng như sự phỏt hiện ra những định kiến lõu đời ngăn cản cỏc thành viờn chấp nhận những hành vi mới, cỏch làm mới.
(4) Học hỏi cú tớnh đồng đội, rốn luyện kỹ năng hướng dẫn đồng nghiệp: Mỗi giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn phải làm việc hăng hỏi để giỳp đỡ cho tổ, nhúm chuyờn mụn thành đạt và làm việc một cỏch tập thể để đạt được tầm nhỡn chung, mục tiờu chung chứ khụng chỉ theo đuổi những mục đớch cỏ nhõn của mỗi giỏo viờn. Ở đõy rất cần hỡnh thành cho mỗi giỏo viờn kỹ năng hướng dẫn đồng nghiệp; hướng dẫn đồng nghiệp là phương phỏp phỏt triển chuyờn nghiệp và hiệu quả để cải tiến việc dạy học và tăng cường quan hệ cộng tỏc giữa cỏc đồng nghiệp. Đú là quỏ trỡnh trao đổi thụng tin, qua đú giỏo viờn chia sẻ kiến thức chuyờn mụn của mỡnh với đồng nghiệp, trao đổi ý kiến, hỗ trợ và trợ giỳp nhau để hoàn thiện cỏch kĩ năng hiện cú, bổ sung những kĩ năng mới hoặc giải quyết cỏc vấn đề liờn quan tới lớp học.
(5) Làm chủ bản thõn: Mỗi giỏo viờn phải hiểu biết một cỏch sõu sắc cụng việc, con người và cỏc quỏ trỡnh diễn ra mà họ chịu trỏch nhiệm. Họ phải gắn bú thõn thiết với cụng việc của mỡnh chứ khụng thờ ơ, làm cho xong việc.
a2. Cỏc hoạt động cần triển khai
a2.1 Xỏc định tiờu chớ ĐNGD Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn là một tổ chức biết học hỏi:
Xỏc định sứ mệnh hoạt động: ĐNGV Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn núi riờng, ĐNGV của ngành học GDTX núi chung là mụi trường văn hoỏ phỏt triển cao, mọi hoạt động đều hướng đến cho người học và vỡ người học, “Mỗi thầy giỏo, cụ giỏo là tấm gương đạo đức và tự học”: Trung tõm GDTX là nơi gửi gắm niềm tin của người học và cộng đồng, là nơi mọi người cựng hợp tỏc học tập và sỏng tạo. Trung tõm GDTX cấp huyện phải xỏc định được tầm nhỡn và chiến lược phỏt triển của đơn vị ở từng giai đoạn. Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn và ĐNGV phải xỏc định được những thuận lợi, khú khăn, điểm mạnh, điểm yếu, những tiềm năng của đơn vị, khả năng phỏt huy những mặt tốt, khắc phục những hạn chế, khơi dậy tiềm năng của Trung tõm GDTX cấp huyện .
Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn và ĐNGV phải xỏc định được hệ giỏ trị trong quan hệ ứng xử; thụng tin của đơn vị được cụng khai và phõn phối đến từng thành viờn; chiến lược của Trung tõm khụng do cấp lónh đạo vạch ra sẵn và chỉ đạo mà là sản phẩm của tập thể; phải tạo ra được một tổ chức cú văn hoỏ mạnh mẽ.
a2.2. Tạo sự đồng thuận trong tập thể ĐNGV Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn về những chiến lược mục tiờu của đơn vị trong từng giai đoạn phỏt triển:
Giỏm đốc Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn và cỏc tổ chức chớnh trị - xó hội xõy dựng viễn cảnh phỏt triển của đơn vị, cụng khai
hoỏ cỏc chủ trương về chiến lược phỏt triển của nhà trường. Giỏm đốc Trung tõm trờn cơ sở phõn tớch những thuận lợi, khú khăn, đỏnh giỏ những khả năng phỏt triển của đơn vị để phổ biến những chủ trương và mục tiờu phỏt triển của trung tõm trong những giai đoạn tới. Để thực hiện mục tiờu phỏt triển đú, giỏm đốc trung tõm luụn quan tõm và làm cho mọi người quan tõm đến vấn đề chất lượng, coi chất lượng là yếu tố đảm bảo sự tồn tại của đơn vị và từng thành viờn trong tập thể giỏo viờn.
Dõn chủ hoỏ sự tham gia của giỏo viờn vào kế hoạch phỏt triển của Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn : Giỏm đốc Trung tõm tổ chức cho cỏc tổ, ban, đoàn thể trong đơn vị bàn bạc về cỏc chỉ tiờu, cỏc giải phỏp thực hiện nõng cao chất lượng giỏo dục nhà trường. Giỏm đốc Trung tõm thừa nhận sự tiến bộ, tớch cực của giỏo viờn. Để tập thể giỏo viờn đồng thuận với những chủ trương lớn của trung tõm, giỏm đốc phải thực hiện đầy đủ quy chế dõn chủ cơ sở, khắc phục những thuộc tớnh xó hội khụng tớch cực của bản thõn và ý thức được vai trũ lónh đạo đội ngũ trớ thức trong mụi trường văn hoỏ để xõy dựng những giỏ trị văn hoỏ nhõn văn.
a2.3. Kế hoạch hoỏ cỏc chương trỡnh hành động lụi cuốn mọi người cựng tham gia tại cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn:
Giỏm đốc Trung tõm xõy dựng kế hoạch cho đơn vị và cho chớnh mỡnh, phổ biến cho giỏo viờn, yờu cầu giỏo viờn bổ xung cho kế hoạch của Trung tõm và giỏm đốc. Giỏm đốc nờu gương trong học tập, tự học tập cho ĐNGV noi theo. Giỏo viờn xõy dựng kế hoạch học tập của mỡnh trong từng năm học: kế hoạch học tập phải xuất phỏt từ nhu cầu và mục đớch, phải cú nội dung cụ thể, phải cú phương phỏp và những dự định hoàn thành việc học một cỏi gỡ đú, ở mức độ nào đú.
a2.4. Tổ chức cỏc hoạt động thỳc đẩy ĐNGV tại cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn nghiờn cứu khoa học:
Cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn cần tổ chức nhiều hoạt động, phong trào để phỏt huy tinh thần học tập và tự học, rốn luyện kỹ năng sỏng tạo của giỏo viờn về chuyờn mụn, nghiệp vụ; cú thể theo cỏc hỡnh thức sau: Viết chuyờn đề về chuyờn mụn, về phương phỏp giảng dậy bộ mụn, về sử dụng phương tiện dậy học, chuyờn đề về hỡnh thành kỹ năng tự học cho người học, tổng kết kinh nghiệm về giỏo dục học sinh… khuyến khớch và tạo điều kiện cho giỏo viờn thử nghiệm những sỏng kiến, kinh nghiệm của mỡnh. Khi giỏo viờn cú những sỏng kiến cú tỏc động tớch cực đến chất lượng của trung tõm, giỏm đốc phải cú chủ chương ủng hộ và động viờn, tạo điều kiện để giỏo viờn thử nghiệm, cú thể chấp nhận những rủi ro xảy ra và coi sự rủi ro đú trở thành bài học để thực hiện cỏc giải phỏp tiếp theo. Sự quan tõm, động viờn của giỏm đốc sẽ làm cho giỏo viờn dựa vào sức mạnh của nhau và giỳp nhau khắc phục những yếu kộm, giỏo viờn sẵn sàng để thực nghiệm những ý tưởng, phương phỏp và trang thiết bị mới.
Xõy dựng mụi trường thụng tin và cụng khai chia sẻ những tri thức được cập nhật. Mụi tường thụng tin là mụi trường mà tất cả cỏn bộ - giỏo viờn - nhõn viờn và người học tại Trung tõm đề cú thể trao đổi thụng tin. Những thụng tin quan trọng của đơn vị cần được cụng khai hoỏ bằng hỡnh thức văn bản niờm yết, bảng tin học tập, cung cấp thụng tin hay địa chỉ thụng tin cần thiết đến giỏo viờn. Hàng tuần, giỏo viờn phải đúng gúp thụng tin của mỡnh, đặc biệt cần quan tõm đến thụng tin về tri thức, chuyờn mụn nghiệp vụ, những vấn đề xảy ra trong cuộc sống cú liờn quan đến cụng tỏc dậy và học. Xõy dựng cỏc diễn đàn trao đổi thụng tin nhất là thụng tin về chuyờn mụn nghiệp vụ liờn quan đến cụng tỏc giỏo dục và đào tạo của đơn vị. Phỏt triển chuyờn mụn, phõn cụng giỏo viờn để xỏc định và tạo lập uy tớn cho giỏo viờn; xõy dựng tiờu chớ giỳp giỏo viờn tự đỏnh giỏ về trỡnh độ. chuyờn mụn.
Xõy dựng bức tranh toàn cảnh ĐNGV của Trung tõm: Hệ thống cơ cấu, chức danh, thành tớch của giỏo viờn được sơ đồ hoỏ và được bổ sung thường xuyờn nhằm tỏc động đến khỏt vọng của mọi người thừa nhận của từng giỏo viờn. Tiờu chớ hoỏ việc học tập nghiờn cứu, tổng kết kinh nghiệm vào chuẩn thi đua khen thưởng của đơn vị. Nờu chức danh, học vị của giỏo viờn trong cỏc cuộc giỏo tiếp chớnh thức, tham quan học hỏi kinh nghiệm cỏc đơn vị bạn.
a.5. Tổ chức đỏnh giỏ, nhận xột, khớch lệ việc trao đổi kinh nghiệm: Cỏc cấp quản lý giỏo dục, cỏc tổ chức Đảng và chớnh quyền địa phương kiểm tra Trung tõm về việc thực hiờn quy chế dõn chủ, giỏm đốc Trung tõm kiểm tra những kết quả đạt được từ việc xõy dựng tập thể giỏo viờn biết học hỏi ở tớnh hiệu quả trờn cơ sở cỏc mặt: Chất lượng quản lý của đơn vị, chất lượng đội ngũ giỏo viờn biểu hiện qua trỡnh độ và năng lực sư phạm, chất lượng giỏo dục. Nếu kết quả khụng như mong muốn, giỏm đốc Trung tõm phải phõn tớch được trong những mặt núi trờn, cũn khõu nào yếu? nguyờn nhõn của sự yếu kộm đú; mặt nào đó thành cụng, cần phỏt huy thế nào? sự điều chỉnh phải như thế nào để đạt cỏc tiờu chớ của một tổ chức biết học hỏi. Đặc biệt, Giỏm đốc Trung tõm cần luụn cú sự tự phờ bỡnh trước tập thể sư phạm, lấy ý kiến của tập thể cho việc hoàn thiện sự chỉ đạo của mỡnh.
Sở Giỏo dục - Đào tạo Thỏi Nguyờn cần cú chớnh sỏch khuyến khớch giỏo viờn của cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện cú nhiều thành tớch trong học tập; nờu điển hỡnh trong toàn ngành về những Trung tõm GDTX cấp huyện xõy dựng tập thể giỏo viờn đạt tiờu chớ tổ chức biết học hỏi.
b. Hoàn thiện cơ chế chớnh sỏch phỏt triển đội ngũ giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn.
b.1. Chớnh sỏch sử dụng:
Để thực hiện tốt chớnh sỏch sử dụng, cần quan tõm đến những yờu cầu sau:
+ Bố trớ đội ngũ giỏo viờn giảng dạy tại cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện phải đỳng chuyờn ngành đào tạo, kết hợp theo dừi, phỏt hiện những năng khiếu, trỡnh độ khỏc để cú điều kiện khai thỏc tốt tiềm năng của giỏo viờn vào cỏc hoạt động vỡ mục tiờu Giỏo dục - Đào tạo của Trung tõm, qua đú làm động lực cho tài năng của giỏo viờn khụng ngừng phỏt triển.
+ Chỳ trọng gắn việc bố trớ, sử dụng giỏo viờn giảng dậy với nhu cầu cần đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ, phỏt triển và hoàn thiện bản thõn của mỗi giỏo viờn. Đảm bảo gắn quyền lợi của giỏo viờn với lợi ớch chung của đơn vị, làm cho mọi giỏo viờn gắn bú với Trung tõm như mỏi nhà chung thõn yờu của mỡnh.
+ Chỳ trọng kiến tạo mụi trường làm việc tớch cực cho ĐNGV giảng dậy tại cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện từ những điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dựng dậy học đến cảnh quan mụi trường sư phạm; những điều kiện về văn hoỏ tinh thần như cỏc hoạt động văn nghệ - thể thao, tham quan học tập và cỏc hoạt động xó hội tạo nờn sắc thỏi văn hoỏ trong trung tõm, làm cho tập thể sư phạm hũa mỡnh vào nhau cựng hướng tới mục tiờu chung của đơn vị; cú chớnh sỏch khuyến khớch giỏo viờn hợp tỏc lõu dài với trung tõm khi đó được nghỉ chế độ hưu trớ với cỏc hỡnh thức hợp đồng dài hạn, hợp đồng thỉnh giảng nhằm sử dụng tốt ĐNGV cú kinh nghiệm tại chỗ cho mục tiờu của đơn vị.
+ Chỳ trọng xem xột đỏnh giỏ, xếp loại giỏo viờn hàng năm để cú cơ sở đề nghị luõn chuyển giỏo viờn; đồng thời sa thải những giỏo viờn giảng dạy yếu kộm về phẩm chất và năng lực nhằm nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn trong mỗi Trung tõm GDTX cấp huyện.
b.2. Chớnh sỏch đói ngộ:
nghề nghiệp chưa được thực hiện, vỡ thế việc thực hiện cỏc chế độ đói ngộ mang tớnh cào bằng, chưa cú tỏc dụng tớch cực, chưa khuyến khớch giỏo viờn hoàn thành nhiệm vụ với chất lượng và hiệu quả cao, chưa chỳ ý khuyến khớch học tập nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và nghiệp vụ, chưa tạo ra động lực thỳc đẩy ĐNGV vươn lờn tự hoàn thiện bản thõn. Nhằm khắc phục tỡnh trạng trờn, cần xõy dựng chớnh sỏch đói ngộ một cỏch hợp lý đối với giỏo viờn giảng dạy tại cỏc Trung tõm GDTX cấp huyện theo những yờu cầu sau: thực hiện đỳng, đủ và kịp thời cỏc chế độ chớnh sỏch đối với giỏo viờn như tiền lương, phụ cấp, thưởng, bồi dưỡng làm việc ngoài giờ, chế độ kiờm nhiệm, chế độ nghỉ phộp, nghỉ hố, thăm quan học tập, nghỉ dưỡng bệnh, khỏm chữa bệnh, nhà ở…Cú chế độ bồi dưỡng và phụ cấp thoả đỏng đối với cụng tỏc nghiờn cứu khoa học và việc học tập, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ của ĐNGV Trung tõm GDTX cấp huyện; tăng cường cỏc hoạt động liờn kết mở rộng phạm vi hoạt động giảng dạy và nghiờn cứu khoa học cho giỏo viờn phự hợp với ngành nghề được đào tạo nhằm tạo điều kiện cho họ phỏt triển bản thõn, gúp phần phỏt triển cộng đồng và tăng nguồn thu nhập chớnh đỏng cho mỗi giỏo viờn của Trung tõm.
c. Đỏnh giỏ, xếp loại giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn căn cứ vào chuẩn nghề nghiệp.
c.1. Đổi mới nhận thức về cụng tỏc đỏnh giỏ giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện tỉnh Thỏi Nguyờn.
Phải làm cho cỏc cấp quản lý và mỗi giỏo viờn Trung tõm GDTX cấp huyện nhận thức đầy đủ về vai trũ của cụng tỏc đỏnh giỏ giỏo viờn trong toàn bộ cụng tỏc phỏt triển ĐNGV núi riờng và cụng tỏc quản lý của Trung tõm núi chung; thụng suốt quan điểm mụ tả và đỏnh giỏ đầy đủ, toàn diện theo định hướng chuẩn hoỏ trong cụng tỏc đỏnh giỏ giỏo viờn giảng dạy tại Trung tõm